Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“WelcomeSectionA1a-2d”展開，通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，提升思維敏捷性和批判性，以及自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，了解基本的英語字母、音標(biāo)和簡單的語法知識，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但興趣點較為分散，有的學(xué)生擅長聽說，有的學(xué)生擅長讀寫。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新知識，但部分學(xué)生可能存在一定的學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和聽覺為主，對直觀、互動的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：詞匯量不足，難以理解生詞；語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握；發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流；缺乏自信，不敢開口說英語。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，可能存在溝通不暢、合作意識不強(qiáng)等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于歡迎主題的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放課文錄音，以及用于板書和演示的實物教具，如字母卡片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張關(guān)于歡迎新同學(xué)的圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考新同學(xué)的到來對班級的影響，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示“WelcomeSectionA”的課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并解釋生詞和句型。

2.通過多媒體展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章的主旨大意。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，并嘗試用英語表達(dá)。

2.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并進(jìn)行講解。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.教師提問：“What'sthemainideaofthislesson?”（這節(jié)課的主要思想是什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyoumeetanewfriend?”（當(dāng)你遇到一個新朋友時，你感覺如何？）

2.學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

3.教師展示一段關(guān)于歡迎新朋友的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)歡迎。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheimportantqualitiesforagoodfriend?”（成為一個好朋友的重要品質(zhì)有哪些？）

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于不同國家迎接新同學(xué)的習(xí)俗和禮儀的文章，如“WelcomingNewStudentsinDifferentCultures”。

-選擇一本關(guān)于友誼和團(tuán)隊合作的英語故事書，如《TheBoyWhoChoseBooks》。

-收集關(guān)于校園生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往的英語短文，如“TipsforaSuccessfulSchoolYear”。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇短文，描述自己對新同學(xué)的歡迎儀式，包括歡迎的詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查并記錄他們所在學(xué)校或社區(qū)中迎接新生的傳統(tǒng)和活動。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于友誼和團(tuán)隊合作的英語海報，展示他們對于這些主題的理解和創(chuàng)意。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于不同國家文化的資料，了解不同文化中如何表達(dá)歡迎和友誼。

3.實踐活動：

-組織一個英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實際交流中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-安排學(xué)生參與班級或?qū)W校的迎新活動，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-設(shè)計一個小組項目，讓學(xué)生合作完成一個關(guān)于友誼和團(tuán)隊合作的英語演講或視頻，展示他們的研究成果。

4.家庭作業(yè)：

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的閱讀報告。

-學(xué)生可以與家人分享他們在學(xué)校的新朋友，并用英語描述他們的性格特點和興趣愛好。

-鼓勵學(xué)生在家里用英語進(jìn)行日常對話，如詢問家人的日?；顒踊蚍窒碜约旱膶W(xué)校生活。七、課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-作業(yè)：將下列單詞翻譯成中文，并用它們造句。

-welcome,school,friend,introduce,class,subject,interesting,happy,teacher,student.

-答案：

-welcome-歡迎

-Welcometoourschool!

-school-學(xué)校

-Igotoabigschoolinthecity.

-friend-朋友

-MybestfriendisfromChina.

-introduce-介紹

-Canyouintroduceyourself?

-class-班級

-Wehavefourclasseseveryday.

-subject-課程

-Mathematicsismyfavoritesubject.

-interesting-有趣的

-Thestoryisveryinteresting.

-happy-高興的

-Iamhappytobehere.

-teacher-老師

-Ourteacherisverykind.

-student-學(xué)生

-Allthestudentsareworkinghard.

2.句型練習(xí)

-作業(yè)：用下列句型完成對話。

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Iamastudent.

-答案：

-A:Howdoyoudo?

B:Howdoyoudo?

-A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

-A:MynameisLiMing.

B:MynameisWangLi.

-A:Iamastudent.

B:Iamateacher.

3.課文理解

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-Whatisthemaintopicofthesection?

-Whoisthenewstudent?

-Whatdoestheteachersaytothenewstudent?

-答案：

-Themaintopicisaboutwelcominganewstudent.

-ThenewstudentiscalledLiHua.

-Theteachersays,"Welcometoourclass,LiHua.Wearegladtohaveyouhere."

4.寫作練習(xí)

-作業(yè)：寫一篇短文，描述你第一次來學(xué)校的經(jīng)歷。

-答案（示例）：

MyFirstDayatSchool

Myfirstdayatschoolwasexcitingandabitscary.WhenIarrived,Iwasgreetedbytheprincipalandsometeachers.Theyshowedmearoundtheschoolandintroducedmetomyclassmates.IwasabitnervousbecauseIdidn'tknowanyone.Butasthedaywenton,Istartedtofeelmorecomfortable.Wehadaspecialassemblytowelcomenewstudents,andImadeanewfriend.Ican'twaittolearnnewthingsandmakemorefriendsinthefuture.

5.角色扮演

-作業(yè)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬新同學(xué)和老師之間的對話。

-答案（示例）：

Teacher:Goodmorning,LiHua.Howdoyoufeel?

LiHua:Goodmorning,teacher.Ifeelabitnervousbutalsoexcited.

Teacher:It'snormaltofeelnervous.Weareallheretohelpyou.Doyouhaveanyquestions?

LiHua:Yes,teacher.Canyoutellmeabouttheschoolrules?

Teacher:Ofcourse.Themostimportantruleistobepoliteandrespectfultoeveryone.Also,remembertobeontimeforclasses.Ifyouhaveanyproblems,don'thesitatetoaskforhelp.Welcometoourschoolcommunity!八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Welcometoourschool

-Introducingnewstudents

-Schoolrulesandcustoms

②重點詞匯：

-welcome

-introduce

-student

-class

-subject

-interesting

-happy

-teacher

③重點句型：

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Iamastudent.

-Welcometoourclass.

-Canyouintroduceyourself?

-What'syourfavoritesubject?

-Iamhappytobehere.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d這節(jié)課，感覺整體來說還算順利，但也有一些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示圖片和提出問題，學(xué)生的興趣很快被調(diào)動起來。他們很積極地參與到課堂活動中，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基礎(chǔ)問題的回答還不夠自信，這可能與他們的英語基礎(chǔ)有關(guān)。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

在講授新課的過程中，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，這樣他們更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把一些抽象的語法知識融入到具體的情景中時，學(xué)生的理解程度明顯提高了。不過，我也注意到，在講解一些較難的知識點時，學(xué)生的注意力開始分散。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意教學(xué)節(jié)奏和課堂互動，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和鞏固新知識。這個過程非常有效，學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些學(xué)生比較沉默，沒有積極參與。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們感受到被關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生回答正確時，他們會表現(xiàn)出明顯的成就感，這對我來說是一個很好的鼓勵。但是，我也意識到