二年級品德下冊 主題1“今天我當家”教學實錄 首師大版

二年級品德下冊主題1“今天我當家”教學實錄首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德下冊主題1“今天我當家”教學實錄首師大版設計意圖本次課程以“今天我當家”為主題，旨在通過角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的生活自理能力和責任感。通過學習，讓學生了解家庭中各個成員的角色和職責，學會獨立完成家務，培養(yǎng)良好的家庭觀念。課程內(nèi)容與二年級品德下冊教材緊密相連，符合教學實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生生活自理能力，提升責任感；增強合作意識，學會與人溝通；培養(yǎng)家庭觀念，樹立正確的價值觀；激發(fā)學生關(guān)愛他人、熱愛生活的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“當家”的含義，包括家務勞動和家庭責任。

2.學會獨立完成簡單的家務，如整理房間、擺放餐具等。

難點：

1.學生對家庭責任的認知不足，難以將理論應用到實際生活中。

2.在角色扮演活動中，學生可能存在合作與溝通的困難。

解決辦法：

1.通過實際操作演示和互動游戲，幫助學生理解“當家”的含義。

2.設計家庭角色扮演活動，讓學生在模擬家庭環(huán)境中體驗家務勞動和家庭責任。

3.提供溝通技巧指導，鼓勵學生在小組討論中積極表達，培養(yǎng)合作與溝通能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校教育平臺

-信息化資源：家庭生活圖片集、家務勞動視頻

-教學手段：角色扮演道具、家庭勞動任務卡教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“你們在家里都做過哪些家務？能告訴老師你們的家務分工嗎？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示一組家庭生活圖片，引導學生觀察并分享自己家庭中的家務勞動。

-引出課題：“今天我當家”，介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：講解“當家”的含義，通過故事講述和圖片展示，讓學生理解“當家”不僅指家務勞動，還包含家庭責任和關(guān)愛家人。

-第二條：介紹家庭中各個成員的職責，通過角色扮演，讓學生了解父母的辛勞和家庭的和諧需要每個成員的共同努力。

-第三條：講解如何獨立完成家務，通過視頻教學和教師示范，教授整理房間、擺放餐具等基本家務技能。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組合作，每組學生分配角色，模擬家庭生活場景，進行家務勞動。

-第二條：進行家務勞動技能比賽，每組展示自己完成的家務，教師和學生共同評價。

-第三條：分享感受，每組選代表分享在活動中的收獲和體會。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論家庭中每個成員的職責，舉例回答：“媽媽負責做飯，爸爸負責修電器，我負責打掃衛(wèi)生?！?/p>

-第二方面：討論如何在家中更好地合作，舉例回答：“我們可以一起商量做家務的順序，互相幫助?！?/p>

-第三方面：討論如何表達對家人的關(guān)愛，舉例回答：“我們可以給家人寫一封信，表達我們的感激和愛?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“當家”的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的感受，教師總結(jié)學生的討論成果。

-強調(diào)家務勞動是家庭生活的重要組成部分，鼓勵學生在家庭中積極承擔家務，培養(yǎng)責任感。

-布置課后作業(yè)，要求學生回家后幫助家人完成一項家務，并寫下自己的感受。

教學流程總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生活自理能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些基本的家務勞動技能，如整理房間、擺放餐具等，提高自己的生活自理能力。

2.家庭責任感增強：學生在參與角色扮演和實踐活動后，能夠更加深刻地理解家庭成員之間的相互依賴和責任，從而增強自己的家庭責任感。

3.合作與溝通能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見，有效提高了合作與溝通能力。

4.愛家情感的培養(yǎng)：通過學習，學生能夠體會到家人的辛勞和家庭的溫暖，從而培養(yǎng)出關(guān)愛家人、熱愛生活的情感。

5.正確價值觀的形成：學生在學習過程中，逐漸認識到家務勞動的重要性，樹立了正確的價值觀，認識到每個人在家庭和社會中都有自己的角色和責任。

6.課堂參與度和積極性提高：本節(jié)課通過多種教學手段，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度和積極性。

7.課后實踐效果顯著：學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，幫助家人完成家務，體現(xiàn)了學習成果的實用性。

8.學會感恩與尊重：學生在學習過程中，學會了感恩家人的付出，尊重他人的勞動，培養(yǎng)了良好的家庭美德。

9.解決問題的能力提升：在實踐活動和小組討論中，學生學會了如何面對問題，如何尋求解決方案，有效提升了解決問題的能力。

10.自我認知和自我管理能力增強：學生在參與本節(jié)課的學習過程中，逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，學會了自我管理和自我提升。教學反思與改進教學反思是教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學方法。以下是我對“今天我當家”這一課的教學反思與改進措施：

1.教學活動設計反思

-在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示和學生分享的方式，發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，但部分學生對于家務勞動的理解還不夠深入。我意識到，導入環(huán)節(jié)可以更加具體，比如通過實際操作或家庭案例來增強學生的感性認識。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我通過故事和視頻來講解“當家”的含義，但部分學生對于抽象的概念理解起來有些困難。我認為，在講解過程中，可以結(jié)合實際生活場景，用具體事例來幫助學生理解。

-實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演時存在溝通不暢的問題。這讓我反思，是否在活動設計時，沒有充分考慮到學生的溝通需求，未來可以設計更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的溝通能力。

2.教學改進措施

-導入環(huán)節(jié)改進：在未來的教學中，我將嘗試引入實際操作，比如讓學生帶一些家庭用品到課堂上，通過實際操作來講解家務勞動的重要性。

-新課講授環(huán)節(jié)改進：我會更多地使用生活化的案例，讓學生在實際情境中理解“當家”的含義，同時，我會增加提問環(huán)節(jié)，引導學生主動思考。

-實踐活動改進：在實踐活動設計上，我會加入更多的溝通環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色互換等，讓學生在活動中學會如何有效溝通。

-課后作業(yè)改進：為了鞏固學生的所學，我會設計一些與家務勞動相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)自己完成的家務，并寫下心得體會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭實踐作業(yè)：請學生回家后，協(xié)助家人完成一項家務，如打掃房間、洗碗等，并記錄下完成家務的過程和感受。要求學生填寫一份“家務實踐記錄表”，包括家務內(nèi)容、完成時間、完成情況和自我評價。

2.親子互動作業(yè)：家長與學生一起，共同討論并制定一個家庭家務分工計劃，貼在家中顯眼位置，讓學生了解并參與到家庭事務中。

3.想象力作文：以“今天我當家”為主題，寫一篇作文，描述自己在家務勞動中的經(jīng)歷和感受，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學生是否完成了作業(yè)，是否按要求記錄了家務實踐的過程和感受。

-學生在家務勞動中的表現(xiàn)，是否積極參與，是否能夠獨立完成。

-學生對家庭事務的理解和認識，是否能夠體會到家庭成員之間的相互依賴和責任。

3.改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，我會給出以下改進建議：

-對于家務實踐記錄表不完整的學生，建議他們在完成作業(yè)時，詳細記錄下每一個步驟和感受。

-對于在家務勞動中表現(xiàn)不佳的學生，建議他們多嘗試，多請教家長，逐步提高自己的能力。

-對于對家庭事務理解不夠深入的學生，建議他們在日常生活中多觀察、多思考，逐漸形成正確的家庭觀念。

4.反饋方式：我會通過以下方式向?qū)W生反饋作業(yè)情況：

-面對面交流：在課堂上，我會針對學生的作業(yè)情況進行個別指導，解答他們的疑問。

-家長溝通：通過家校聯(lián)系，我將向家長反饋學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的成長。

-作業(yè)展示：在班級內(nèi)設立“家務勞動之星”評選活動，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理1.實踐題：請學生描述自己在家務勞動中的一次經(jīng)歷，包括家務內(nèi)容、完成過程和感受。

-例題：請你寫一篇短文，描述一次你在家里幫助父母做家務的經(jīng)歷。包括你做了什么家務，你是怎么做的，以及你在這個過程中學到了什么。

2.角色扮演題：假設你是家庭中的一員，請扮演一個角色，完成以下對話。

-例題：假設你是家里的“小幫手”，媽媽讓你幫忙整理房間，請模擬與媽媽的對話。

媽媽說：“寶貝，今天你能幫我整理一下你的房間嗎？”

你回答：“好的，媽媽。我會把玩具收拾好，把書放回書架?！?/p>

3.分析題：分析家庭中不同成員的職責，并說明為什么這些職責對于家庭和諧很重要。

-例題：請分析一下家庭中父母、孩子和老人的職責，并說明為