第01講《社戲》（原卷版）-【寒假自學(xué)課】2024年八年級語文寒假提升學(xué)與練（統(tǒng)編版）

第01講社戲一、作者介紹魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運動的基石。他的作品語言犀利精辟，如投槍，如匕首，他被譽為“民族魂”。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。二、背景鏈接本文寫于1922年10月。當(dāng)時，中國共產(chǎn)黨剛成立，黨領(lǐng)導(dǎo)下的大規(guī)模農(nóng)民運動也還沒興起。這時的魯迅正生活在軍閥黑暗統(tǒng)治下的北京。他日夜憂國憂民，為探索救國救民的道路而矢志不渝地戰(zhàn)斗著?！渡鐟颉肪褪囚斞冈谶@樣的背景下創(chuàng)作的一部短篇小說。小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，寫了“我”二十年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興小村莊看社戲。課文節(jié)選的是在家鄉(xiāng)看社戲的部分。魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。《社戲》取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就，但不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把文中的“我”看成魯迅本人。三、文體知識小總說定義以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。三要素人物人物描寫方法：正面描寫（外貌、動作、神態(tài)、語言、心理等）；側(cè)面描寫?！叭宋铩笔切≌f的主要要素。情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的還包括序幕、尾聲）環(huán)境自然環(huán)境、社會環(huán)境類類別按篇幅及容量長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）按表現(xiàn)的內(nèi)容神話、科幻、公案、傳奇、武俠等按體制章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說按語言形式文言小說和白話小說四、題目解讀舊時把土地神和祭祀土地神的地方叫做“社”。按照我國的民間習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。人們以演戲的形式進行祭祀，那時演的戲就稱為“社戲”。課題概括了記敘的主要內(nèi)容。五、字音字形1．讀讀寫寫鉗qián撮cuō偏僻piānpì行輩hángbèi照例zhàoIì欺侮qīwǔ寬慰kuānwèi囑咐zhǔfù怠慢dàimàn禮數(shù)lǐshù攛掇cuānduo鳧水fúshuǐ潺潺chánchán踴躍yǒngyuè屹立yìlì家眷jiājuàn皎潔jiǎojié好歹hǎodǎi2.補充注音絮叨xùdāo蘊藻yùnzǎo糾葛jiūgé漂渺piāomiǎo舒展shūzhǎn朦朧ménglóng歸省guīxǐng偏僻piānpì照例zhàolì憚ｄàｎ3．多音字注音省

歸?。▁ǐng）

省略（shěng）相旺相（xiang）

相信（xiang）哄哄搶(hōng)哄騙（hǒng）一哄而散（hòng）

4．形近字注音

舟楫（jí）通緝（jī）編輯（jí）作揖（yī）豆莢（jiá）汗流浹背（ji?。┠橆a（jiá）竹篙（gāo）蒿子（hāo）嵩山（sōng）狹窄（xiá）拾掇（duō）輟學(xué)（chuò）點綴（zhuì）

鳧水（fú）

島嶼（dǎo）

裊娜（niǎo）

屹立（yì）

迄今（qì）

收訖（qì）5.易寫錯字照例欺侮嘲笑寬慰吩咐踴躍付錢夾雜家眷皎潔緣故好歹依稀彌散悠揚屹立忍耐掘蚯蚓六、詞語識記消夏：避暑。陶冶：怡情養(yǎng)性；給人的思想、性格以有益的影響。偏僻：偏遠而僻靜。誠然：確實這樣。朦朧：動詞，彌漫。蘊藻：水草。依?。弘[約。屹立：矗立。潺潺：水緩緩流動的樣子。家眷：妻子兒女等家庭成員，有時專指妻子。船篷：覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。棹：劃(船)。楫：槳。撮：用手指捏取細(xì)碎的東西。憚：怕，畏懼。歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。行輩：輩分。犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。攛掇：從旁鼓動人做某事。鳧水：游泳。絮叨：形容說話啰唆，來回地說。怠慢：招待不周到的意思。弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。漂渺：隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)在寫作“縹緲”。糾葛：名詞，糾纏不清的事情。1.課文結(jié)構(gòu)二、重點難點理解1.本文的線索是什么?課文圍繞這個線索寫了哪幾件事?(請用四字短語概括)2.上述哪些事是詳寫?哪些事是略寫?作者為什么這樣寫?3.作者在“看戲”部分沒有平鋪直敘,而是寫得起伏有致。如寫看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請概括出三次波折、三次轉(zhuǎn)機分別是哪些事,并思考這樣寫的好處。4.作者盼望已久的社戲好看嗎?為什么?5.結(jié)合雙喜的言行,分析其性格特點。6.“如何理解“偷羅漢豆”這一情節(jié)？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?.文章結(jié)尾寫道：“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?！睂Υ四闶窃鯓永斫獾?三、課文主題本文敘寫了“我”十一二歲時在平橋村同小伙伴們一起夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村天地中自由歡樂的生活畫卷，表達了作者對童年生活的懷念和對美好生活的向往，同時流露出對勞動人民的深厚感情?？键c一：人物描寫方法例1：指出下列句子運用的人物描寫方法。(1)大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。()(2)我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。()(3)“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。()考點二：理解關(guān)聯(lián)詞語例2：在下面這段文字的空缺處依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(每個括號內(nèi)限填一個字)那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊……()在我是樂土：()()我在這里()()得到優(yōu)待，()可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了?？键c三：熟記文學(xué)常識例3：下列文學(xué)常識中有誤的一項是（

）A．魯迅的代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等。B．在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，“社戲”就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《社戲》選自小說集《彷徨》，文中能連翻四十八個跟頭的“老生”屬于戲曲四行當(dāng)中的角色。D．魯迅的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，它為新文學(xué)運動奠定了基石?？键c四：理解課文內(nèi)容例4：下列對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．小說寫看戲前，作者主要用襯托的手法，寫出平橋村是兒時的“樂土”，又以這里一般的“樂事”，引出后面“到趙莊去看戲”的情節(jié)，為下文做了鋪墊。B．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C．作者描寫江南特有的農(nóng)村風(fēng)光，襯托小伙伴們?nèi)タ磻驎r輕松愉快的心情。通過語言、動作描寫，反映平橋村老人和孩子善良、淳樸的美好品質(zhì)。D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息?；A(chǔ)過關(guān)1．下列詞語中加點字注音全部正確的一項是(

)A．行輩（xíng）絮叨（xù）船櫓（lǔ）蹉跎（cuō）B．怠慢（dài）烙?。╨ào）家眷（juàn）

傴僂（lǒu）C．鳧水（fú）旺相（xiāng）屹立（yì）

潺潺（chán）D．竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）

舀水（yǎo）2．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（

）A．“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。B．他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。C．“我們和好吧，”她說：“我們還是好朋友?！盌．吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。3．將“老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。”這句話還原至文段的①②③④四處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）然而老旦終于出臺了。①這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。②那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。③我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。④我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。A．① B．② C．③D．④4．下列各項說法正確的一項是（

）A．“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了”這句運用了比喻修辭，生動地寫出了“我”的急切心情。B．“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”中的“兩岸的豆麥”“河底的水草”“撲面的吹來”都是偏正短語。C．“月色便朦朧在這水氣里”中的“朦朧”是形容詞。D．《社戲》的作者是魯迅，原名周樹人，這篇文章選自散文集《朝花夕拾》，我們還學(xué)過出自這本散文集的文章有《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》。5．下列各句中的說法有誤的一項是（

）A．文學(xué)作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象，如《皇帝的新裝》中說真話的孩子，《社戲》中那一群活潑淳樸的少年兒童，他們身上，往往閃著人性美好純真的光彩。B．《社戲》一文重點寫了“我”的童年趣事，作者魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的代表作有《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》等。C．散文《社戲》的情節(jié)很簡單，是用第一人稱寫的。課文敘述“我”（即“迅哥兒”）與外婆家鄉(xiāng)的農(nóng)民孩子在看戲前后的一些有意思的事。D．《社戲》的作者魯迅圍繞中心事件“看社戲”，按照“盼看社戲—去看社戲—懷念社戲”的思路來構(gòu)思。作品表現(xiàn)了勞動人民的淳樸、善良、友愛和無私。6．閱讀魯迅《社戲》中的選段，完成下面問題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前籬，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)①開船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支槽，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，③著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，④一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是yǒngyuè的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。(1)給語段中加點加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。后篙()

潺潺

()

yǒngyuè()(2)文中①②③④處應(yīng)填動詞恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．點

磕

夾

飛 B．點

敲

混

飛C．磕

點

混

飛 D．點

敲

夾

箭(3)節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（

）A．味覺

視覺

聽覺 B．嗅覺

聽覺

視覺C．嗅覺

視覺

聽覺 D．味覺

聽覺

視覺(4)請寫出文中畫線句子的主干：7．《社戲》通過對“我”和少年伙伴們、、等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民的美好品德。8．朗讀課文，思考下列問題。（1）課文開頭說平橋村是“我”的樂土，請概括出其中的原因。（2）“我”本因為無船而不能去看社戲了，是小伙伴們?nèi)翰呷毫?，才促成此事。那么，小伙伴們能說服“我”外祖母的理由是哪幾個？（3）說起那夜的社戲來，也沒多么精彩的內(nèi)容可看。其中最好看的戲是什么？提升專練（一）閱讀課內(nèi)的文段，按要求完成下面小題。①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。④“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。1．選文中重點寫了哪件事？2．文中畫線的句子分別從和（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的。3．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處？4．雙喜和阿發(fā)分別是一個怎樣的形象？5．針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶?。（二）?023秋·河南濮陽·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成下面小題。廣場上的吉他聲包利民①太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起來，穿上那件淺灰色的長風(fēng)衣，背著那把破吉他出門，去家附近的一個不大不小的廣場上班了。②弟弟所謂的工作，在我看來，和他周圍那些面前擺著破碗或者豎著寫滿悲慘經(jīng)歷的牌子的人一樣，是希望得到別人的施舍。③他第一次去的時候，我笑著對他說：“你周圍的那些人，不會讓你搶他們的生意的！”他神秘地笑笑，說：“我自有辦法！”只是那天中午回來，弟弟的長風(fēng)衣上布滿了腳印，他連飯也沒吃，回到自己的房間，一會兒傳出了呻吟聲。到了午后，他居然起來了，而且把風(fēng)衣上的灰撣得很干凈，背上琴又要出去。④晚上弟弟回來后神采飛揚，衣服也干干凈凈，看來他下午不但沒有挨打，生意好像也不錯。我打開他的琴盒，卻是一個硬幣也沒倒出來，于是笑說：“你連一毛錢都沒掙到，還樂得像撿了金條一樣！”他故作高深地一聳肩：“太俗，張口閉口都是錢！我這高雅的藝術(shù)豈是金錢能衡量的？”⑤我曾在一個網(wǎng)站上看到過弟弟的長篇玄幻小說，他同時開了兩本書，都已經(jīng)簽約上架。我常批評他：“白天的時間用來在家寫書多好，你知道那些讀者對你的作品有多么期待？你對得起他們嗎？”他回應(yīng)我的依然是背著琴盒有些酷酷的背影。⑥快冬天了，弟弟還是那身裝束。我曾對他說：“你得多買幾件風(fēng)衣了，總穿一件，觀眾們會有視覺疲勞！”他卻說：“沒多長時間了，冬天我就不