1《我們愛整潔》（ 教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

1《我們愛整潔》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《我們愛整潔》為主題，旨在培養(yǎng)一年級學生良好的個人衛(wèi)生習慣和班級環(huán)境衛(wèi)生意識，通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習整理、清潔的重要性，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生健康的生活習慣和良好的道德品質。通過學習，學生能夠樹立個人衛(wèi)生意識，學會整理和清潔，培養(yǎng)責任感，增強自我管理能力，同時提升審美情趣，促進身心健康發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)性的整理和清潔技能。他們可能了解一些基本的衛(wèi)生常識，如洗手、刷牙的重要性，但對如何有效地整理物品、保持環(huán)境整潔的方法了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動學習活動有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐中，通過直觀的示范和操作來學習。學習風格上，他們需要較多的視覺和動手操作輔助，以及對具體情境的體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習整理和清潔時可能會遇到以下困難：

-缺乏整理物品的順序和方法的意識；

-對清潔工具的使用不熟悉；

-自我管理能力較弱，難以堅持完成清潔任務；

-對班級環(huán)境整潔的重要性認識不足，可能存在隨意亂扔垃圾等行為。四、教學方法與策略1.采用直觀演示法，通過實際操作展示整理和清潔的步驟，讓學生直觀學習。

2.運用游戲化教學，設計“整理小能手”競賽，激發(fā)學生參與興趣。

3.采用小組合作學習，讓學生在互動中學習整理和清潔的技巧。

4.利用多媒體課件，展示整潔環(huán)境與不整潔環(huán)境對比圖，增強學生的環(huán)保意識。

5.設置情境模擬，讓學生扮演小偵探，尋找教室中的不整潔之處，培養(yǎng)觀察力和解決問題的能力。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，你們喜歡干凈整潔的教室嗎？今天我們要學習一篇新的課文，題目叫做《我們愛整潔》，讓我們一起來看看，如何讓我們的教室變得更加整潔吧?！?/p>

2.學生們興奮地回答：“喜歡！”

二、新課講授

1.老師打開多媒體課件，展示整潔的教室圖片和不整潔的教室圖片，引導學生觀察并討論：“同學們，你們覺得哪個教室更讓人心情愉悅呢？為什么？”

2.學生們積極回答：“整潔的教室讓人心情愉悅，因為可以更好地學習和生活?！?/p>

3.老師繼續(xù)說：“是的，一個整潔的環(huán)境對我們的學習和生活都有很大的影響。那么，我們該如何保持教室的整潔呢？”

4.老師帶領學生回顧課文內容，引導學生思考并回答以下問題：

-課文中提到了哪些保持教室整潔的方法？

-我們在日常生活中還可以做些什么來保持環(huán)境的整潔？

5.學生們回答：“課文中提到了整理書桌、收拾垃圾、不亂扔紙屑等保持教室整潔的方法。我們還可以在日常生活中做到不亂扔垃圾、不浪費食物、節(jié)約用水等?！?/p>

6.老師總結：“同學們說得很好，保持教室整潔不僅需要我們的努力，還需要大家的共同參與。下面，我們來學習一些具體的整理和清潔技巧?！?/p>

三、實際操作

1.老師展示整理書桌、收拾垃圾等操作步驟，讓學生跟隨老師的示范進行實際操作。

2.學生們按照老師的示范，認真整理自己的書桌，收拾垃圾。

3.老師巡視課堂，指導學生糾正操作中的錯誤，確保每個學生都能掌握正確的整理和清潔方法。

四、游戲互動

1.老師組織“整理小能手”競賽，將學生分成若干小組，每組選出一個代表進行比賽。

2.比賽內容：在規(guī)定時間內，最快且最干凈地整理好自己的書桌。

3.學生們積極參與比賽，互相鼓勵，爭取為自己的小組贏得勝利。

4.比賽結束后，老師對獲勝小組進行表揚，對其他小組給予鼓勵。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結保持教室整潔的方法。

2.學生們分享自己的心得體會，紛紛表示要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共同維護教室的整潔。

3.老師強調：“同學們，保持教室整潔是我們每個人的責任。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，共同創(chuàng)造一個美好的學習環(huán)境?！?/p>

4.學生們紛紛表示贊同，并承諾要積極行動起來。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：回家后，幫助父母打掃房間，體驗整理和清潔的樂趣。

2.學生們認真完成作業(yè)，回家后與家人分享自己的勞動成果。

七、教學反思

本節(jié)課通過導入、新課講授、實際操作、游戲互動、總結與反思等環(huán)節(jié)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了保持教室整潔的方法。在今后的教學中，我將進一步關注學生的學習效果，不斷改進教學方法，提高教學質量。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本書通過生動的故事，向孩子們介紹了環(huán)保的重要性，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。學生可以通過閱讀這本書，了解更多關于垃圾分類、節(jié)約資源、保護環(huán)境的知識。

-《家庭清潔小竅門》：這本書提供了許多實用的家庭清潔技巧，包括如何清潔家具、地板、廚房和衛(wèi)生間等。學生可以學習到如何在家中幫助父母進行清潔工作，同時了解清潔對健康的重要性。

2.**課后自主學習和探究**：

-**環(huán)保小調查**：學生可以調查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，例如垃圾分類的實施情況、公共區(qū)域的清潔程度等，并撰寫一份調查報告，提出改進建議。

-**家庭清潔日志**：學生可以記錄自己在家中的清潔活動，包括清潔時間、清潔內容、使用工具等，通過日志的形式反思自己的清潔習慣，并嘗試改進。

-**創(chuàng)意環(huán)保作品**：鼓勵學生利用家中廢棄物品制作環(huán)保手工藝品，如用廢紙箱制作花盆、用塑料瓶制作筆筒等，通過實踐提高環(huán)保意識。

-**環(huán)保宣傳海報**：學生可以設計環(huán)保宣傳海報，宣傳節(jié)約用水、用電、用紙的重要性，以及如何減少塑料污染等，提高同學們的環(huán)保意識。

3.**實踐活動**：

-**社區(qū)志愿服務**：組織學生參與社區(qū)的志愿服務活動，如清理公共區(qū)域、參與垃圾分類宣傳等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-**校園環(huán)保周**：在校園內舉辦環(huán)保周活動，通過舉辦環(huán)保講座、環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工藝品展覽等形式，提高全校師生的環(huán)保意識。

4.**家庭互動**：

-**家庭環(huán)保日**：鼓勵學生與家人一起設定一個“家庭環(huán)保日”，在這一天里，全家共同參與環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。

-**環(huán)保日記**：學生可以與家人一起記錄家庭的環(huán)保行為，如種植綠色植物、減少食物浪費等，通過日記的形式增進家庭成員之間的環(huán)保意識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-整理和清潔的重要性

-個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成

-班級環(huán)境衛(wèi)生的維護

②本文重點詞句：

-“我們愛整潔”作為主題，強調個人和集體的清潔意識。

-“整理書桌、收拾垃圾”等具體行為，體現(xiàn)日常生活中的清潔實踐。

-“保持教室整潔，需要我們每個人的努力”這句話，強調集體責任感和參與度。

③本文邏輯關系：

-首先，通過引入整潔與不整潔環(huán)境的對比，引出保持整潔的重要性。

-其次，介紹個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，如洗手、刷牙等，作為保持整潔的基礎。

-然后，闡述班級環(huán)境衛(wèi)生的維護，包括整理書桌、收拾垃圾等具體行為。

-最后，強調保持整潔是每個人的責任，需要集體合作和共同努力。八、課堂1.課堂評價：

-**提問環(huán)節(jié)**：通過課堂提問，檢查學生對課文內容的理解程度。例如，提問：“你們認為保持教室整潔有什么好處？”或“你們在家里是如何幫助父母保持家庭環(huán)境的整潔的？”通過學生的回答，可以了解他們對整潔重要性的認識。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在學生進行實際操作時，如整理書桌、收拾垃圾等，老師應仔細觀察學生的操作過程，注意他們的動作是否規(guī)范，是否能夠獨立完成任務。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在保持整潔方面的經驗和困難。通過討論，可以評價學生的合作能力和溝通能力。

-**游戲互動**：在“整理小能手”競賽中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，評價他們的競爭意識和團隊協(xié)作能力。

-**反思環(huán)節(jié)**：在課程結束時，讓學生進行自我反思，詢問他們通過本節(jié)課學到了什么，以及他們如何將所學應用到日常生活中。這有助于了解學生的自我評價能力和對知識的內化程度。

2.作業(yè)評價：

-**課后作業(yè)批改**：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括家庭清潔日志、環(huán)保小調查報告等。批改時，注意學生的書寫規(guī)范、內容完整性和觀點的正確性。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)的過程中，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于做得好的作業(yè)，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習積極性。

-**個別輔導**：對于作業(yè)中存在的問題，可以進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。

-**家長溝通**：與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的成長。可以邀請家長參與學生的家庭清潔活動，共同培養(yǎng)學生的良好習慣。

3.教學評價工具：

-**課堂表現(xiàn)記錄表**：記錄學生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、學習積極性等。

-**作業(yè)評價表**：設計詳細的作業(yè)