2024秋新滬粵版物理八年級上冊課件 3.2 光的反射定律

3.2光的反射定律

第三章光和眼睛

助力教學(xué)僅限個人使用，1.我們?yōu)槭裁茨芸吹教?、發(fā)光的電燈等發(fā)光物體？2.我們?yōu)槭裁催€能看到教室、人、書本等這些本身不發(fā)光的物體？觀察與思考

助力教學(xué)僅限個人使用，乒乓球遇到障礙物的情形觀察與思考

助力教學(xué)僅限個人使用，一、光的反射現(xiàn)象

助力教學(xué)僅限個人使用，一、認識光的反射

光在兩種介質(zhì)的分界面上改變傳播方向，又返回到原來介質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。一、光的反射現(xiàn)象

助力教學(xué)僅限個人使用，入射光線反射光線入射點注意觀察回答下列問題：1、一束激光照射平面鏡后，

會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能看到一束反射光。反射面AOBAO叫入射光線，表示入射光OB叫反射光線，表示反射光一、光的反射現(xiàn)象

助力教學(xué)僅限個人使用，法線每個入射光線和與其對應(yīng)的反射光都是以過入射點且垂直于反射面的軸線對稱嗎？法線：過入射點且垂直于反射面的直線。（用虛線表示）入射光線反射光線入射點法線αβ入射角α：入射光線與法線的夾角反射角β：反射光線與法線的夾角思考：反射光線、入射光線和法線在同一平面嗎？如何探究呢？反射面AOBNAO叫入射光線，表示入射光OB叫反射光線，表示反射光ON/NO叫法線一、光的反射現(xiàn)象

助力教學(xué)僅限個人使用，入射光線和反射光線之間存在怎樣的位置關(guān)系呢？提出問題：猜想：入射光線與法線的夾角等于反射光線與法線的夾角。探究光反射的規(guī)律二、光的反射定律

助力教學(xué)僅限個人使用，設(shè)計實驗：如何測量角度？需要什么實驗器材？測量一次數(shù)據(jù)夠嗎？如何得到多組數(shù)據(jù)？二、光的反射定律

助力教學(xué)僅限個人使用，進行實驗：使一束光貼著紙板沿著某一個角度射到O點。在紙板上用筆描出光的徑跡。改變?nèi)肷浣嵌龋嘧鰩状?。測量出∠i和∠r。二、光的反射定律

助力教學(xué)僅限個人使用，實驗記錄：反射角等于入射角。實驗結(jié)論：二、光的反射定律

助力教學(xué)僅限個人使用，光線垂直入射時，即入射角等于0°時，情況會怎么樣？反射角入射角==0°a當光線垂直入射時，它將被垂直反射出去。

助力教學(xué)僅限個人使用，（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)（2）反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)（3）反射角等于入射角三線共面兩線分立兩角相等））光的反射定律二講授新課

助力教學(xué)僅限個人使用，洪山嘴中學(xué)詹振亞結(jié)論四：在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。實驗探究光的反射規(guī)律如果將入射光逆著原來的反射光的方向射向鏡面，此時反射光會怎樣？

助力教學(xué)僅限個人使用，1.平行光射到鏡子或平靜的水面時，反射光線還會平行嗎？2.由于每條光線都要遵循反射定律，所有反射光線還是平行的光照射到表面光滑的物體上時發(fā)生的反射是鏡面反射鏡面反射三

助力教學(xué)僅限個人使用，思考：光照在紙片上不遵守光的反射定律了嗎？分析：玻璃表面很光滑，平行光照射到上面后，會被平行地反射。如圖一。另一表面較粗糙，會把平行的入射光線向著四面八方反射。如圖二。圖1圖2

助力教學(xué)僅限個人使用，1.平行光射到鏡子或平滑表面時，反射光線還會平行嗎？2.由于每條光線都要遵循反射定律，所有反射光線還是平行的，且在一個方向能看到反射光光照射到表面光滑的物體上時發(fā)生的反射鏡面反射三講授新課我看到反射光啦，也太亮了！在哪里呢？我看不到反射光，太暗了！

助力教學(xué)僅限個人使用，

提示：每條光線都遵循反射定律，此時每條入射光線的入射角相同嗎？這種反射稱為漫反射漫反射四講授新課1、平行光射到表面粗糙的物體發(fā)生反射時，反射光線還會平行嗎？

由于反射面不平整，導(dǎo)致各入射光線的入射角不同，所以反射角不同，因此反射光線不會平行。我可以看到反射光！我也可以！由于反射光分散，光變?nèi)趿?，人看物體時不會覺得耀眼，且從各個方向都能看到物體。

助力教學(xué)僅限個人使用，黑板如果太光滑，會發(fā)生鏡面反射。漫反射的黑板講授新課

助力教學(xué)僅限個人使用，紅寶石激光器光纖黃河口遙感圖像光反射的應(yīng)用五講授新課無影燈

助力教學(xué)僅限個人使用，

高處的物體沿水平方向射入鏡筒中的光經(jīng)兩塊平面鏡反射后仍沿水平方向射出，在低處的人就能看見高處的物體。潛望鏡講授新課

助力教學(xué)僅限個人使用，如果把許多平面鏡按照一定的規(guī)律排列起來，就可以把太陽光反射后會聚到同一個位置，從而利用太陽能來發(fā)電。這就是塔式太陽能電站的原理。那么，應(yīng)該如何擺放平面鏡呢？塔式太陽能電站

助力教學(xué)僅限個人使用，建筑物的玻璃幕墻造成的光污染電焊光和激光造成的光污染光污染講授新課

助力教學(xué)僅限個人使用，分類不同點相同點反射面平行光入射現(xiàn)象舉例鏡面反射平滑面反射光仍平行，只在一個方向看到反射光水面倒影鏡中花都遵守光的反射定律漫反射凹凸不平面反射光向各個方向，能在各個方向看到反射光看到粉筆字、看到銀幕上的電影鏡面反射和漫反射辨析

助力教學(xué)僅限個人使用，1．關(guān)于光的反射定律的適用范圍，正確的說法是（

）

A．光的反射定律只適用于鏡面反射

B．漫反射不遵守光的反射定律

C．不適用于垂直照射

D．光的反射定律適用于所有的反射現(xiàn)象D練一練

助力教學(xué)僅限個人使用，2.我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于光射到物體上時發(fā)生______的緣故。漫反射

助力教學(xué)僅限個人使用，思考：１、電影的屏幕做得粗糙好還是光滑些好呢？為什么？２、坐在教室不同位置的同學(xué)都能看到講臺上的東西，是什么原因？

助力教學(xué)僅限個人使用，光的反射預(yù)備知識一點：入射點二角：入射角、反射角三線：入射光線、反射光線、法線反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)反射角等于入射角

在反射時光路是可逆的1、光的反射

助力教學(xué)僅限個人使用，2、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；（三線共面）反射光線與入射光線分居法線的兩側(cè)；（分居兩側(cè)）反射角等于入射角。∠β=∠α

（兩角相等）入射光線ON入射點反射光線αβ入射角反射角法線

助力教學(xué)僅限個人使用，1.入射光線與鏡面的夾角由90o減小到60o時，則反射角（）A、由90o減小到30oB、由30o增大到90o

C、由30o減小到0oD、由0o增大到30o2.補充下圖D120°

助力教學(xué)僅限個人使用，3.入射光線與鏡面的夾角為30o,若讓鏡面轉(zhuǎn)動15o,則反射光線和入射光線的夾角為

.30o15o15o30o15o15o150o或90o

助力教學(xué)僅限個人使用，4.一束光線與水平面成40°入射，要使它被平面鏡反射后水平射出，則平面鏡應(yīng)怎樣放置？20°

助力教學(xué)僅限個人使用，5.晚上，在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡放在紙上（鏡面朝上），讓手電筒的光正對著平面鏡照射，從側(cè)面看去（）A.鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射B

助力教學(xué)僅限個人使用，喂,水坑!6.一個雨后的晚上，天剛放晴，地面雖干，但仍留有不少水潭，為了不致踩到水潭里，下面的判斷正確的是（）A、迎著月光走時，地面上發(fā)亮處是水潭B、迎著月光走時，地面上暗處是水潭C、背著月光走時，地面上發(fā)亮處是水潭D、背著月光走時，地面上暗處是水潭。AD

助力教學(xué)僅限個人使用，7.關(guān)于光的反射，下列說法正確的是()A、當入射光線與平面鏡成20°角時，反射角也是20°B、入射光線靠近法線時，反射光線也靠近法線C、入射角增大5°時，反射光線與入射光線的夾角也增大5°D、鏡面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律B

助力教學(xué)僅限個人使用，8.一束激光自左邊與水平面成40°角的方向射來，現(xiàn)要利用平面鏡把這束激光沿水平方向向右反射出去，則平面鏡與水平面間的夾角應(yīng)為（）A．10°B．20°C．40°D．80°BOANBM'M

助力教學(xué)僅限個人使用，9.用久了的黑板會“反光”，這是為什么？怎樣才能使黑板不反光？

答：因為用久的黑板表面光滑，黑板上反光部分發(fā)生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。解決辦法：改變同學(xué)的座位位置或改變黑板的角度，或黑板采用漫反射光材料．如果是玻璃黑板，打磨得更粗糙些；如果是木頭黑板，刷上黑板油就可以；也可以擋上窗簾等。

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟