第8課《我們受特殊保護(hù)》 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）

第8課《我們受特殊保護(hù)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們受特殊保護(hù)》為主題，結(jié)合六年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)未成年人受法律特殊保護(hù)的意義，提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，樹立法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感，以及誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已接觸過基本的法律知識(shí)，了解公民權(quán)利和義務(wù)，但關(guān)于未成年人特殊保護(hù)的法律知識(shí)相對(duì)較少，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的興趣，尤其是與自身生活密切相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以合作學(xué)習(xí)為主，善于通過討論和互動(dòng)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)法律概念的理解可能存在抽象性，難以將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能因缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)而感到困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂辯論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未成年人特殊保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是未成年人保護(hù)嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于未成年人受保護(hù)的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未成年人保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹未成年人保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人保護(hù)的定義，包括其主要目的和意義。

詳細(xì)介紹未成年人保護(hù)的組成部分或措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的未成年人保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用未成年人保護(hù)原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未成年人保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用未成年人保護(hù)原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)知識(shí)的掌握，提高其應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括他們自己的看法、對(duì)案例的分析以及對(duì)未成年人保護(hù)措施的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c父母分享所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反思與改進(jìn)（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、豐富教學(xué)資源等，以提高未來的教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.未成年人保護(hù)概述

-未成年人定義：根據(jù)法律規(guī)定，未滿十八周歲的公民。

-未成年人保護(hù)的重要性：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

-未成年人保護(hù)的法規(guī)依據(jù)：我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

2.未成年人特殊保護(hù)的內(nèi)容

-家庭保護(hù)：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保障未成年人的合法權(quán)益。

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，保障學(xué)生的合法權(quán)益。

-社會(huì)保護(hù)：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

-司法保護(hù)：司法機(jī)關(guān)依法對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)措施，確保未成年人合法權(quán)益得到保障。

3.未成年人自我保護(hù)意識(shí)

-自我保護(hù)能力：未成年人應(yīng)當(dāng)具備基本的自我保護(hù)意識(shí)和能力，包括自我防范、自我調(diào)節(jié)、自我管理等方面。

-依法維權(quán)：未成年人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.未成年人犯罪預(yù)防

-犯罪預(yù)防措施：通過教育、管理、服務(wù)等手段，預(yù)防和減少未成年人犯罪。

-家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法機(jī)關(guān)的預(yù)防責(zé)任。

5.未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的影響：網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、健康性、合法性等。

-網(wǎng)絡(luò)保護(hù)措施：加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的教育和監(jiān)管，保護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全。

6.未成年人權(quán)益保護(hù)案例

-案例一：某未成年人遭受家庭暴力，通過法律途徑維護(hù)自身權(quán)益。

-案例二：某未成年人因網(wǎng)絡(luò)欺凌而受到傷害，通過法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

-案例三：某未成年人因校園欺凌而受傷，通過法律途徑解決糾紛。

7.未成年人保護(hù)工作的創(chuàng)新與完善

-建立健全未成年人保護(hù)工作體系，提高保護(hù)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

-加強(qiáng)未成年人保護(hù)宣傳教育，提高全社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-完善未成年人保護(hù)法律法規(guī)，為未成年人提供更加堅(jiān)實(shí)的法律保障。

8.未成年人保護(hù)工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

-挑戰(zhàn)一：家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法機(jī)關(guān)在未成年人保護(hù)工作中存在銜接不暢的問題。

-挑戰(zhàn)二：未成年人自我保護(hù)意識(shí)薄弱，易受到侵害。

-對(duì)策一：加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法機(jī)關(guān)之間的協(xié)作，形成保護(hù)合力。

-對(duì)策二：加強(qiáng)對(duì)未成年人的法律教育，提高其自我保護(hù)意識(shí)。

-對(duì)策三：加大未成年人保護(hù)宣傳力度，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛未成年人的良好氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《未成年人保護(hù)法》全文及相關(guān)解讀文章，幫助學(xué)生深入了解法律條文和未成年人權(quán)益保護(hù)的實(shí)際案例。

-視頻資源：未成年人安全防護(hù)教育視頻，包括網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、自我保護(hù)等主題，通過生動(dòng)的案例提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《未成年人保護(hù)法》全文，或者查找相關(guān)的解讀文章，通過自主學(xué)習(xí)了解法律的基本框架和重要條款。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看未成年人安全防護(hù)教育視頻，通過視頻中的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論觀看視頻或閱讀材料后的心得體會(huì)，分享各自對(duì)未成年人保護(hù)的理解和看法。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的安全問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和求助。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于如何加強(qiáng)未成年人保護(hù)的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，提出自己的建議和措施。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的未成年人保護(hù)相關(guān)書籍和網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課后拓展中獲得成長(zhǎng)。

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析和小組討論的方式，這個(gè)策略挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，各抒己見，這讓我看到了他們對(duì)未成年人保護(hù)問題的關(guān)注和思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉或者缺乏自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們，尤其是那些不太愛說話的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，比如視頻和圖片，這些資源生動(dòng)形象，能夠吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都非常專注，這讓我意識(shí)到，適當(dāng)運(yùn)用多媒體資源確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)過分依賴視覺信息，忽視了文字材料，所以今后我會(huì)在課堂上提醒他們注意文字和圖片的結(jié)合。

在教學(xué)管理方面，我嘗試讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，這個(gè)做法讓課堂氣氛更加活躍，但是我也發(fā)現(xiàn)，分組時(shí)需要考慮學(xué)生的性格和表達(dá)能力，否則可能會(huì)導(dǎo)致討論不平衡。比如，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則相對(duì)沉默。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都能充分討論。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)未成年人保護(hù)有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，知道如何保護(hù)自己的權(quán)益。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)弱勢(shì)群體有了更多的同情和理解，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒有講透，學(xué)生們可能還有不少疑問。此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問題沒有得到及時(shí)解答。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-課后安排時(shí)間與學(xué)生交流，解答他們的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂討論中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-在分組討論時(shí)，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，確保討論的平衡性。

-利用課后時(shí)間，通過布置相關(guān)的閱讀材料和觀看視頻，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未成年人保護(hù)的定義和重要性

-未成年人保護(hù)的法律法規(guī)

-未成年人自我保護(hù)意識(shí)和能力

-未成年人犯罪預(yù)防措施

-未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-未成年人

-保護(hù)

-法律法規(guī)

-自我保護(hù)

-犯罪預(yù)防

-網(wǎng)絡(luò)保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“未成年人是指未滿十八周歲的公民?！?/p>

-“保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任?！?/p>

-“未成年人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)依法維權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益?！?/p>

-“通過教育、管理、服務(wù)等手段，預(yù)防和減少未成年人犯罪?！?/p>

-“加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的教育和監(jiān)管，保護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全。”課堂在課堂教學(xué)中，我采取了多種評(píng)價(jià)方式來確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.課堂提問

-我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解未成年人保護(hù)法的基本概念時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“未成年人保護(hù)法的主要目的是什么？”通過他們的回答，我可以了解他們對(duì)這一概念的理解程度。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放式問題，如：“如果你遇到類似案例中的情況，你會(huì)怎么做？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情、肢體語言等。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵(lì)。

-通過觀察，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些可能需要額外幫助的學(xué)生，并在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)。例如，我會(huì)注意記錄每個(gè)學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們?cè)谡故局械谋憩F(xiàn)。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮斡懻撝凶龅酶谩?/p>

4.課堂測(cè)試

-為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)