湘文藝版七年級音樂下冊第5單元2、欣賞《王大娘釘缸》教學設計

湘文藝版七年級音樂下冊第5單元2、欣賞《王大娘釘缸》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《王大娘釘缸》為欣賞內(nèi)容，結合湘文藝版七年級音樂下冊第5單元的教學目標，通過分析歌曲背景、歌詞意境和旋律特點，引導學生感受民間音樂的韻味，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和民族自豪感。教學過程中，注重音樂實踐，通過演唱、演奏、討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民間音樂的興趣，提升音樂鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、演奏等活動展現(xiàn)音樂情感。

3.強化學生的音樂文化認同，理解民間音樂的價值和內(nèi)涵。

4.提高學生的音樂審美能力，感受音樂藝術的美感。

5.培養(yǎng)學生的合作精神，在集體活動中共同體驗音樂之美。教學難點與重點1.教學重點：

-理解《王大娘釘缸》的歌詞內(nèi)容，體會其幽默詼諧的風格。

-分析歌曲的旋律特點，識別其民間音樂的元素。

-通過演唱實踐，掌握歌曲的節(jié)奏和音準。

2.教學難點：

-深入理解歌曲背后的民間文化背景，包括地域特色和民俗風情。

-準確把握歌曲的節(jié)奏變化，尤其是快板部分的節(jié)奏感。

-在集體演唱中，引導學生協(xié)調(diào)聲音，形成和諧的合唱效果。

-通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘文藝版七年級音樂下冊教材。

2.輔助材料：準備與《王大娘釘缸》相關的圖片、歌曲視頻以及相關民俗介紹。

3.實驗器材：準備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場示范和伴奏。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)域，準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《王大娘釘缸》的歌詞、旋律和背景資料，要求學生了解歌曲的基本信息。

-設計預習問題：提出如“《王大娘釘缸》這首歌反映了怎樣的民間生活？”“你能從歌曲中聽到哪些地域特色？”等問題。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習成果，確保學生有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，對歌曲有初步了解。

-思考預習問題：學生思考并提出自己的見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述民間故事引入《王大娘釘缸》，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點以及歌詞中的民間智慧。

-組織課堂活動：分組演唱、討論歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，如“為什么這首歌的節(jié)奏這么特別？”

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考歌曲的意義。

-參與課堂活動：學生積極參與演唱和討論。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與其他同學交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解核心知識點。

-實踐活動法：通過演唱和討論，讓學生體驗音樂。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生創(chuàng)作與民間音樂相關的短文或繪畫。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作。

-拓展學習：利用推薦資源進行自主學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-民間音樂的歷史與傳承：介紹民間音樂在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，以及不同地區(qū)的民間音樂特色，如山歌、小調(diào)、戲曲等。

-湖南地方音樂特色：詳細介紹湖南地方音樂的起源、發(fā)展以及代表性曲目，如《劉?？抽浴贰ⅰ断娼椤返?。

-《王大娘釘缸》的背景故事：搜集關于《王大娘釘缸》的創(chuàng)作背景、演唱技巧以及歌曲在民間流傳的軼事。

-民間音樂的演奏樂器：介紹傳統(tǒng)民間樂器，如二胡、笛子、琵琶等，及其在民間音樂中的應用。

-民間音樂與現(xiàn)代社會：探討民間音樂在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，以及其在文化交流中的作用。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍，如《中國民間音樂概說》、《湖南民間音樂》等，深入了解民間音樂的歷史和文化。

-觀看有關民間音樂的紀錄片和視頻，如《中國民族音樂》、《湖南民歌》等，直觀感受民間音樂的魅力。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民間音樂活動，如民間音樂講座、演出等，親身體驗民間音樂的傳承。

-在家中或?qū)W校內(nèi)，嘗試用簡單的樂器演奏民間音樂，如吹笛子、彈吉他等，培養(yǎng)對民間音樂的興趣。

-與同學組成小組，研究某個地區(qū)的民間音樂，如湖南民歌，制作成研究報告或展示板，分享研究成果。

-在網(wǎng)絡平臺上關注民間音樂的相關動態(tài)，如音樂論壇、社交媒體等，了解民間音樂的最新發(fā)展。

-參與民間音樂創(chuàng)作，嘗試改編或創(chuàng)作新的民間音樂作品，展現(xiàn)自己的音樂才華。

-在日常生活中，注意收集身邊的民間音樂元素，如民間的口頭傳統(tǒng)、民間舞蹈等，豐富自己的音樂文化知識。

-鼓勵學生參加民間音樂比賽或演出，提升自己的音樂表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。板書設計①本文重點知識點：

-《王大娘釘缸》歌曲簡介

-民間音樂特點

-歌曲節(jié)奏與旋律分析

-歌詞內(nèi)容與意境

②關鍵詞：

-民間音樂

-王大娘釘缸

-節(jié)奏

-旋律

-歌詞

③句子：

-《王大娘釘缸》是一首反映民間生活的歌曲。

-歌曲節(jié)奏明快，旋律朗朗上口。

-歌詞生動有趣，展現(xiàn)了民間智慧。

-民間音樂是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。重點題型整理1.題型一：歌曲分析

題目：請分析《王大娘釘缸》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《王大娘釘缸》的節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在其明快的節(jié)奏感上，尤其是歌曲中快板部分的節(jié)奏變化豐富，能夠很好地展現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

2.題型二：歌詞理解

題目：解釋《王大娘釘缸》歌詞中的一句：“王大娘一錘錘，錘得缸兒叮當響?！?/p>

答案：這句歌詞形象地描繪了王大娘釘缸時的動作和聲音，通過“一錘錘”和“缸兒叮當響”這兩個詞，傳達了釘缸過程的連續(xù)性和聲音效果。

3.題型三：文化背景

題目：簡述《王大娘釘缸》這首歌反映的民間文化。

答案：《王大娘釘缸》這首歌反映了我國民間對勞動的贊美和對日常生活智慧的傳承，體現(xiàn)了民間藝術的幽默和風趣。

4.題型四：音樂表現(xiàn)

題目：如何通過演唱表現(xiàn)《王大娘釘缸》的情感？

答案：在演唱時，要注意把握歌曲的節(jié)奏和音準，同時通過語氣、表情和動作來表現(xiàn)王大娘的勤勞和釘缸時的專注，使歌曲的情感更加飽滿。

5.題型五：創(chuàng)作靈感

題目：從《王大娘釘缸》中，你獲得了哪些創(chuàng)作靈感？

答案：從《王大娘釘缸》中，我可以獲得對民間生活的關注和表現(xiàn)，以及對簡單勞動的贊美。在創(chuàng)作時，我可以嘗試將這種幽默和詼諧融入自己的作品中，展現(xiàn)生活的美好。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《王大娘釘缸》這首歌曲的特點，包括其節(jié)奏、旋律、歌詞和民間文化背景。

2.引導學生總結民間音樂的魅力，以及其在傳承和發(fā)揚民族文化中的作用。

3.強調(diào)音樂實踐的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞民間音樂。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習民間音樂，提升自己的音樂素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.口頭提問：

-請學生回憶《王大娘釘缸》的歌詞內(nèi)容，并解釋其中一句歌詞的含義。

-提問學生對歌曲節(jié)奏特點的理解，以及如何通過演唱表現(xiàn)這種節(jié)奏。

-讓學生分享他們從《王大娘釘缸》這首歌曲中獲得的啟發(fā)和感受。

2.實踐檢測：

-學生分組，每組選擇一首自己熟悉的民間音樂進行演唱或演奏。

-分組展示后，由其他同學或教師點評，指出