第三單元《6 我的喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊

第三單元《6我的喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《6我的喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊，本章節(jié)圍繞學(xué)生的情感體驗(yàn)展開，引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己的喜怒哀樂。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和繪畫技巧，符合七年級下冊初中美術(shù)的教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)日常生活中的情感表達(dá)，提升他們對美的感知能力；通過繪畫活動，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)技巧；同時，通過分析藝術(shù)作品中的情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對文化內(nèi)涵的理解和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基本的繪畫基礎(chǔ)，了解一些簡單的色彩知識和基本的構(gòu)圖原則。但在情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作方面，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，尤其對色彩和繪畫技巧有較高的好奇心。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，但在情感表達(dá)上可能較為內(nèi)斂。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過繪畫來探索和表達(dá)情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)個人情感時可能會遇到困難，因?yàn)榍楦斜磉_(dá)是個性化和主觀的，學(xué)生可能不確定如何將自己的情感通過繪畫準(zhǔn)確傳達(dá)。此外，學(xué)生在繪畫技巧上可能面臨色彩搭配、構(gòu)圖平衡等挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)資源-硬件資源：繪畫工具（畫紙、畫筆、顏料）、投影儀、白板或黑板

-軟件資源：美術(shù)教學(xué)軟件、圖片處理軟件

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教育平臺、在線美術(shù)資源庫

-信息化資源：情感表達(dá)相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、繪畫示范、情感體驗(yàn)活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列情感豐富的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些作品給你帶來了怎樣的感受？你能在生活中找到類似的情感體驗(yàn)嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩知識和構(gòu)圖原則，提醒學(xué)生這些知識在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“我的喜怒哀樂”，解釋情感表達(dá)在繪畫中的重要性，以及如何通過繪畫來傳達(dá)個人情感。

-舉例說明：教師展示幾幅情感表達(dá)強(qiáng)烈的作品，分析其色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解情感表達(dá)的具體方式。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的喜怒哀樂，并思考如何將這些情感融入繪畫作品中。

3.繪畫實(shí)踐（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，選擇一種情感進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師提供必要的繪畫工具和材料，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫過程，針對學(xué)生在色彩搭配、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法上的問題給予個別指導(dǎo)。

4.作品展示與評價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作過程中的感受和想法。

-互評環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評價(jià)作品，從情感表達(dá)、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等方面提出意見和建議。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出作品中的不足，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在繪畫中的重要性，以及如何通過繪畫來傳達(dá)個人情感。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在繪畫過程中的收獲和不足，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到今后的創(chuàng)作中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的情感體驗(yàn)。

-提供多樣化的繪畫工具和材料，滿足不同學(xué)生的需求。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-通過作品展示和評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和自我表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.情感表達(dá)在繪畫中的重要性

-情感是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂，繪畫作品通過情感表達(dá)傳遞藝術(shù)家的內(nèi)心世界。

-情感表達(dá)能夠增強(qiáng)繪畫作品的感染力，使觀者產(chǎn)生共鳴。

2.情感表達(dá)的方法與技巧

-色彩運(yùn)用：通過色彩的冷暖、明暗、純度等變化來表達(dá)情感。

-構(gòu)圖布局：通過構(gòu)圖的變化來強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的焦點(diǎn)。

-線條運(yùn)用：通過線條的粗細(xì)、曲直、節(jié)奏等來表現(xiàn)情感。

-形象塑造：通過形象的夸張、變形等手法來突出情感。

3.情感表達(dá)的具體實(shí)例分析

-分析經(jīng)典繪畫作品中的情感表達(dá)，如《蒙娜麗莎》中的神秘與微笑、《自由引導(dǎo)人民》中的激情與抗?fàn)帯?/p>

-分析現(xiàn)代繪畫作品中的情感表達(dá)，如波普藝術(shù)的鮮艷色彩、抽象表現(xiàn)主義的自由奔放。

4.情感表達(dá)與生活體驗(yàn)的關(guān)系

-引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找情感體驗(yàn)，如親情、友情、愛情等。

-通過繪畫將生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。

5.情感表達(dá)在教學(xué)中的應(yīng)用

-教師通過情感表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-教師通過情感表達(dá)的教學(xué)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

6.情感表達(dá)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-作品的情感表達(dá)是否真摯、自然。

-作品的色彩、構(gòu)圖、線條等是否與情感表達(dá)相協(xié)調(diào)。

-作品是否具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和個性。

7.情感表達(dá)在繪畫創(chuàng)作中的注意事項(xiàng)

-保持真實(shí)、自然的情感表達(dá)，避免虛假、做作。

-注重色彩的運(yùn)用，使作品更具視覺沖擊力。

-注重構(gòu)圖和線條的運(yùn)用，使作品更具表現(xiàn)力。

-保持創(chuàng)新精神，勇于嘗試新的藝術(shù)手法。

8.情感表達(dá)在繪畫教學(xué)中的實(shí)踐

-教師通過示范、講解、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的方法與技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感。

-開展情感表達(dá)相關(guān)的繪畫比賽、展覽等活動，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和審美素養(yǎng)。

9.情感表達(dá)在繪畫教學(xué)中的反思

-教師反思情感表達(dá)教學(xué)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生反思自己在情感表達(dá)方面的不足，尋找改進(jìn)的方向。

-教師與學(xué)生共同探討情感表達(dá)在繪畫教學(xué)中的意義和價(jià)值。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《我的喜怒哀樂》的教學(xué)內(nèi)容，以下是針對學(xué)生的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用情感表達(dá)在繪畫中的技巧。

1.**情感日記**：

學(xué)生需要記錄下一天中自己經(jīng)歷的三個不同情感時刻，如快樂、悲傷、憤怒等。每個情感時刻至少用一句話描述，并附上簡短的文字說明。

2.**情感色彩分析**：

學(xué)生選擇一種情感，如“快樂”，然后列舉三種不同的色彩，并解釋為什么這些色彩能夠代表這種情感。

3.**情感繪畫創(chuàng)作**：

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)技巧，創(chuàng)作一幅以“友情”為主題的繪畫作品。作品可以采用任何繪畫形式，如水彩、素描或油畫。

4.**情感作品分析**：

學(xué)生選擇一幅自己喜歡或熟悉的繪畫作品，分析作品中的情感表達(dá)。寫出作品的色彩、構(gòu)圖、線條等方面如何傳達(dá)情感。

5.**情感交流小組活動**：

學(xué)生分成小組，每組選擇一個情感主題，如“愛”，然后通過繪畫和文字的形式，在小組內(nèi)展示并討論他們對這個情感的理解和表達(dá)。

**作業(yè)示例及答案**：

1.**情感日記**：

-早晨醒來時，陽光明媚，感覺特別開心。

-放學(xué)回家，看到媽媽做的晚餐，感到非常溫馨。

-與朋友一起玩游戲，笑聲不斷，非?？鞓贰?/p>

2.**情感色彩分析**：

-情感：快樂

-色彩：黃色（陽光、希望）、綠色（生命、自然）、橙色（熱情、活力）

3.**情感繪畫創(chuàng)作**：

-學(xué)生小A創(chuàng)作了一幅描繪兩個小朋友手拉手在草地上玩耍的水彩畫，畫面中使用了明亮、溫暖的色彩來傳達(dá)快樂的情感。

4.**情感作品分析**：

-學(xué)生小B分析了梵高的《星夜》，認(rèn)為作品中旋轉(zhuǎn)的星空和明亮的色彩表達(dá)了作者對生命的熱愛和對宇宙的敬畏。

5.**情感交流小組活動**：

-小組選擇了“愛”作為情感主題，通過繪畫和文字創(chuàng)作了一本小冊子，展示了組員們對愛的理解和感受。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的情感體驗(yàn)。

-絕大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出對情感表達(dá)的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效合作，共同探討情感表達(dá)的方法和技巧。

-學(xué)生在展示作品時，能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和情感體驗(yàn)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對情感表達(dá)相關(guān)知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對情感色彩、構(gòu)圖布局等方面的理解較為到位，但在情感表達(dá)的具體實(shí)踐上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在自評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價(jià)自己的作品，認(rèn)識到自己在情感表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠給予同伴建設(shè)性的意見，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和熱情給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對繪畫創(chuàng)作：教師對學(xué)生的創(chuàng)作給予表揚(yáng)，并指出作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對情感表達(dá)：教師強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在繪畫中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，提升情感表達(dá)能力。

-針對小組討論：教師肯定學(xué)生在討論中的合作精神和創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。

-教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、繪畫創(chuàng)作、情感表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并在課后給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心世界，通過繪畫表達(dá)情感，提升學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生在互動中共同成長。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在情感表達(dá)上較為內(nèi)斂，需要教師提供更多的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們打開心扉。

2.在繪畫技巧的指導(dǎo)上，可能存在針對性不強(qiáng)的問題，需要教師根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行更有針對性的教學(xué)。

3.教學(xué)評價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的繪畫作品，可以考慮增加學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對情感表達(dá)的內(nèi)斂問題，教師可以設(shè)計(jì)一些輕松的活動，如情感故事分享、音樂欣賞等，幫助學(xué)生逐漸打開心扉，勇敢地表達(dá)自己的情感。

2.在繪畫技巧的指導(dǎo)上，教師可以通過觀察學(xué)生的繪畫過程，了解他們的困難和需求，然后針對性地進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的幫助。

3.為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)和作品展示等，讓學(xué)生在評價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，教師也能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，共同探討如何將情感教育融入其他學(xué)科的教學(xué)中，形成全方位的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①情感表達(dá)在繪畫中的重要性

-情感是繪畫的靈魂

-情感表達(dá)增強(qiáng)作品感染力

-情感共鳴與審美提升

②情感表達(dá)的方法與技巧

-色彩運(yùn)用：冷暖、明暗、純度

-構(gòu)圖布局：焦點(diǎn)、節(jié)奏、平衡

-線條運(yùn)用：粗細(xì)、曲直、節(jié)奏

-形象塑造：夸張、變形、象征

③情感表