幼兒園教師社會教育筆記大班

Word1/1幼兒園教師社會教育筆記大班【薦】幼兒園老師社會教育筆記大班【篇一】

大班的孩子從這個學(xué)期開頭已經(jīng)開頭動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡潔的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿態(tài)正確，書寫也挺好的?？墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到老師，問是不是孩子沒有仔細(xì)學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說，你們別焦急！孩子的本領(lǐng)進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開頭書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必需的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，很多微小的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是微小的動作，剛剛開頭拿筆時，多少孩子不會??！此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，僅有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得非常好！就用等待孩子開口說話的急躁等待孩子能夠正確握筆，并且寫出美麗的字吧！

爸爸、媽媽，請別急，您的孩子必需會很精彩的！

幼兒園老師社會教育筆記大班【篇二】

戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只歡樂的小鳥活躍在園里?？蓚バ“閭H卻不一樣別的小伙伴，由于他身患?xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種共性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必需要留意，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的抱負(fù)，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點(diǎn)雖然充分說明白老師從身體這方面賜予他無微不至的照看，卻忽視了他的共性進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小伴侶想做的事情，他也想做；小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會不滿足老師對他的這種關(guān)懷和照看。因此，偉偉最終鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師就應(yīng)在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都就應(yīng)讓他去參與，讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照看，這樣不僅僅愛護(hù)了他的自尊