遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 地球和地球儀教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教學(xué)實(shí)錄2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解地球和地球儀的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)地球的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理思維。通過實(shí)際操作地球儀，讓學(xué)生了解地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的空間思維和地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用能力。通過地球儀的使用，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和跨學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境問題的關(guān)注和解決策略的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有初步認(rèn)識(shí)，了解一些基本的地理現(xiàn)象和概念，如地球的形狀、大氣和水的循環(huán)等。然而，對(duì)于地球儀的使用和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等復(fù)雜地理現(xiàn)象的理解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象和探索地球奧秘的興趣較高。在能力方面，學(xué)生的空間想象力有待提高，需要通過實(shí)際操作來培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球儀的結(jié)構(gòu)和操作可能感到陌生，難以正確理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。此外，空間概念的理解可能對(duì)一些學(xué)生來說較為困難，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，講解地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生使用地球儀，通過實(shí)際操作體驗(yàn)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.討論法：組織學(xué)生討論地球儀的使用心得，分享對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示地球儀的圖片和動(dòng)畫，直觀展示地球的運(yùn)動(dòng)。

2.地球儀模型：提供實(shí)物地球儀，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

3.互動(dòng)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，進(jìn)行虛擬地理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球和地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的全貌、自然景觀等，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和重要性，如地球是人類的家園，了解地球?qū)τ谖覀兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球和地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、形狀、大小和地球儀的作用。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地殼、地幔、地核等。

詳細(xì)介紹地球的形狀，使用地球儀展示地球的球形結(jié)構(gòu)，并解釋地球并非完美的球體。

3.地球和地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球和地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球現(xiàn)象，如地震、火山爆發(fā)、洋流等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如地震的成因和分布，火山爆發(fā)的地質(zhì)過程等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過地球儀等工具進(jìn)行地理信息的獲取和分析。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球和地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“地球的保護(hù)”、“地球儀在地理教學(xué)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球和地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球和地球儀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的形狀、大小、地球儀的作用以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球和地球儀在地理學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球和地球儀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出在日常生活中如何應(yīng)用地理知識(shí)保護(hù)地球的建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的基本知識(shí)

-地球的形狀：地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體，赤道半徑大于極半徑。

-地球的大?。旱厍虻钠骄霃郊s為6371公里，表面積約為510.1百萬平方公里。

-地球的運(yùn)動(dòng)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)，公轉(zhuǎn)周期約為365.25天。

2.地球儀的構(gòu)造與使用

-地球儀的組成部分：包括球體、經(jīng)緯線、地軸、極點(diǎn)、赤道、子午線等。

-地球儀的使用方法：如何正確放置地球儀，如何讀取經(jīng)緯度，如何表示地球上的地理位置。

3.地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)

-經(jīng)緯度的定義：經(jīng)度表示東西方向，緯度表示南北方向。

-經(jīng)緯度的劃分：經(jīng)度以本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各180度；緯度以赤道為基準(zhǔn)，向北向南各90度。

4.地球的氣候帶

-氣候帶的劃分：根據(jù)太陽輻射的強(qiáng)度和氣候特征，地球被劃分為熱帶、溫帶和寒帶。

-氣候帶的特點(diǎn)：各氣候帶的氣候特征、植被類型和動(dòng)物種類。

5.地球的地理分區(qū)

-大洲和洋的劃分：地球上分為七大洲和四大洋。

-各大洲和洋的特點(diǎn)：地理位置、地形地貌、氣候特征等。

6.地球的自然資源

-自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

-主要自然資源：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

7.地球的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境的概念：生物與環(huán)境相互作用形成的自然系統(tǒng)。

-生態(tài)環(huán)境問題：環(huán)境污染、生物多樣性減少、氣候變化等。

8.地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力。

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性。

9.地球與人類活動(dòng)的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)地球的影響：資源開發(fā)、環(huán)境破壞、氣候變化等。

-人類活動(dòng)與地球的相互作用：環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展等。

10.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS的概念：地理信息系統(tǒng)，是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的空間數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。

-GIS的應(yīng)用：資源管理、城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、災(zāi)害預(yù)警等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了地球和地球儀的基本知識(shí)。首先，我們了解了地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體，并學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期。接著，我們?cè)敿?xì)介紹了地球儀的構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作地球儀，加深了對(duì)地球地理位置和經(jīng)緯度系統(tǒng)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們選擇了地震、火山爆發(fā)、洋流等典型案例，分析了這些現(xiàn)象的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球現(xiàn)象的多樣性和復(fù)雜性。通過小組討論，學(xué)生們思考了如何應(yīng)用地球儀等工具來獲取和分析地理信息，以及如何通過地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-地球自轉(zhuǎn)的方向是：（A）自西向東；（B）自東向西；（C）自南向北；（D）自北向南。

-地球公轉(zhuǎn)的周期是：（A）24小時(shí)；（B）365天；（C）365.25天；（D）12個(gè)月。

-地球儀上表示東西方向的線是：（A）經(jīng)線；（B）緯線；（C）子午線；（D）赤道。

2.判斷題

-地球是一個(gè)完美的球體。（）

-地球儀上的經(jīng)緯線是人為劃分的。（）

-地球上的氣候帶與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。（）

3.填空題

-地球儀上表示南北方向的線稱為__________，表示東西方向的線稱為__________。

-地球自轉(zhuǎn)的周期約為__________，公轉(zhuǎn)的周期約為__________。

4.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其對(duì)地球的影響。

-舉例說明地球儀在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①地球的基本知識(shí)

-地球形狀：不規(guī)則橢球體

-地球大?。浩骄霃?371公里，表面積510.1百萬平方公里

-地球運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)（24小時(shí)），公轉(zhuǎn)（365.25天）

②地球儀的構(gòu)造與使用

-組成部分：球體、經(jīng)緯線、地軸、極點(diǎn)、赤道、子午線

-使用方法：放置、讀取經(jīng)緯度、表示地理位置

③地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)

-經(jīng)度：東西方向，本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各180度

-緯度：南北方向，赤道為基準(zhǔn)，向北向南各90度

④地球的氣候帶

-熱帶、溫帶、寒帶

-氣候特征、植被類型、動(dòng)物種類

⑤地球的地理分區(qū)

-大洲：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲

-洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

⑥地球的自然資源

-可再生資源：水資源、土地資源、生物資源

-非可再生資源：礦產(chǎn)資源

⑦地球的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境：生物與環(huán)境相互作用

-生態(tài)環(huán)境問題：環(huán)境污染、生物多樣性減少、氣候變化

⑧地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求

-原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性

⑨地球與人類活動(dòng)的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)地球的影響：資源開發(fā)、環(huán)境破壞、氣候變化

-人類活動(dòng)與地球的相互作用：環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展

⑩地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS：地理信息系統(tǒng)，空間數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

-應(yīng)用：資源管理、城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、災(zāi)害預(yù)警教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻，讓學(xué)生對(duì)地球和地球儀有了初步的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解地球和地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠直觀地理解這些概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地球儀的操作和使用特別感興趣，通過實(shí)際操作，他們對(duì)地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于地球儀的操作還是有些生疏，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，部分學(xué)生可能還是難以完全理解，這需要我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)講解和示范。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論的熱情很高，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我看到了他們?cè)诒磉_(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力上的進(jìn)步。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，可能會(huì)在課堂上分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)地球和地球儀的知識(shí)有了更深入的了解，他們的空間思維能力和地理實(shí)踐能力也有所提升。在情感態(tài)度