教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測157

教師招聘考試題庫《教育埋論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測最新版（二）

1、單選題當(dāng)前游戲理論流派中，埃利斯是的代表人物。

A:精神分析論

B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

C:學(xué)習(xí)論

D:激勵(lì)調(diào)節(jié)論

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

D【解析】本題是對當(dāng)前游戲理論相關(guān)內(nèi)容的考查。埃利斯是激勵(lì)調(diào)節(jié)

論的代表人物。他從游戲的功能著眼，認(rèn)為與環(huán)境相互作用、持續(xù)進(jìn)

行信息加工活動(dòng)是人類的正常需要。故選Do

2、判斷題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)的實(shí)

質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

參考答案：正確

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對教育心理學(xué)研究內(nèi)容的掌握。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】教育心理學(xué)研究“五大要素”和“三大活動(dòng)”，“五大

要素”為學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境?！叭蠡?/p>

動(dòng)”是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)反思過程。在三大過程中，學(xué)習(xí)過

程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，也是教育心理學(xué)最早進(jìn)行研究且研

究最多的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移及不同種類學(xué)習(xí)

的特點(diǎn)。

3、簡答題小張老師是初一（1）班的新任英語老師，第一次登上

初一（1）班的講臺(tái)，學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她

決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話。

可是由于不了解學(xué)生的情況，被請上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)

反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片

混亂。

結(jié)合案例，試用備課的有關(guān)知識分析張老師的失誤。

參考答案：

40、備檢是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)、形成教學(xué)能力所

做的一切準(zhǔn)備工作。備課是教學(xué)工作全過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備好

課是上好課的重要保證。教師備課的內(nèi)容有：備教材；備學(xué)生；備自

己。張老師在備教材上沒有出什么問題。張老師的問題出在沒有充分

地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)

生不能好好配合，未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求八備自己是充分發(fā)揮自己的

特長，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以取得最好的教學(xué)效果。

張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場而太

大，以至于失控?？傊?，張老師沒有做好充分的備課準(zhǔn)備，是這堂課

失敗的重要原因。

4、判斷題縱觀當(dāng)今世界各國的教育改革，核心內(nèi)容是課程改革。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】對解析：略

5、判斷題從眾就是服從。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：服從與從眾有著本質(zhì)不同，從眾情況下個(gè)體是自愿

的，服從情況下個(gè)體是不自愿的，是應(yīng)別人要求去行動(dòng)的。

6、單選題一位學(xué)生能夠想到別人都沒有想到的好答窠，說明他發(fā)散

心思維中的哪一部分較強(qiáng)？

A:流暢性

B:變通性

C:獨(dú)創(chuàng)性

D:深刻性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】c解析：一個(gè)人能想到別人想不到的想法，說明他的思維具有

獨(dú)特性。

7、單選題社會(huì)領(lǐng)域的教育具有的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社

會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

A:動(dòng)態(tài)性

B:潛移默化

C:交流性

D:常規(guī)性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》社會(huì)領(lǐng)域指

導(dǎo)要點(diǎn)第一條：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度

和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一

呆板的言語說教。

8、單選題學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念

的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于。

A:負(fù)遷移

B：縱向遷移

C:橫向遷移

D:非特殊成分的遷移

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：從“角”這一概念的學(xué)習(xí)而影響到“鈍角”

等概念的學(xué)習(xí)，屬于縱向遷移。

9、單選題行為主義心理學(xué)的代表人物是美國心理學(xué)家o

A:詹姆斯

B:華生C:

馬斯洛D:

斯金納

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析?：行為主義心理學(xué)的代表人物是美國心理學(xué)家華生。

10、單選題在想象中表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒蘇立

說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師?！边@是一種

A:經(jīng)驗(yàn)性想象

B:情景性想象

C:愿望性想象

D:擬人化想象

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

題中例子表達(dá)了兒童的愿望，是一種愿望性想象。

11＞單選題課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是一，A:

教師促成的紀(jì)律

B:集體促成的紀(jì)律

C:任務(wù)促成的紀(jì)律

D:自我促成的紀(jì)律

參考答案：I)

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對課堂紀(jì)律管理的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】美國心理學(xué)家林格倫根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，將課堂

紀(jì)律分為：教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自

我促成的紀(jì)律。其中，自我促成的紀(jì)律是學(xué)生對自己所施加的準(zhǔn)則與

控制，是外部紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則，是

課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)。

12、填空題教科書的編排通常采用—和螺旋式兩種形式。

參考答案：直線式

本題解釋：

【答案】直線式

13、填空題教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)

力和_。

參考答案：教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識

本題解釋：

【答案】教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識

14、簡答題簡述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案：

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展具有五個(gè)基本規(guī)律：

（1）個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。

（2）個(gè)體身心發(fā)展具有階段性。

（3）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。

（4）個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。

（5）個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。

15、單選題近代由政府頒布并首次得到施行的全國性法定學(xué)制系

統(tǒng)是O

A:壬子癸丑學(xué)制

B:癸卯學(xué)制

C:壬戌學(xué)制

D:“六三三學(xué)制”

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：11903年（光緒二十九年），清政府命張百熙、榮

慶、張之洞等人擬定了《奏定學(xué)堂章程》，于1904年1月頒布執(zhí)行，

時(shí)稱“癸卯學(xué)制”，這是中國近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制。

16、填空題幼兒期的環(huán)境包括.—和

參考答案：物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境

本題解釋：

參考解析：物質(zhì)環(huán)境；精神環(huán)境

17、單選題百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)

展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展

特征具有一的特點(diǎn)。

A:延續(xù)座

B:多變性

C:穩(wěn)定性

D:可變性

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的年齡特

征的基本點(diǎn)仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。

18、簡答題簡要說明教學(xué)中利用反饋信息對學(xué)習(xí)效果的影響。

參考答案：

來自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，對學(xué)習(xí)效果有明顯影響。一方面，學(xué)

習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；另一方面，學(xué)

習(xí)者為了取得更好的成績或避免再犯錯(cuò)誤而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而保

持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用；

適當(dāng)表揚(yáng)的效果優(yōu)于批評，所以在教學(xué)中要多給予學(xué)生表揚(yáng)而非批

評。

雖然表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但使用過多或者使用不當(dāng)，也

會(huì)產(chǎn)生消極作用。濫用外部獎(jiǎng)勵(lì)，不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，還可能破壞學(xué)

生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

19、填空題鉆研教材就是要鉆研

參考答案：教學(xué)大綱教科書教學(xué)參考資料

本題解釋：

【答案】教學(xué)大綱；教科書；教學(xué)參考資料

20、簡答題進(jìn)人新一輪課程改革以來，越來越多的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)

中設(shè)計(jì)并運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)方式。在聽課時(shí)我們也常常發(fā)現(xiàn),

三五個(gè)學(xué)生圍成一組，開展熱烈的討論。有人認(rèn)為，這就是“合作學(xué)

習(xí)”，但也有人質(zhì)疑其不是新課程所倡導(dǎo)的真正有效的“合作學(xué)習(xí)”。

請結(jié)合你對新課改的理解，談?wù)勀銓献鲗W(xué)習(xí)的理解。

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對合作學(xué)習(xí)的理解。

【參考答案】合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代新課程倡導(dǎo)的三種新的學(xué)習(xí)方式之

一，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確分工的互

助性學(xué)習(xí)。它由幾個(gè)方面的要素組成：

(1)積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性互動(dòng)。組織中學(xué)

生合作的動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。熱

烈的討論必須是相互支持的、配合的，這才是真正的合作學(xué)習(xí)。

(2)積極承擔(dān)完成共同任務(wù)中的責(zé)任。合作學(xué)習(xí)不僅是一種組織形式,

更要有共同的任務(wù)。如果大家堆在一起各自做各自的事情，也不是合

作學(xué)習(xí)。

(3)期望所有學(xué)生能有效地溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信

任，有效地解決組內(nèi)的沖突。學(xué)習(xí)者的積極參與、高密度的交互作用

和積極的自我概念，使得教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過程，而且是一個(gè)交

往與審美的過程。

(4)對于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工。學(xué)生在共同任務(wù)的目標(biāo)

下，進(jìn)行討論達(dá)成共識或異議，但最終都要由小組進(jìn)行整理加工組

織。

(5)對共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。教師作

為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者，對合作小組不應(yīng)是置之不理的管理態(tài)

度，而是要進(jìn)行了解和評估，積極地促進(jìn)其合作的有效性。

總之，合作學(xué)習(xí)一定是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有明確的責(zé)任分工的

互助性學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，由于有學(xué)習(xí)者的積極參與，教學(xué)過程遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)還是一個(gè)交往的過程。

21、簡答題標(biāo)準(zhǔn)化成績測驗(yàn)

參考答案：

【答案】標(biāo)準(zhǔn)化成績測驗(yàn)一般是由學(xué)科專家和測驗(yàn)編制專家或?qū)ｉT的

測驗(yàn)編制機(jī)構(gòu)，按照一定的程序共同編制的，具有較高的效度和信度

的一種測驗(yàn)方法。其突出優(yōu)點(diǎn)是具有客觀性和可比性。

22、填空題教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是

參考答案：杜威

本題解釋：

【答案】杜威

23、簡答題試述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。

參考答案：

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角

色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，包括：

（1）精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能；（2）了解與該學(xué)科相關(guān)的

知識；（3）了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；（4）了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式

和方法論。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，包括：（1）具有先進(jìn)的教育理念；

（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力

24、簡答題某男教師剛從大學(xué)畢業(yè)，在一所中學(xué)任教，他不注重

與學(xué)生的交流，整天關(guān)心的是如何上好課，準(zhǔn)備教學(xué)材料，一味嚴(yán)格

要求學(xué)生。學(xué)生不喜歡他，害怕他。漸漸地，這位教師也發(fā)現(xiàn)了異

常，課堂上學(xué)生回答問題越來越不積極。他與學(xué)生的互動(dòng)也越來越

少，他和學(xué)生之間的交流仿佛隔著一堵無形的墻.

后來在校長的幫助下，這位男老師認(rèn)識到自己的疏忽。課間他會(huì)走到

學(xué)生間與他們交朋友，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生。漸漸地，他能在

課堂上與學(xué)生良好互動(dòng)并上好課了。

①試述師生關(guān)系在課堂教學(xué)中的作用。

②根據(jù)上述材料的啟示，請說說如何處理好師生關(guān)系。

參考答案：

①師生關(guān)系在教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在：

首先，有利于良好教學(xué)秩序的維護(hù)。教師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧，學(xué)

生在課堂上就比較容易配合教師，課堂教學(xué)秩序和課堂紀(jì)律就比較

好。

其次，有利于提高教學(xué)效果。這一條和上一條是密切相關(guān)的。教學(xué)效

果的實(shí)現(xiàn)是在課堂紀(jì)律良好維持的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)，師生關(guān)系和

諧，課堂氣氛也就和諧，在這種和諧的氣氛之中，學(xué)生更容易沒有壓

力的積極思考，也起到了促進(jìn)課堂教學(xué)效果的作用。

再次，有利于新課程改革的實(shí)施。新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)

力和探究學(xué)習(xí)。不論這三種學(xué)習(xí)中的哪一種類型都是建立在良好的課

堂氣氛之上的。課堂氣氛好則同學(xué)積極思考，老師積極引導(dǎo)，課堂形

成了一種探究的氣氛。

最后，有利于德育的實(shí)施。教師的職責(zé)是教書育人。教書和育人都離

不開良好的師生關(guān)系，學(xué)生只有和老師保持一種良好的關(guān)系才能認(rèn)可

教師，同時(shí)也才能模仿教師的行為，形成自己正確的人生觀，世界觀

和價(jià)值觀。

②要幫助這位老師搞好和學(xué)生之間的關(guān)系，我覺得需要從以下幾個(gè)方

面入手：

第一，這位教師應(yīng)該了解和研究學(xué)生。教師要與學(xué)生取得共同語言，

使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研

究學(xué)生主要包括三個(gè)方面：了解和研究學(xué)生個(gè)人;了解學(xué)生的群體關(guān)系；

了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第二，這位教師要樹立正確的學(xué)生觀。要求教師既把學(xué)生當(dāng)做教育的

對象，又把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人;既要耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，

乂要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。

第三，這位教師要不斷提高教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識

素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響

力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)

來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也必然會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

第四，這位教師要在教育教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)教育民主。教師要以平等的

態(tài)度對待學(xué)生，而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要尊重學(xué)生的

看法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，以討論、協(xié)商的方式解決爭

端。要營造一個(gè)民主的氛圍，保護(hù)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全

感。

第五，這位教師應(yīng)該正確處理師生矛盾。教育教學(xué)過程中，師生之間

發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛

盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的說

服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地地為

學(xué)生著想，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，啟發(fā)學(xué)生自

省改錯(cuò)。

25、單選題一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這個(gè)教師是

否能夠讓他的學(xué)生o

A:敬畏

B:喜歡

C:敬畏而喜歡

D:恐懼

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這

個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡。

26、單選題依法治國的中心環(huán)節(jié)是A:

有法可依

B:有法必依

C:執(zhí)法必嚴(yán)

D:違法必究

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：有法必依是依法治國的中心環(huán)節(jié)。

27、判斷題教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：影響教師教學(xué)效果的不僅有教師的智力水

平，而且包括教師具備的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)。

28、判斷題某同學(xué)嫉惡如仇，這說明他具有很強(qiáng)的道德意志。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是

人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力

量。道德情感，是人們對社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情

緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。因此，嫉惡如仇屬

于道德情感的范疇。

29、填空題學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室，教師不能無視學(xué)生的經(jīng)

驗(yàn)，而要將其作為新知識的生長點(diǎn)是的觀點(diǎn)。

參考答案：建構(gòu)主義

本題解釋：

參考解析：建構(gòu)主義

30、單選題后繼學(xué)習(xí)對先行學(xué)習(xí)的影響叫o

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：后繼學(xué)習(xí)對先行學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

31、單選題第斯多惠說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教

師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)的原則。

A:鞏固性

B:啟發(fā)性

C:循序漸進(jìn)

D:系統(tǒng)性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主

動(dòng)性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。該原則是指在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，

自覺地掌握知識和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，

正是體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

32、填空題對品行有問題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校不得違反法律

和國家規(guī)定—未成年學(xué)生。

參考答案：開除

本題解釋：

參考解析：【答案】開除。解析：《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)

定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對

品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，

不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生.”

33、單選題新課程提倡師生關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模

式是_____

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析?：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。故選

Ao

34、填空題2013年全球國際專利申請量首次突破20萬大關(guān)，其中

中國取代德國成為世界第三，有一家企.業(yè)進(jìn)入專利申請量的前三

位。

參考答案：兩

本題解釋：

參考解析：【答案】兩

35、判斷題幼兒園日常生活比較嚴(yán)密，活動(dòng)都是集體進(jìn)行的。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒園的活動(dòng)有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)

別活動(dòng)。

【命題立意】考查幼兒園教育活動(dòng)的形式。

【錯(cuò)因分析】對幼兒園教育活動(dòng)的形式了解不全面。

36、單選題教育的直接目的是。

A:促進(jìn)人的身心發(fā)展

B:培育“四有”新人

C:促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展D:

培養(yǎng)人的生存能力

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。

37、單選題學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍，這屬

于_。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:自我強(qiáng)化

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：參

38、單選題通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集

思廣益的效果，屬于o

A:頭腦風(fēng)暴法B:

發(fā)展思維訓(xùn)練C：

自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D:推測與假設(shè)訓(xùn)練

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：考查頭腦風(fēng)暴法的定義。

39、單選題“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由我國近代教育

家—提出來的。

A:蔡元培

B:陶行知

C:晏陽初

D:陳鶴琴

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：有感于中國傳統(tǒng)教育的弊病，以及當(dāng)時(shí)我國

所面臨的民族生存危機(jī)，陳鶴琴明確提出“活教育”的目的在于：

“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

40、單選題課程標(biāo)迤是的基本結(jié)構(gòu)性文件。A:

國家

地

:B方

校

:c本

學(xué)

:D科

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：D［解析］課程標(biāo)準(zhǔn)反映某一學(xué)科的教學(xué)目

的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的

基本要求。它是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。故正確答案

為D。

41、單選題最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的幾

大主題展開的。

A:強(qiáng)制性、免費(fèi)性、公共性

B:強(qiáng)制性、免費(fèi)性、提高性

C:免費(fèi)性、公共性、自愿性

D:強(qiáng)制性、提高性、自愿性

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的強(qiáng)制

性、免費(fèi)性、公共性三大主題展開的。

42、多選題新課程以—為理論基礎(chǔ)。A:

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

B:多元智能理論

C:自然主義理論

D:實(shí)踐主義理論

參考答案：AB

本題解釋：

【答案】ABo

43、單選題教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，稱為

A:教學(xué)策略

B:教學(xué)方法

C:教學(xué)目標(biāo)

D:學(xué)習(xí)方法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)

劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、

教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等稱為教學(xué)策。

44、單選題教育目的要回答的一個(gè)根本問題是