第四單元（復(fù)習(xí)課件）【知識精講精研】語文五年級下冊單元速記·巧練系列（統(tǒng)編版）

知識清單重難點(diǎn)剖析講解詳細(xì)科學(xué)歸納五年級下冊第四單元語文·統(tǒng)編版目錄字詞句巧整理01語文要素分析02單元重點(diǎn)盤點(diǎn)03必背知識點(diǎn)撥0401字詞句巧整理本單元字詞句考點(diǎn)本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡，以便能夠快速掌握。文本詞語《青山處處埋忠骨》【釋義】【例句】說到這，他情不自禁地流淚了。禁：抑制。感情激動(dòng)，控制不住自己。情不自禁文本詞語《青山處處埋忠骨》【釋義】【例句】一滴淚，打破了夜的孤寂。只是片刻，他的身體便不由自主地開始顫抖。由不得自己做主。指自己控制不住自己。不由自主文本詞語《青山處處埋忠骨》【釋義】【例句】看他若有所思的樣子，我也不忍心打擾了。好像在思考著什么似的。若有所思文本詞語《青山處處埋忠骨》【釋義】【例句】身為軍人，為了國家人民，即使戰(zhàn)死沙場，馬革裹尸，也在所不惜。革：皮革。拿馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，戰(zhàn)死沙場。馬革裹尸文本詞語《軍神》【釋義】【例句】你的批評一針見血，我豁然開朗。比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。一針見血文本詞語《軍神》【釋義】【例句】他一聲不吭地忙著手中的事情，周圍的紛紛擾擾好像都與他無關(guān)。一句話也不說。一聲不吭文本詞語《軍神》【釋義】【例句】只不過短短一千米，他卻累得氣喘吁吁，汗如雨下。汗如雨點(diǎn)般落下，形容出汗極多。汗如雨下文本詞語《軍神》【釋義】【例句】他過人的勇氣和膽量不禁令人肅然起敬。肅然：十分恭敬的樣子。起敬：產(chǎn)生敬佩。恭敬地產(chǎn)生敬仰或欽佩的感情。肅然起敬文本詞語《清貧》【釋義】【例句】方志敏同志將“矜持不茍，舍己為公”奉為準(zhǔn)則。矜持：莊重；嚴(yán)肅。不茍：不隨便；不馬虎。慎重不隨便。矜持不茍文本詞語《清貧》【釋義】【例句】他這種舍己為公的行為非常值得我們學(xué)習(xí)。犧牲自己，一心為公。舍己為公拓展積累詞語拓展（1）詞語歸類1量詞積累一塊鋼板

一樁趣事

一只時(shí)表一支自來水筆

一個(gè)銅板

幾套汗褂褲幾雙線襪

幾件傳世寶2修飾詞積累熟練地打開

冷冷地問

平靜地回答

由衷地說情不自禁地喃喃淡淡地說

威嚇地吼道

驚疑的神情平靜地回答

清醒的大腦

新生的息肉

真正的男子漢會說話的鋼板

慈祥的神情最心愛的長子無限的父愛緊鎖的眉頭

無限的眷戀黯然的目光兇惡的眼光

唯一的財(cái)產(chǎn)清貧的生活拓展積累詞語拓展3動(dòng)詞積累摘除眼球

影響腦神經(jīng)

躊躇了一會兒傾注了無限的父愛企望有新的發(fā)現(xiàn)4ABAB式詞語久仰久仰

失敬失敬幸會幸會

承讓承讓獻(xiàn)丑獻(xiàn)丑拓展積累詞語拓展5形容人物神態(tài)的詞語汗珠滾滾汗如雨下若有所思

眉開眼笑神采奕奕垂頭喪氣6一×不×的詞語一聲不吭

一絲不茍一塵不染拓展積累詞語拓展7用比喻方法構(gòu)成的成語

汗如雨下

心如死灰

心如止水

淚如泉涌（2）文本中的會寫詞語重慶診所年齡土匪繃帶驚疑審視施行嶄新由衷傷勢清醒顫抖

慈祥榮幸擬定鍛煉眷戀奔赴

簽字慰問繁忙下意識搞特殊

麻醉劑

一針見血汗珠滾滾

一聲不吭青筋暴起汗如雨下肅然起敬

久仰久仰情不自禁若有所思血肉之軀一點(diǎn)一滴意外之財(cái)舍己為公自上而下拓展積累詞語拓展（3）形近字榮(光榮)茶(茶葉)嶺(山嶺)齡(年齡)衰(衰老)衷(衷心)祥(慈祥)詳(詳細(xì))繃(繃帶)棚(馬棚)坑(土坑)吭(吭聲)拓展積累詞語拓展嚇hè（恐嚇）xià（嚇唬）藏cáng（躲藏）zàng（寶藏）

字詞盤點(diǎn)字詞積累與拓展（5）多音字積累（5）多音字積累哼h(yuǎn)ēng（哼叫）hng（語氣詞）

背bēi（背來）bèi（后背）字詞盤點(diǎn)字詞積累與拓展（5）近義詞、反義詞掌握【近義詞】孤~獨(dú)

遙~遠(yuǎn)

故人~友人開設(shè)~開辦

年齡~年紀(jì)驚疑~驚奇神情~神態(tài)

從容~沉著鎮(zhèn)定~鎮(zhèn)靜柔和~溫和

擔(dān)心~擔(dān)憂居然~竟然由衷~衷心

注視~凝視損失~虧損

慰問~安慰悲痛~悲哀眷戀~留戀

繁忙~忙碌尊重~尊敬躊躇~遲疑

清貧~貧寒樸素~簡樸奢侈~奢華

籌集~募集拓展積累詞語拓展（5）近義詞、反義詞掌握【近義詞】激怒~憤怒兇惡~兇狠

威嚇~恐嚇企望~盼望搜尋~尋找

失望~絕望驚異~驚奇保藏~保存情不自禁~不由自主

拓展積累詞語拓展（5）近義詞、反義詞掌握【反義詞】暗~明

朝~夕

新~舊

曉~晚

熟練~生疏柔和~粗暴拒絕~同意

清醒~糊涂嶄新~破舊相信~懷疑

慈祥~兇狠友好~敵對繁忙~清閑

特殊~普通尊重~輕視躊躇~果斷清貧~富裕樸素~奢侈

兇惡~和善不幸~幸運(yùn)失望~希望

潔白~烏黑

鎮(zhèn)定~慌亂

情不自禁~無動(dòng)于衷拓展積累詞語拓展（6）詞語搭配背誦(驚疑)的神情(藍(lán)色)的眼睛(清醒)的大腦(嶄新)的白床單(慈祥)的神情(無限)的父愛(緊鎖)的眉頭(黯然)的目光(樸素)的生活(兇惡)的眼光拓展積累詞語拓展拓展積累句子拓展動(dòng)作、神態(tài)描寫病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。賞析：

這句話中的動(dòng)作和神態(tài)描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志力。拓展積累句子拓展心理描寫當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué),回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……賞析：

這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情。拓展積累句子拓展比喻句你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!解析：

運(yùn)用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志力,是軍人的楷模。拓展積累句子拓展反問句但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?賞析：

這句話運(yùn)用反問的語氣,表達(dá)了作者對富翁們的蔑視。02語文要素分析本單元語文要素本單元的語文要素是“通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心；嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。”體會優(yōu)美的語句1.要素拆解：

本單元以“家國情懷”為人文主題，編排了《古詩三首》《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》四篇課文，從不同角度展現(xiàn)了先輩們的家國情懷與高尚品質(zhì)。單元語文要素為“通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”，習(xí)作要求是“嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對文本的深入閱讀，學(xué)習(xí)如何從人物的外在表現(xiàn)洞察其內(nèi)心世界，并將所學(xué)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。動(dòng)作描寫與人物內(nèi)心：

動(dòng)作是人物思想情感的外在表現(xiàn)，細(xì)微的動(dòng)作往往能反映出人物復(fù)雜的活動(dòng)。在本單元課文中，如《軍神》里劉伯承在手術(shù)過程中“雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下”，這一連串緊張且用力的動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)出他在不使用麻醉劑的情況下，承受著巨大手術(shù)痛苦時(shí)，鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的內(nèi)心。又如《清貧》中方志敏被國民黨兵士搜身時(shí)，他“淡淡地說”，一個(gè)“淡淡”的神態(tài)動(dòng)作，傳遞出他面對敵人威逼利誘時(shí)內(nèi)心的鎮(zhèn)定自若，以及對敵人的蔑視，彰顯出堅(jiān)定的革命信念。語文要素內(nèi)涵解讀語言描寫與人物內(nèi)心：

語言是人物表達(dá)想法、情感的直接工具，人物的語言風(fēng)格、內(nèi)容能直觀地反映其內(nèi)心世界?！肚嗌教幪幝裰夜恰分?，毛主席得知毛岸英犧牲的消息后，喃喃自語“岸英！岸英！”，簡單的重復(fù)，飽含著一位父親對兒子深深的思念與無盡的悲痛，展現(xiàn)出偉人也有著普通人的父子深情。再如《軍神》中劉伯承拒絕使用麻醉劑時(shí)，堅(jiān)定地說“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”，從這簡短有力的話語中，我們能深刻體會到他為了革命事業(yè)，甘愿忍受劇痛的決心，以及對革命的高度責(zé)任感。體會優(yōu)美的語句神態(tài)描寫與人物內(nèi)心：

神態(tài)是人物內(nèi)心情緒的直觀體現(xiàn)，通過觀察人物的神態(tài)變化，能深入理解其內(nèi)心感受。在《清貧》中，面對國民黨兵士的貪婪搜身，方志敏“微笑著，淡淡地回答”，“微笑”和“淡淡”的神態(tài)，不僅表現(xiàn)出他的從容淡定，更反映出他內(nèi)心對自己信仰的堅(jiān)守，對敵人丑惡行徑的不屑。這種神態(tài)描寫，讓讀者更能體會到革命先輩們崇高的精神境界。體會優(yōu)美的語句根據(jù)課文填空1.《從軍行》中體現(xiàn)戰(zhàn)士們愛國情懷和戰(zhàn)斗決心的詩句是“（黃沙百戰(zhàn)穿金甲），（不破樓蘭終不還）”。2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》里描繪祖國山河壯麗的句子是“（三萬里河?xùn)|入海），（五千仞岳上摩天）”；表達(dá)淪陷區(qū)百姓對南宋朝廷收復(fù)失地的期盼的詩句是“（遺民淚盡胡塵里），（南望王師又一年）”。根據(jù)課文填空3.《聞官軍收河南河北》中描寫詩人聽聞喜訊后欣喜若狂的句子是“（卻看妻子愁何在），（漫卷詩書喜欲狂）”。4.《青山處處埋忠骨》講述了毛主席得知（毛岸英犧牲）的消息后，內(nèi)心極度悲痛，最終做出了將毛岸英安葬在朝鮮的決定，體現(xiàn)了毛主席（以大局為重、無私奉獻(xiàn)）的偉大胸懷。根據(jù)課文填空5.《軍神》中，劉伯承在手術(shù)過程中拒絕使用麻醉劑，沃克醫(yī)生稱他為“（軍神）”，是因?yàn)樗谑中g(shù)中表現(xiàn)出了（鋼鐵般的意志）。6.《清貧》的作者是（方志敏），文章通過描述他被國民黨士兵搜身的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他（堅(jiān)定的革命信念）和（舍己為公、清正廉潔）的高尚品質(zhì)。根據(jù)課文填空7.《古詩三首》中，《從軍行》的作者是（王昌齡），《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者是（陸游），《聞官軍收河南河北》的作者是（杜甫）。8.在《青山處處埋忠骨》中，毛主席引用“（青山處處埋忠骨），何須馬革裹尸還”，表達(dá)了他對兒子的深切思念以及（為革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)、顧全大局）的精神。根據(jù)課文填空9.《軍神》按照（事情發(fā)展）的順序，依次寫了劉伯承（求治）、（手術(shù)前）、（手術(shù)中）、（手術(shù)后）的過程，表現(xiàn)了他非凡的意志。10.《清貧》里，方志敏說自己“一向是過著（樸素）的生活，從沒有（奢侈）過”，突出了他（安貧樂道、廉潔奉公）的品質(zhì)。03單元重點(diǎn)盤點(diǎn)單元重點(diǎn)盤點(diǎn)本單元的語文園地內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識的總結(jié)，亦是升華。此環(huán)節(jié)歷來是考試的重點(diǎn)區(qū)域，必須精細(xì)掌握。接下來我將會從交流平臺、初試身手等環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析，求精求細(xì)，以便學(xué)生能夠快速掌握。交流平臺考點(diǎn)解析臺流平交文本解讀——能交流、總結(jié)“通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”的閱讀方法。交流平臺考點(diǎn)解析考點(diǎn)解析：考點(diǎn)1：常見人物描寫方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌）臺流平交交流平臺考點(diǎn)解析考點(diǎn)2：常見人物描寫方法的作用分析外貌、神態(tài)描寫答題格式：這段話運(yùn)用了外貌（神態(tài)）描寫，生動(dòng)形象地寫出了人物xxx的特征，表達(dá)了人物xxx的感情/為下文寫xxx做鋪墊。語言描寫答題格式：通過對文中某個(gè)人物的語言描寫，表現(xiàn)人物xxx的情感，

展示人物xxx的性格（或品質(zhì)），揭示人物xxx的身份（或地位）。動(dòng)作描寫答題思路：通過看文句中是否有多個(gè)動(dòng)詞的連續(xù)使用來判斷是否屬于動(dòng)作描寫，然后結(jié)合上下文意來分析描寫的作用。心理描寫答題格式：描寫xxx的心理活動(dòng)，生動(dòng)地體現(xiàn)xxx的性格和品質(zhì)；或

引出……線索，為下文做鋪墊。交流平臺考點(diǎn)解析考點(diǎn)3：分析人物形象思路：人物形象的塑造離不開人物描寫方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）除此之外，我們還結(jié)合他做的事情（情節(jié)）。從什么事情中可以看出他是個(gè)什么樣的人。分析人物形象時(shí)，再次體現(xiàn)了同學(xué)們詞匯量的匱乏。我要求大家盡可能多寫，寫全，寫完整，你不要這么長的一條橫線就給我寫孤零零的一兩個(gè)詞語，哪怕是同一個(gè)意思的詞語，你也可以多寫幾個(gè)近義詞。答題格式：從……情節(jié)中，我體會到了XX是個(gè)……的人。評價(jià)性詞匯：平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、理智、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實(shí)、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、執(zhí)著、誠實(shí)、膽小、狡猾、潑辣、暴躁、勢利等。詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞文本解讀——一、讀下面的句子，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。文本詳解：從第一個(gè)例句中的“整整一天沒說一句話”“一支接著一支地吸著煙”的動(dòng)作描寫，能體會到毛主席的悲傷、心痛。從第二個(gè)例句中“憤怒地注視”“轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地說……”的神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，能體會到黃繼光的堅(jiān)定與勇敢。從第三個(gè)例句中的“喉嚨哽了一下”“停了一下”等動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫中，能體會到將軍復(fù)雜、感動(dòng)的心情。用詞句段運(yùn)用探究運(yùn)句段詞文本解讀——下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會它們的表達(dá)效果，照樣子說一說。文本詳解：

朗讀句子，會發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：這兩句話都是先寫一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫這個(gè)人此刻不尋常的表現(xiàn)，并運(yùn)用“一向……這次……”“平時(shí)……可是……”等句式將前后緊密聯(lián)系起來。體會句子的表達(dá)效果，可以先將有關(guān)平時(shí)表現(xiàn)的語句刪去，再與原句對比，從而發(fā)現(xiàn)以平時(shí)的表現(xiàn)做鋪墊，更能凸顯出人物此刻表現(xiàn)的特別之處。用

仿說時(shí)，首先選定一個(gè)主題，如得到了夢寐以求的玩具、在高手如林的比賽中獲勝、丟失了最心愛的鋼筆等。接著根據(jù)要求，抓住一個(gè)人前后不同的表現(xiàn)練習(xí)說一說，可以用上一些句式將兩部分聯(lián)系起來，說句子的時(shí)候注意，要圍繞同一類型的事情來描述，平