廣東省中山市七年級生物下冊 探究肺與外界氣體交換的過程和原理實驗教學(xué)實錄 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級生物下冊探究肺與外界氣體交換的過程和原理實驗教學(xué)實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以廣東省中山市七年級生物下冊教材為依據(jù)，通過實驗教學(xué)探究肺與外界氣體交換的過程和原理。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生深入了解呼吸系統(tǒng)的工作機制，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)活動包括肺的解剖結(jié)構(gòu)、呼吸運動、氣體交換等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高生物實驗技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究、實踐創(chuàng)新和社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過實驗操作，學(xué)生將建立對呼吸系統(tǒng)生理功能的生命觀念；通過分析數(shù)據(jù)，學(xué)生將提升科學(xué)探究能力；通過實驗設(shè)計，學(xué)生將發(fā)展實踐創(chuàng)新能力；通過理解呼吸系統(tǒng)對健康的重要性，學(xué)生將增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等。然而，對于肺與外界氣體交換的具體過程和原理，學(xué)生可能僅有初步的認識，缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對生物實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的觀察和分析能力，能夠迅速掌握實驗技能；而部分學(xué)生可能操作技能較弱，需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來理解概念；也有學(xué)生更傾向于動手操作，通過親身體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在探究肺與外界氣體交換的過程中可能遇到的困難包括：實驗操作技巧不足，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確；對氣體交換原理的理解不夠深入，難以解釋實驗現(xiàn)象；實驗數(shù)據(jù)分析能力不足，無法得出科學(xué)結(jié)論。此外，學(xué)生在實驗過程中可能遇到的時間管理問題，如實驗步驟繁多，時間分配不當，影響實驗效率。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省中山市七年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：準備與肺功能相關(guān)的圖片、肺結(jié)構(gòu)圖、呼吸運動動畫等多媒體資源。

3.實驗器材：準備呼吸球、氣管模型、氣體采樣瓶等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗空間寬敞，便于學(xué)生操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅人體呼吸系統(tǒng)的圖片，提問學(xué)生：“大家知道我們是如何呼吸的嗎？呼吸過程中發(fā)生了什么變化？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸的意義和過程，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.肺的結(jié)構(gòu)與功能（5分鐘）：講解肺的基本結(jié)構(gòu)，如肺泡、肺泡壁、毛細血管等，以及肺的氣體交換功能。

2.呼吸運動（5分鐘）：介紹呼吸運動的原理，包括吸氣和呼氣的過程，以及膈肌和肋間肌的作用。

3.氣體交換的原理（5分鐘）：講解氣體交換的原理，包括擴散作用、氣體壓力差等，以及氧氣和二氧化碳在血液中的運輸。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗演示：教師演示肺功能實驗，如呼吸球?qū)嶒?，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.小組討論：學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分析氣體交換的原理。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生實驗結(jié)果，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考氣體交換的原理。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論后，派代表回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對實驗現(xiàn)象，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論后，派代表回答問題。

六、教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演肺泡、紅細胞等角色，模擬氣體交換過程。

2.小組競賽：以小組為單位，進行氣體交換知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生拓展：鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)的其他相關(guān)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-肺的結(jié)構(gòu)與功能（5分鐘）

-呼吸運動（5分鐘）

-氣體交換的原理（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實驗演示（3分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-課堂練習(xí)（2分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進出的通道，同時對吸入的氣體有溫暖、濕潤和清潔的作用。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。

2.呼吸運動：呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的胸廓節(jié)律性擴張和收縮，從而完成吸氣、呼氣過程。主要呼吸肌包括膈肌和肋間肌。

3.氣體交換的場所：肺泡是氣體交換的主要場所，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，有利于氣體分子的擴散。

4.氣體交換的原理：氣體交換是通過擴散作用實現(xiàn)的，氣體分子總是從濃度高的地方向濃度低的地方移動，直到達到平衡。

5.氧氣和二氧化碳的運輸：氧氣和二氧化碳在血液中的運輸主要是通過溶解和結(jié)合血紅蛋白來完成的。

6.呼吸的調(diào)節(jié)：呼吸中樞位于腦干，通過調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度來維持呼吸的平衡。

7.呼吸的生理意義：呼吸為人體提供氧氣，促進有機物的氧化分解，產(chǎn)生能量；同時，通過呼出二氧化碳，維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

8.肺的生理功能：肺的主要生理功能是進行氣體交換，同時還有呼吸道的防御功能。

9.肺的功能性解剖：肺葉、肺段、肺小葉是肺的功能性解剖單位，有助于理解肺的氣體交換功能。

10.呼吸道的防御機制：呼吸道具有防御機制，如黏液-纖毛清除系統(tǒng)、免疫球蛋白等，以防止病原微生物進入體內(nèi)。

11.呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防與治療：了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防和治療方法，如感冒、肺炎、哮喘等。

12.呼吸健康與生活方式：了解呼吸健康與生活方式的關(guān)系，如吸煙、空氣污染等對呼吸系統(tǒng)的影響。

13.呼吸系統(tǒng)的生長發(fā)育：了解呼吸系統(tǒng)在不同年齡階段的生長發(fā)育特點。

14.呼吸系統(tǒng)的影像學(xué)檢查：了解常見的呼吸系統(tǒng)影像學(xué)檢查方法，如X光、CT等。

15.呼吸系統(tǒng)的生理指標：了解呼吸系統(tǒng)的生理指標，如呼吸頻率、呼吸深度、肺活量等。板書設(shè)計①肺的結(jié)構(gòu)與功能

-肺泡

-肺泡壁

-毛細血管

-氣體交換

②呼吸運動

-膈肌

-肋間肌

-吸氣

-呼氣

③氣體交換的原理

-擴散作用

-氣體壓力差

-氧氣

-二氧化碳

④氧氣和二氧化碳的運輸

-血紅蛋白

-溶解

⑤呼吸的調(diào)節(jié)

-呼吸中樞

-調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度

⑥呼吸系統(tǒng)的防御機制

-黏液-纖毛清除系統(tǒng)

-免疫球蛋白

⑦呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防與治療

-常見疾病

-預(yù)防措施

⑧呼吸健康與生活方式

-吸煙

-空氣污染

⑨呼吸系統(tǒng)的生長發(fā)育

-不同年齡階段的特點

⑩呼吸系統(tǒng)的影像學(xué)檢查

-X光

-CT

?呼吸系統(tǒng)的生理指標

-呼吸頻率

-呼吸深度

-肺活量教學(xué)反思與改進在教學(xué)《廣東省中山市七年級生物下冊探究肺與外界氣體交換的過程和原理》這一課后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示人體呼吸系統(tǒng)的圖片和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生似乎對呼吸系統(tǒng)的基本知識已經(jīng)有所了解，但他們對氣體交換的具體過程和原理卻表現(xiàn)出困惑。因此，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更加直觀的方式，比如使用動畫或?qū)嵨锬Ｐ?，來幫助學(xué)生更好地理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。部分學(xué)生雖然能夠跟隨我的講解，但他們的眼神中缺少了那種對知識的渴望和探索的欲望。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過合作解決問題來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)題時，對于一些復(fù)雜的計算和推理感到困難。這可能是由于他們對氣體交換原理的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課后提供更多的輔導(dǎo)材料，如練習(xí)冊和在線資源，幫助學(xué)生鞏固和加深對知識點的理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到有些問題過于簡單，而有些問題則過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答不積極或者無法正確回答。我需要調(diào)整問題的難度，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又不會讓他們感到過于困難或無趣。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，我嘗試了角色扮演的方法，但發(fā)現(xiàn)這種方法對于一些學(xué)生來說可能不太適應(yīng)。有些學(xué)生可能在表達自己的觀點時感到害羞或者不自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的支持和鼓勵，幫助這些學(xué)生克服害羞，勇敢地表達自己。

最后，我注意到在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的其他相關(guān)知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識到，我在教學(xué)中應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供更多相關(guān)的拓展內(nèi)容，以滿足他們的好奇心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。但在個別環(huán)節(jié)，如實驗操作過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出操作不夠熟練，需要進一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞實驗結(jié)果和氣體交換原理進行深入探討，提出了一些有創(chuàng)意的問題和解決方案。小組之間的合作較為默契，能夠有效分享信息和資源。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對肺與外界氣體交換的過程和原理有了較為清晰的認識。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成、呼吸運動、氣體交換原理等方面的問題。但仍有部分學(xué)生在計算氣體交換量等方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在自評和互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。他們認識到自己在實驗操作、數(shù)據(jù)分析等方面的不足，并表示在課后會加強練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個方面給予評價與反饋：

（1）實驗操作：鼓勵學(xué)生在實驗過程中認真觀察、記錄，提高實驗操作的準確性。對于操作不熟練的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握實驗技巧。

（2）數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用圖表、數(shù)據(jù)等工具分析實驗結(jié)果，提高數(shù)據(jù)分析能力。對于在數(shù)據(jù)分析方面存在困難的學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助他們掌握相關(guān)方法。

（3）問題解決：鼓勵學(xué)生在遇到問題時積極思考、探索，培養(yǎng)解決問題的能力。對于在問題解決方面表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供更多實踐機會，讓他們在實踐中提升能力。

（4）團隊合作：強調(diào)小組合作的重要性，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言、傾聽他人意見。對于在團隊合作中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供更多交流機會，幫助他們提高溝通能力。

（5）學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們保持積極的學(xué)習(xí)熱情。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真的學(xué)生，給予適當?shù)奶嵝押凸膭睿瑤椭麄儤淞⒄_的學(xué)習(xí)觀念。課后作業(yè)1.實驗報告撰寫：

-完成肺功能實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等部分。要求學(xué)生詳細描述實驗過程，準確記錄實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行分析，得出結(jié)論。

2.氣體交換過程繪圖：

-繪制一幅示意圖，展示氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的交換過程。要求標注肺泡、毛細血管、血液中氧氣和二氧化碳的濃度變化。

3.呼吸運動原理分析：

-分析膈肌和肋間肌在呼吸運動中的作用，解釋吸氣和呼氣過程中肌肉活動的變化。要求學(xué)生用文字描述或畫圖說明。

4.呼吸系統(tǒng)疾病案例分析：

-選擇一種常見的呼吸系統(tǒng)疾?。ㄈ缦?、慢性阻塞性肺疾病等），分析其病因、癥狀、治療方法等。要求學(xué)生結(jié)合教材知識，進行詳細闡述。

5.呼吸與健康生活方式關(guān)系探討：

-寫一篇短文，探討吸煙、空氣污染等生活方式對呼吸系統(tǒng)健康的影響。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點和建議。

答案示例：

1.實驗報告撰寫：

-實驗?zāi)康模禾骄糠闻菖c血液之間的氣體交換過程。

-原理：氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間通過擴散作用進行交換。

-步驟：...（此處省略實驗步驟）

-數(shù)據(jù)記錄：...（此處省略數(shù)據(jù)記錄）

-結(jié)果分析：...（此處省略結(jié)果分析）

-結(jié)論：...（此處省略結(jié)論）

2.氣體交換過程繪圖：

-示意圖：...（此處省略示意圖）

3.呼吸運動原理分析：

-膈肌和肋間肌在呼吸運動中的作用：膈肌和