2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)上冊 《第一單元 信息技術(shù)與生活 4 信息社會(huì)文明人》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)上冊《第一單元信息技術(shù)與生活4信息社會(huì)文明人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級(jí)上冊《第一單元信息技術(shù)與生活4信息社會(huì)文明人》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息社會(huì)中文明人的行為規(guī)范，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合實(shí)際教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提高信息獲取與處理能力，學(xué)會(huì)在信息社會(huì)中遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重他人隱私，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)的啟蒙階段，他們對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，但同時(shí)也缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的軟件使用等。然而，對于信息社會(huì)中文明人的行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)了解有限。

在能力方面，學(xué)生的信息獲取和處理能力有待提高，他們需要學(xué)會(huì)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中，往往缺乏對他人隱私的尊重和保護(hù)意識(shí)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在網(wǎng)絡(luò)成癮、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等問題，這些行為習(xí)慣對他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響。針對這些情況，本節(jié)課將著重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生對《信息社會(huì)文明人》這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高，但需教師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助他們理解并內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)體差異，教師需關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)活動(dòng)的針對性和有效性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)與生活》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息社會(huì)文明人相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在操作臺(tái)附近布置網(wǎng)絡(luò)道德和安全知識(shí)的展示板。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，并思考在網(wǎng)絡(luò)交流中如何尊重他人”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息社會(huì)文明人”課題，設(shè)計(jì)問題如“為什么網(wǎng)絡(luò)安全重要？”和“如何保護(hù)個(gè)人隱私？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解網(wǎng)絡(luò)道德和隱私保護(hù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何在游戲中避免泄露個(gè)人信息？”。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)信息共享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)道德，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)網(wǎng)絡(luò)道德沖突的故事，引出“信息社會(huì)文明人”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解網(wǎng)絡(luò)道德原則，如誠實(shí)守信、尊重隱私、公平競爭等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在網(wǎng)絡(luò)中展現(xiàn)文明行為。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何避免網(wǎng)絡(luò)欺凌？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則。

活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)道德原則，掌握在網(wǎng)絡(luò)中展現(xiàn)文明行為的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德案例分析的作業(yè)，如“分析一起網(wǎng)絡(luò)欺凌事件，討論如何預(yù)防和處理”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，分析案例，提出自己的見解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過積極參與課堂活動(dòng)、完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠理解并掌握信息社會(huì)文明人的基本概念，包括網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等方面的知識(shí)。具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠列舉出網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，如誠實(shí)守信、尊重他人、公平競爭等。

（2）學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私、防止網(wǎng)絡(luò)欺詐的必要性。

（3）學(xué)生掌握了一些網(wǎng)絡(luò)安全的基本技能，如設(shè)置強(qiáng)密碼、避免泄露個(gè)人信息等。

2.能力提升方面

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下能力方面得到提升：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過自主閱讀、思考、總結(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）問題解決能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠針對實(shí)際問題進(jìn)行分析、討論，并提出解決方案。

（3）溝通協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，并共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在以下態(tài)度方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：

（1）網(wǎng)絡(luò)道德觀念增強(qiáng)：學(xué)生意識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)中的行為對他人和社會(huì)的影響，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高：學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

（3）責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)會(huì)對自己和他人的行為負(fù)責(zé)，自覺維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成方面

學(xué)生在以下行為習(xí)慣方面得到培養(yǎng)：

（1）文明上網(wǎng)：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中，學(xué)會(huì)尊重他人，避免使用侮辱性語言，不傳播虛假信息。

（2）合理使用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生學(xué)會(huì)篩選網(wǎng)絡(luò)信息，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不良網(wǎng)站等。

（3）保護(hù)個(gè)人信息：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)會(huì)設(shè)置強(qiáng)密碼、不隨意泄露個(gè)人信息，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.價(jià)值觀塑造方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生塑造以下價(jià)值觀：

（1）尊重他人：學(xué)生認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)世界中，尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)換位思考。

（2）誠信為本：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中，樹立誠信意識(shí)，自覺遵守誠信原則。

（3）法治觀念：學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法行事，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)道德原則

-網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

-隱私保護(hù)措施

②關(guān)鍵詞：

-誠實(shí)守信

-尊重他人

-公平競爭

-網(wǎng)絡(luò)欺詐

-個(gè)人信息保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“在網(wǎng)絡(luò)世界中，文明行為是維護(hù)良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)?！?/p>

-“網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶的必備素質(zhì)?！?/p>

-“保護(hù)個(gè)人隱私，人人有責(zé)?！卑?、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-閱讀教材中關(guān)于“信息社會(huì)文明人”的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私保護(hù)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生需完成一篇讀書筆記，包括對關(guān)鍵點(diǎn)的理解和自己的思考。

2.案例分析作業(yè)：

-提供一組網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全案例，要求學(xué)生分析案例中的問題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生需撰寫一篇案例分析報(bào)告，展示對案例的理解和批判性思維。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的海報(bào)或視頻，內(nèi)容應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)道德的重要性、網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)和個(gè)人隱私保護(hù)措施。

-學(xué)生需提交設(shè)計(jì)稿和相應(yīng)的解說或文案。

4.小組討論作業(yè)：

-學(xué)生分為小組，針對網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如“如何避免網(wǎng)絡(luò)欺凌”、“網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的判斷標(biāo)準(zhǔn)”等。

-每組需準(zhǔn)備一份討論總結(jié)報(bào)告，包括討論內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的48小時(shí)內(nèi)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：

-對于閱讀作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了網(wǎng)絡(luò)道德原則，是否能夠運(yùn)用這些原則分析實(shí)際問題。

-對于案例分析作業(yè)，評估學(xué)生分析問題的能力、提出的解決方案的合理性和創(chuàng)新性。

-對于實(shí)踐作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)和實(shí)際操作技能。

-對于小組討論作業(yè)，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和對討論主題的深入理解。

3.指出問題：

-在反饋中，明確指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識(shí)理解不透徹、案例分析不夠深入、實(shí)踐作品缺乏創(chuàng)意等。

4.給出建議：

-針對學(xué)生的不足，提供具體的改進(jìn)建議，如推薦閱讀材料、提供案例分析的參考方法、指導(dǎo)設(shè)計(jì)海報(bào)或視頻的技巧等。

5.促進(jìn)學(xué)習(xí)：

-通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂活動(dòng)的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析等環(huán)節(jié)，但感覺學(xué)生在這些活動(dòng)中的參與度并不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢庠谡n堂上發(fā)言。接下來，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如通過設(shè)置“最佳發(fā)言者”獎(jiǎng)勵(lì)，或者采用匿名投票的方式讓學(xué)生參與討論，這樣可以減少學(xué)生的心理壓力，提高他們的參與積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德的理解還不夠深入。在討論案例時(shí)，有些學(xué)生的回答只是停留在表面，沒有深入分析案例背后的道德問題。為了幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)道德，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入一些相關(guān)的案例討論，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

另外，我在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)時(shí)，可能過于側(cè)重理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。有些學(xué)生反映，他們對網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的理解還不夠清晰，不知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些知識(shí)。因此，我打算在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全演練，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

此外，我注意到部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和誠信意識(shí)。我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，明確要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在作業(yè)中添加一些開放