2024年秋七年級生物上冊 2.2 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用工具教學(xué)實(shí)錄 北京課改版

2024年秋七年級生物上冊2.2中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用工具教學(xué)實(shí)錄北京課改版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用工具，讓學(xué)生了解并掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，為后續(xù)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察與實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，具備基本的觀察和記錄能力。但關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用工具和操作方法，他們可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)和觀察分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用工具時，可能會遇到操作不熟練、實(shí)驗(yàn)步驟理解困難等問題。此外，對于一些實(shí)驗(yàn)工具的原理和用途，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)完全理解，需要教師通過示范和反復(fù)講解來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解常用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)工具的基本原理和使用方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)工具的使用，加深理解。

3.討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)工具的圖片和視頻，直觀展示實(shí)驗(yàn)過程。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.互動問答：通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片，提出問題：“這些實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？需要哪些工具？”引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)與工具的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的實(shí)驗(yàn)操作方法和觀察記錄的基本技巧，為學(xué)習(xí)新的實(shí)驗(yàn)工具做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具，如顯微鏡、培養(yǎng)皿、試管、鑷子、滴管等，講解其用途和操作方法。

-舉例說明：通過展示實(shí)驗(yàn)操作視頻，結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生了解這些工具在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-互動探究：分組進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生通過討論和嘗試，探究工具的正確使用方法。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，實(shí)際使用實(shí)驗(yàn)工具完成簡單的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生操作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果，鞏固對實(shí)驗(yàn)工具和操作方法的理解。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和過程。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和心得，鼓勵學(xué)生提出自己的問題和建議。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)工具在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)工具及其操作方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范操作的重要性。

-布置作業(yè)：布置與實(shí)驗(yàn)工具相關(guān)的課后練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.反饋與評價(jià)（課后）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。

-教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練識別和描述中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具，如顯微鏡、培養(yǎng)皿、試管、鑷子、滴管等。

-學(xué)生理解并掌握了這些工具的用途和操作方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的工具進(jìn)行操作。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E，合理使用實(shí)驗(yàn)工具，完成簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.技能提升：

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到顯著提升，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，如使用顯微鏡觀察樣本、操作試管進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生的觀察能力和記錄數(shù)據(jù)的能力得到加強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力得到培養(yǎng)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生的科學(xué)思維能力得到提升，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行分析和解決問題。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和評價(jià)。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，能夠提出新的實(shí)驗(yàn)設(shè)想和改進(jìn)方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，能夠與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，分享經(jīng)驗(yàn)和見解。

-學(xué)生的溝通能力得到加強(qiáng)，能夠有效地與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程中的問題和困惑。

-學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力得到培養(yǎng)，能夠在實(shí)驗(yàn)小組中承擔(dān)一定的責(zé)任和角色。

5.安全意識培養(yǎng)：

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識得到強(qiáng)化，能夠遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全事項(xiàng)。

-學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識得到提高，能夠正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

-學(xué)生的自我保護(hù)意識得到增強(qiáng)，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中注意個人安全，避免意外傷害。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)得到提升，能夠主動參與實(shí)驗(yàn)活動，積極完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，相信自己能夠通過實(shí)驗(yàn)活動掌握生物學(xué)知識，提高實(shí)驗(yàn)技能。典型例題講解1.例題：

實(shí)驗(yàn)室中，常用的消毒工具是：

A.試管夾B.燒杯C.滴管D.火柴

答案：D

說明：在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，火柴常用于點(diǎn)燃酒精燈，為實(shí)驗(yàn)提供熱量，因此是常用的消毒工具。

2.例題：

下列哪種工具用于制作臨時裝片？

A.試管B.燒杯C.滴管D.刮刀

答案：D

說明：刮刀用于從樣本上刮取少量組織或細(xì)胞，制作成臨時裝片，以便于顯微鏡觀察。

3.例題：

在觀察植物細(xì)胞時，常用的染色劑是：

A.碘液B.氫氧化鈉C.稀鹽酸D.氯化鈉

答案：A

說明：碘液是一種常用的染色劑，可以與植物細(xì)胞中的淀粉反應(yīng)，使其在顯微鏡下更易于觀察。

4.例題：

以下哪種工具用于收集和轉(zhuǎn)移液體？

A.燒杯B.試管C.滴管D.燒瓶

答案：C

說明：滴管用于精確地收集和轉(zhuǎn)移少量液體，是實(shí)驗(yàn)中常用的工具之一。

5.例題：

在進(jìn)行微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時，以下哪種工具用于接種？

A.火柴B.滴管C.刮刀D.試管

答案：B

說明：滴管用于將微生物接種到培養(yǎng)基中，是微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中必不可少的工具。

6.例題：

在實(shí)驗(yàn)中，如何正確使用顯微鏡？

A.直接將樣本放在顯微鏡載物臺上觀察

B.將樣本用滴管滴在載物臺上，然后用顯微鏡觀察

C.將樣本用鑷子夾在載物臺上，然后用顯微鏡觀察

D.將樣本用刮刀刮在載物臺上，然后用顯微鏡觀察

答案：B

說明：在進(jìn)行顯微鏡觀察時，應(yīng)將樣本用滴管滴在載物臺上，避免直接接觸載物臺，防止污染和損傷顯微鏡。

7.例題：

在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時，以下哪種工具用于切割組織？

A.火柴B.刮刀C.滴管D.試管

答案：B

說明：刮刀用于從植物組織中切割出小塊組織，用于培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。

8.例題：

在實(shí)驗(yàn)中，如何避免交叉污染？

A.使用不同的工具處理不同的樣本

B.將所有樣本放在同一個容器中

C.在處理完一個樣本后，立即清洗工具

D.不進(jìn)行任何清洗和消毒

答案：A、C

說明：為了避免交叉污染，應(yīng)使用不同的工具處理不同的樣本，并在處理完一個樣本后立即清洗工具。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對實(shí)驗(yàn)工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和安全意識。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手能力和觀察能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和見解，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)操作步驟和觀察結(jié)果，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

-學(xué)生在討論中提出的問題，有助于拓展知識面，激發(fā)了其他同學(xué)的思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)工具的掌握程度，以及實(shí)驗(yàn)操作技能的熟練度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別實(shí)驗(yàn)工具，并了解其基本操作方法。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出實(shí)驗(yàn)操作中的問題，共同提高實(shí)驗(yàn)技能。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題，提出具體、詳細(xì)的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

-教師通過課堂觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、隨堂測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-教師與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能考核，檢驗(yàn)教學(xué)效果，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過展示實(shí)驗(yàn)工具的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到這些工具的實(shí)際應(yīng)用，這樣他們學(xué)習(xí)起來更有動力。我還鼓勵學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟惶?xí)慣在眾人面前說話。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給予他們一些表達(dá)的機(jī)會，比如通過小組報(bào)告的形式，讓他們有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

然后，我在教學(xué)策略上也有一些體會。比如，我在講解實(shí)驗(yàn)工具的使用方法時，盡量結(jié)合實(shí)際操作來講解，這樣學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生操作起來還是不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會。

至于課堂管理，我覺得總體上還比較順利。學(xué)生們都很認(rèn)真，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，確保每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生在知識上，對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用工具有了更深入的了解；在技能上，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)工具的使用還