Review ModuleUnit 1 （教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

ReviewModuleUnit1（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：ReviewModuleUnit1

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習，學生能熟練運用本單元所學詞匯和句型進行交流。

2.學習策略：培養(yǎng)學生通過圖片、情景等多元途徑理解和運用語言的能力。

3.文化意識：引導學生關(guān)注英語國家文化，增強跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞拼寫與運用：學生需要準確拼寫本單元的關(guān)鍵單詞，如“apple,cat,dog”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握“Whatisthis/that?This/Thatis….”等句型，并能正確提問和回答。

難點：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學生可能對一些新詞匯的意義理解不夠深入，影響交流。

2.情境感知：將單詞和句型融入實際情境中，學生可能難以自然運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過游戲、歌曲等互動方式，幫助學生記憶和拼寫單詞。

2.設(shè)計情景對話，讓學生在真實的語境中練習句型。

3.使用多媒體資源，如圖片、視頻，輔助學生理解詞匯和文化背景。

4.鼓勵學生通過小組合作，共同解決問題，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.互動教學：通過提問、游戲和角色扮演，激發(fā)學生參與課堂活動。

2.情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生理解和運用所學詞匯和句型。

3.合作學習：分組討論，讓學生在互動中提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和動畫，豐富課堂視覺體驗。

2.互動軟件：利用教學軟件進行在線練習，提高學習效率和趣味性。

3.教學視頻：播放相關(guān)的教學視頻，幫助學生理解文化背景和語言使用。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列與ModuleUnit1相關(guān)的圖片，如水果、動物等，引導學生說出圖片中的物品名稱。

-學生自由發(fā)言，復習已學單詞。

-教師總結(jié)學生回答，并引出本節(jié)課的主題：“Let'slearnaboutanimals.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：詞匯學習

-教師板書單詞“cat,dog,fish,bird”，并帶領(lǐng)學生朗讀。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師展示單詞卡片，讓學生找出并讀出對應(yīng)的單詞。

-重點二：句型學習

-教師展示例句“Whatisthis?Thisisacat.”，并引導學生模仿。

-學生分組練習，互相提問和回答。

-教師選取優(yōu)秀小組進行展示，給予表揚。

-重點三：情景模擬

-教師創(chuàng)設(shè)情境，如“去動物園”，讓學生用所學詞匯和句型進行對話。

-學生分組練習，教師巡回指導。

-教師選取表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行展示，給予表揚。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：單詞接龍

-教師說出一個單詞，學生接一個與該單詞相關(guān)的單詞，以此類推。

-活動二：猜謎游戲

-教師說出一個動物名稱，學生根據(jù)提示猜測是哪種動物。

-活動三：制作動物卡片

-學生選擇一個動物，用所學詞匯和句型制作卡片，展示給全班同學。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

1.學生討論如何用所學詞匯和句型描述自己的寵物。

2.學生討論去動物園的經(jīng)歷，分享所見所聞。

3.學生討論不同動物的生活習性，并舉例說明。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-教師提問：“今天我們學習了哪些動物？它們的名字是什么？”

-學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

-教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們了解了更多動物，希望大家在生活中多觀察、多交流，提高我們的英語水平。”

-教師布置課后作業(yè)，如制作動物卡片、寫一篇關(guān)于寵物的短文等。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確拼寫并運用本單元的關(guān)鍵單詞，如“cat,dog,fish,bird”等。

-學生在日常生活和游戲中能夠自然地使用這些詞匯，提高語言表達的準確性。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用“Whatisthis/that?This/Thatis….”等句型進行提問和回答。

-學生在情景模擬和角色扮演活動中能夠靈活運用句型，提高交流能力。

3.情境感知：

-學生通過參與實踐活動，如制作動物卡片、猜謎游戲等，能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型融入實際情境中。

-學生在情境感知中，能夠更好地理解文化背景，增強跨文化交際意識。

4.學習策略：

-學生通過互動教學和合作學習，學會了如何通過圖片、情景等多元途徑理解和運用語言。

-學生在小組討論中，能夠主動思考、提出問題，提高自主學習能力。

5.情感態(tài)度：

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，對英語學習充滿熱情。

-學生在課堂互動中，能夠積極表達自己的觀點，增強自信心。

6.文化意識：

-學生通過學習動物相關(guān)詞匯和句型，了解了英語國家的動物文化。

-學生在討論和分享中，能夠認識到不同文化背景下動物的不同地位和意義。

7.綜合運用：

-學生能夠?qū)⒈締卧鶎W詞匯和句型應(yīng)用于實際生活，如描述自己的寵物、講述去動物園的經(jīng)歷等。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成制作動物卡片、寫短文等任務(wù)，提高綜合運用語言的能力。教學反思與改進嘿，各位同行們，今天我想和大家分享一下我對于這節(jié)課的一些反思和改進的想法。教學嘛，就是一個不斷學習和成長的過程，所以每次課后我都會認真思考，看看有哪些地方可以做得更好。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。這節(jié)課我用了圖片展示的方法，但是發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片的反應(yīng)不是特別強烈，可能是因為他們對這些圖片太熟悉了，所以沒有達到預(yù)期的效果。下次，我打算嘗試一些新的導入方式，比如用一個小故事或者一個簡短的對話來吸引學生的注意力，看看能不能更有效地激發(fā)他們的學習興趣。

然后，實踐活動部分，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與度還有提升的空間。有些學生比較內(nèi)向，不太愿意在大家面前展示自己。我打算在接下來的教學中，設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會參與進來，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在團隊中找到自信。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的理解不夠深入，回答也比較表面。這可能是因為我在提問的時候，問題設(shè)計得不夠有深度。所以，我打算在提問時更加注重引導，提出一些開放性的問題，讓學生能夠深入思考。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得還可以做得更細致一些。有時候，學生對于本節(jié)課的收獲不是特別清晰。我打算在總結(jié)時，不僅僅回顧知識點，還要引導學生反思自己的學習過程，看看他們在哪些方面有所進步，哪些方面還需要加強。

改進措施如下：

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，嘗試新的教學手段，如小故事或?qū)υ挘蕴岣邔W生的興趣。

2.在新課講授中，結(jié)合語境教授單詞，加強情景教學。

3.設(shè)計更多小組合作活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的合作能力和自信心。

4.提升提問技巧，提出開放性問題，引導學生深入思考。

5.細化總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，幫助學生明確學習目標和收獲，促進自我反思。

教學是個不斷探索的過程，我相信通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越有效。嘿，大家也來分享一下你們的教學反思和改進措施吧！作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作動物卡片：學生選擇一個自己喜歡的動物，用英語描述它的特征，如顏色、大小、習性等，并制作成卡片。這有助于學生鞏固本節(jié)課所學的動物詞匯和句型。

2.家庭對話練習：家長和學生一起進行家庭對話，用英語詢問對方喜歡的動物，并描述自己的寵物。這有助于提高學生的口語表達能力。

3.寫一篇短文：學生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文，內(nèi)容包括動物的名字、外觀、習性以及為什么喜歡它。這有助于提高學生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生完成作業(yè)后，我會盡快進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，我會給出具體的評價和建議。對于掌握較好的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，對于存在問題的學生，我會指出錯誤并提供改進的方法。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，我會對學生的作業(yè)進行集體反饋，指出普遍存在的問題，并給出相應(yīng)的解決策略。

4.家長溝通：對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，我會向家長反饋，共同慶祝他們的進步。對于作業(yè)中存在困難的學生，我會與家長溝通，了解他們在家的學習情況，共同尋求解決方案。

5.作業(yè)展示：在適當?shù)臅r候，我會組織學生展示他們的作業(yè)，如動物卡片、短文等，以增強他們的自信心和成就感。板書設(shè)計①詞匯重點：

-cat

-dog

-fish

-bird

-tiger

-lion

-