2024年七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”為主題，以新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材為依據(jù)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通過趣味實(shí)驗(yàn)和小組合作探究，讓學(xué)生理解人體感官的功能及相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和合作能力，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生理解人體感官系統(tǒng)的工作原理，增強(qiáng)對(duì)生物體與環(huán)境相互作用的認(rèn)知，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人體感官系統(tǒng)的工作原理：教師需強(qiáng)調(diào)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，以幫助學(xué)生理解人體如何感知外界環(huán)境。

-感官協(xié)同作用：講解不同感官如何協(xié)同工作，以增強(qiáng)感知的準(zhǔn)確性，例如，視覺和聽覺在定位聲音來源時(shí)的協(xié)同作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感官細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)：學(xué)生難以理解感官細(xì)胞內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，教師可以通過模型或動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象化地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-感官信號(hào)傳遞的復(fù)雜性：解釋神經(jīng)信號(hào)如何從感官細(xì)胞傳遞到大腦，涉及信號(hào)傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，學(xué)生可能難以掌握這一過程。

-生理反應(yīng)的多樣性：學(xué)生需要理解不同感官刺激引起的生理反應(yīng)，例如，不同強(qiáng)度的聲音對(duì)聽覺系統(tǒng)的影響，以及不同食物對(duì)味覺的刺激。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體感官系統(tǒng)模型、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、聽診器等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人體感官系統(tǒng)動(dòng)畫、相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何感知周圍環(huán)境的？你們知道人體是如何做到這一點(diǎn)的嗎？”

展示一些關(guān)于人體感官系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體感知的奇妙之處。

簡短介紹人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體對(duì)外界環(huán)境感知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體對(duì)外界環(huán)境感知的定義，包括其主要感官系統(tǒng)。

詳細(xì)介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體對(duì)外界環(huán)境感知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體對(duì)外界環(huán)境感知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的感知案例進(jìn)行分析，如夜間導(dǎo)航的蝙蝠、利用嗅覺識(shí)別氣味的狗等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人體感知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感知能力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人體對(duì)外界環(huán)境感知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高聽力”、“視覺保護(hù)措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念、感官系統(tǒng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人體對(duì)外界環(huán)境感知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感知能力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的感官系統(tǒng)，調(diào)查并撰寫一篇關(guān)于該感官系統(tǒng)如何感知外界環(huán)境的報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行說明。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念、組成部分和原理。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠列舉并描述人體主要的感官系統(tǒng)，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

-學(xué)生能夠解釋感官系統(tǒng)的工作原理，例如視網(wǎng)膜如何感知光線、內(nèi)耳如何處理聲音等。

-學(xué)生能夠識(shí)別感官系統(tǒng)中的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，如感光細(xì)胞、聽小骨等。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，各方面的能力得到有效提升，包括：

-觀察能力：通過觀察感官系統(tǒng)模型和圖片，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察和理解生物學(xué)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

-分析能力：通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的生物學(xué)問題進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

-創(chuàng)新能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到積極影響，具體表現(xiàn)在：

-增強(qiáng)好奇心：學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索的欲望。

-培養(yǎng)尊重生命的態(tài)度：通過了解人體感官系統(tǒng)的復(fù)雜性，學(xué)生能夠更加珍惜生命，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

4.綜合運(yùn)用知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中，具體表現(xiàn)在：

-應(yīng)用感官系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問題：如根據(jù)聲音判斷物體位置、根據(jù)氣味識(shí)別食物等。

-借鑒感官系統(tǒng)原理設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品：如開發(fā)具有增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)功能的手機(jī)應(yīng)用等。

-了解感官系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：如通過神經(jīng)修復(fù)技術(shù)恢復(fù)感官功能等。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

題目：探究不同光源對(duì)視網(wǎng)膜細(xì)胞的影響

要求：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同光源（如自然光、日光燈、手機(jī)屏幕等）下視網(wǎng)膜細(xì)胞的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。

2.案例分析

題目：分析動(dòng)物如何利用感官系統(tǒng)進(jìn)行捕食

要求：學(xué)生選擇一種動(dòng)物，如貓、狗或蝙蝠，分析其感官系統(tǒng)在捕食過程中的作用。報(bào)告需包含動(dòng)物感官系統(tǒng)的特點(diǎn)、捕食行為及對(duì)感官系統(tǒng)依賴性的討論。

3.課題研究

題目：探究人體感官系統(tǒng)在不同環(huán)境下的適應(yīng)性

要求：學(xué)生分組選擇一種環(huán)境，如高山、深?；驑O端溫度環(huán)境，研究人體感官系統(tǒng)在該環(huán)境下的適應(yīng)性變化。報(bào)告需包括環(huán)境特點(diǎn)、感官系統(tǒng)變化及適應(yīng)性策略。

4.小組討論

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)感官系統(tǒng)挑戰(zhàn)賽

要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)感官系統(tǒng)挑戰(zhàn)賽，要求參賽者通過模擬或?qū)嶋H操作來挑戰(zhàn)人體的感官系統(tǒng)。討論需包括挑戰(zhàn)賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和感官系統(tǒng)挑戰(zhàn)內(nèi)容。

5.撰寫短文

題目：人體感官系統(tǒng)的重要性

要求：學(xué)生撰寫一篇短文，闡述人體感官系統(tǒng)在生活中的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷舉例說明。短文需包含感官系統(tǒng)對(duì)生活的影響、個(gè)人感悟和總結(jié)。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌庠磳?duì)視網(wǎng)膜細(xì)胞的影響。

-實(shí)驗(yàn)方法：在模擬的暗室中，分別用自然光、日光燈和手機(jī)屏幕照射視網(wǎng)膜細(xì)胞，記錄其反應(yīng)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：自然光下視網(wǎng)膜細(xì)胞反應(yīng)最快，日光燈次之，手機(jī)屏幕最慢。

-結(jié)論：不同光源對(duì)視網(wǎng)膜細(xì)胞的影響程度不同，自然光對(duì)視網(wǎng)膜細(xì)胞的刺激最為顯著。

2.案例分析

-動(dòng)物：貓

-感官系統(tǒng)特點(diǎn)：貓的視網(wǎng)膜細(xì)胞對(duì)光線的敏感度較高，能夠捕捉到微弱的光線。

-捕食行為：貓通過聽覺和嗅覺定位獵物，利用銳利的爪子和牙齒進(jìn)行捕食。

-結(jié)論：貓的感官系統(tǒng)適應(yīng)了捕食生活，提高了其生存能力。

3.課題研究

-環(huán)境：深海

-感官系統(tǒng)變化：深海環(huán)境中光線微弱，深海魚類的視網(wǎng)膜細(xì)胞適應(yīng)了暗光環(huán)境，嗅覺和聽覺變得更加發(fā)達(dá)。

-適應(yīng)性策略：深海魚類通過增強(qiáng)嗅覺和聽覺來適應(yīng)暗光環(huán)境，提高捕食和生存能力。

4.小組討論

-挑戰(zhàn)賽規(guī)則：參賽者需在模擬環(huán)境中，通過聽覺和嗅覺來尋找隱藏的物品。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)參賽者找到物品的速度和準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)分。

-感官系統(tǒng)挑戰(zhàn)內(nèi)容：模擬不同環(huán)境，如森林、草原和城市，增加參賽者的感官挑戰(zhàn)難度。

5.撰寫短文

-人體感官系統(tǒng)的重要性：人體感官系統(tǒng)是獲取外界信息的重要途徑，它讓我們能夠感知世界、適應(yīng)環(huán)境。

-個(gè)人感悟：通過觀察周圍的環(huán)境，我深刻體會(huì)到視覺、聽覺和嗅覺等感官系統(tǒng)在日常生活中的重要性。例如，在黑暗中，視覺系統(tǒng)使我們能夠避開障礙物；在嘈雜的環(huán)境中，聽覺系統(tǒng)幫助我們識(shí)別聲音來源?？傊?，感官系統(tǒng)是人類適應(yīng)環(huán)境、生存和發(fā)展的基石。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了人體對(duì)外界環(huán)境的感知，了解了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官系統(tǒng)的工作原理和相互協(xié)作。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.人體感知外界環(huán)境的基本原理是通過感官系統(tǒng)收集信息，大腦對(duì)這些信息進(jìn)行處理，從而產(chǎn)生感覺。

2.視覺系統(tǒng)通過視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞捕捉光線，形成圖像。

3.聽覺系統(tǒng)通過內(nèi)耳的聽小骨傳遞聲音，使聽覺神經(jīng)產(chǎn)生電信號(hào)。

4.嗅覺和味覺系統(tǒng)分別通過嗅覺神經(jīng)和味蕾感受氣味和味道。

5.觸覺系統(tǒng)通過皮膚上的神經(jīng)末梢感知壓力、溫度和疼痛。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題

問題：人體感知外界環(huán)境的主要途徑是什么？

A.感官系統(tǒng)

B.神經(jīng)系統(tǒng)

C.消化系統(tǒng)

D.呼吸系統(tǒng)

答案：A

2.多選題

問題：以下哪些屬于人體感官系統(tǒng)？

A.視覺系統(tǒng)

B.聽覺系統(tǒng)

C.嗅覺系統(tǒng)

D.味覺系統(tǒng)

E.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

答案：A,B,C,D

3.判斷題

問題：味蕾只能感受酸、甜、苦、咸四種味道。

答案：錯(cuò)誤（味蕾可以感知酸、甜、苦、咸、鮮、苦、辣等多種味道。）

4.填空題

問題：聽覺系統(tǒng)中的聽小骨包括______、______和______。

答案：錘骨、砧骨、鐙骨

5.簡答題

問題：簡述視覺系統(tǒng)是如何形成圖像的。

答案：視覺系統(tǒng)通過角膜、晶狀體等光學(xué)元件將外界光線聚焦在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，通過視神經(jīng)傳遞到大腦，大腦處理這些信號(hào)，最終形成我們所看到的圖像。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在講解人體對(duì)外界環(huán)境的感知時(shí)，我嘗試通過模擬真實(shí)情境，如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示深海環(huán)境或星空景象，讓學(xué)生身臨其境地感受感官系統(tǒng)的運(yùn)作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體資源的整合：我利用了豐富的多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻和圖片，將抽象的生物學(xué)知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)操作中，個(gè)別學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，反映出我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重操作細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、安全地完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，培養(yǎng)他們的探究精神。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過程性評(píng)價(jià)，以全面、客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作來提高他們的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體感知外界環(huán)境的基本原理

-視覺系統(tǒng)的工