六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 光輝的瞬間教學(xué)實(shí)錄 科教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)光輝的瞬間教學(xué)實(shí)錄科教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“光輝的瞬間”為主題，通過講述革命歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教材，以實(shí)物展示、視頻播放、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感，提升道德判斷能力，培養(yǎng)合作探究能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解革命先烈的英勇事跡及其對(duì)后世的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生從歷史事件中汲取愛國(guó)主義精神的途徑。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的了解程度有限，難以深刻理解其意義。

2.學(xué)生在情感體驗(yàn)和價(jià)值觀形成上的難度。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、視頻播放等多媒體手段，直觀呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)歷史事件的理解。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將歷史故事中的精神內(nèi)化為自身的道德行為準(zhǔn)則。

4.通過教師引導(dǎo)和榜樣示范，幫助學(xué)生突破情感體驗(yàn)的難點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與革命先烈事跡相關(guān)的圖片、歷史視頻和文獻(xiàn)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、筆記本電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆，并在黑板上書寫主題，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“光輝的瞬間”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些革命先烈的事跡？他們?yōu)槭裁粗档梦覀儗W(xué)習(xí)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解革命先烈的事跡和他們的精神品質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解革命先烈的事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放革命歷史故事視頻，引出“光輝的瞬間”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解革命先烈的事跡，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解他們的英勇行為背后的精神動(dòng)力。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)中了解的革命先烈故事，并討論他們的精神意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么這些先烈的故事對(duì)我們?nèi)绱酥匾?？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解革命先烈的事跡和精神。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟革命先烈的精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解革命先烈的事跡和精神，掌握愛國(guó)主義的核心價(jià)值觀。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己最敬佩的革命先烈的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)革命先烈精神的感悟。

提供拓展資源：推薦與革命歷史相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的革命先烈事跡和精神，提升學(xué)生的寫作能力和歷史素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英雄兒女》：這是一本收錄了多位革命先烈事跡的書籍，適合學(xué)生深入了解他們的生平和英勇行為。

-《紅巖》：通過小說的形式，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命斗爭(zhēng)，有助于學(xué)生理解革命精神的內(nèi)涵。

-《雷鋒日記》：雷鋒的事跡體現(xiàn)了革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，這本日記可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻(xiàn)精神。

-《毛澤東詩(shī)詞》：毛澤東詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的革命精神，通過閱讀這些詩(shī)詞，學(xué)生可以感受到革命先烈的豪情壯志。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找有關(guān)革命先烈的資料，撰寫小論文或制作報(bào)告，分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館或博物館，親身體驗(yàn)革命先烈的英勇事跡。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生講述自己了解的革命先烈故事，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流。

-通過觀看紀(jì)錄片、電影等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受革命先烈的英勇形象。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-革命先烈的事跡不僅體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神，還涵蓋了團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、英勇無畏等多個(gè)方面。

-通過學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，學(xué)生可以了解我國(guó)革命歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感。

-革命先烈的精神品質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的啟示作用，如誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)、樂于助人等。

-學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生開展“我為革命先烈唱一首歌”活動(dòng)，通過歌聲表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

-設(shè)計(jì)“革命先烈在我心中”主題繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆描繪自己心目中的英雄形象。

-開展“革命先烈故事會(huì)”，邀請(qǐng)退休老戰(zhàn)士或相關(guān)專家為學(xué)生講述革命先烈的故事。

-通過“紅色之旅”實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)革命圣地，感受革命先烈的崇高精神。

5.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)》教材中關(guān)于“光輝的瞬間”章節(jié)，介紹了多位革命先烈的事跡。學(xué)生可以圍繞以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展：

-革命先烈的事跡及其對(duì)后世的影響。

-革命先烈的精神品質(zhì)及其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-革命先烈的事跡如何激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

閱讀以下革命先烈的英雄事跡，回答問題。

“黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，用身體堵住敵人的槍眼，掩護(hù)戰(zhàn)友沖鋒，最終壯烈犧牲?！?/p>

問題：黃繼光的英勇行為體現(xiàn)了哪些革命精神？

答案：黃繼光的英勇行為體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神、英勇無畏的精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

2.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“革命先烈的事跡激勵(lì)我們前進(jìn)”這句話的理解。

答案：革命先烈的事跡激勵(lì)我們前進(jìn)，是因?yàn)樗麄兩砩险宫F(xiàn)出的無私奉獻(xiàn)、英勇無畏和堅(jiān)定的信念，這些精神品質(zhì)是我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的重要力量。

3.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于革命先烈的精神品質(zhì)？

A.愛國(guó)主義

B.無私奉獻(xiàn)

C.好高騖遠(yuǎn)

D.堅(jiān)定信念

答案：C.好高騖遠(yuǎn)

4.例題：

閱讀以下故事，回答問題。

“劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了保護(hù)同志，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義?！?/p>

問題：劉胡蘭的事跡告訴我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

答案：劉胡蘭的事跡告訴我們應(yīng)該具備堅(jiān)定的信念、勇敢面對(duì)困難、無私奉獻(xiàn)和熱愛祖國(guó)的品質(zhì)。

5.例題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了革命先烈的精神？

A.唯利是圖

B.舍己為人

C.懶惰成性

D.貪生怕死

答案：B.舍己為人

6.例題：

閱讀以下詩(shī)句，回答問題。

“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青?！?/p>

這句詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)革命先烈的崇敬之情，以及對(duì)英雄事跡永載史冊(cè)的期望。

7.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“革命先烈的精神永放光芒”這句話的理解。

答案：革命先烈的精神永放光芒，是因?yàn)樗麄兊木衿焚|(zhì)跨越時(shí)空，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

8.例題：

閱讀以下故事，回答問題。

“董存瑞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了炸毀敵人的碉堡，毅然拉響手榴彈，與敵人同歸于盡?！?/p>

問題：董存瑞的事跡體現(xiàn)了哪些革命精神？

答案：董存瑞的事跡體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神、英勇無畏的精神和不怕犧牲的精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了“光輝的瞬間”，希望通過講述革命先烈的英勇事跡，讓大家深刻體會(huì)到他們?yōu)閲?guó)家和人民所做出的偉大犧牲?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很積極，通過觀看視頻、小組討論等方式，對(duì)革命先烈的事跡有了更深的理解。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓同學(xué)們更容易理解。例如，在講解黃繼光的英勇事跡時(shí)，我提到了他在上甘嶺戰(zhàn)役中用身體堵住敵人的槍眼的情景，這樣的描述讓同學(xué)們對(duì)黃繼光的英勇有了更加直觀的感受。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)都收到了很好的效果。同學(xué)們?cè)趨⑴c的過程中，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了自己的表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別同學(xué)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。接下來，我?huì)更加關(guān)注這部分同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在管理方面，我注意到有些同學(xué)在課堂上紀(jì)律性不夠，有時(shí)會(huì)發(fā)出噪音或走動(dòng)。為了改善這種情況，我會(huì)在課堂上設(shè)置明確的紀(jì)律要求，并在課前做好班級(jí)紀(jì)律的教育工作。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)革命先烈的事跡有了更深的了解；在技能方面，同學(xué)們通過小組討論等活動(dòng)，提高了自己的合作能力和表達(dá)能力；在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)革命先烈有了更深的敬意和崇敬之情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于一些歷史背景的講解，我可能沒有做到充分，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)一些歷史事件的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解革命先烈的事跡。

此外，對(duì)于