2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度第3節(jié) 測(cè)量密度教學(xué)實(shí)錄（新版）教科版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測(cè)量密度教學(xué)實(shí)錄（新版）教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第3節(jié)測(cè)量密度”為主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握測(cè)量密度的方法，理解密度概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)際操作為主，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。通過(guò)測(cè)量密度實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的物理概念，如質(zhì)量、體積等，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量技能。對(duì)于密度這一概念，學(xué)生可能有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。他們?cè)趧?dòng)手操作方面有較強(qiáng)的能力，但可能缺乏細(xì)致觀察和精確測(cè)量的意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀操作，而另一部分則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解密度的概念時(shí)可能存在困難，尤其是將密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系內(nèi)化。實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨測(cè)量誤差、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：天平、量筒、砝碼、水、不同密度的小物體（如塑料塊、金屬塊等）

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)據(jù)采集軟件

-課程平臺(tái)：教科書、電子課本、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：實(shí)驗(yàn)操作視頻、密度計(jì)算公式圖示

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示操作板五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“測(cè)量密度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量物體的密度？”“如何減小實(shí)驗(yàn)誤差？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解密度概念和測(cè)量方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“測(cè)量密度”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的例子（如不同材料的容器裝水），引出“測(cè)量密度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解密度的概念、測(cè)量方法（如排水法、直接測(cè)量法）和計(jì)算公式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解密度的概念和測(cè)量方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量密度的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解密度的概念和測(cè)量方法，掌握測(cè)量密度的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“測(cè)量密度”課題，布置設(shè)計(jì)不同物體的密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與密度測(cè)量相關(guān)的拓展資源（如密度表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的密度知識(shí)點(diǎn)和測(cè)量技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

（1）學(xué)生能夠解釋密度的定義，理解密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積有關(guān)。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用排水法、直接測(cè)量法等方法測(cè)量物體的密度，并能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用密度公式計(jì)算出物體的密度值。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，如天平、量筒等，完成密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如調(diào)節(jié)天平、量取液體體積等。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如天平不平衡、量筒讀數(shù)誤差等。

3.數(shù)據(jù)分析能力

（1）學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、計(jì)算和分析，得出結(jié)論。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出規(guī)律。

（3）學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)，能夠排除異常值，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.科學(xué)探究精神

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

5.解決實(shí)際問(wèn)題的能力

（1）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，選擇合適的測(cè)量方法來(lái)測(cè)量物體的密度。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析物質(zhì)的性質(zhì)，如判斷物質(zhì)是否為金屬等。

（3）學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象，如為什么木頭浮在水面上等。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生在小組內(nèi)能夠明確分工，各司其職，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（2）學(xué)生在小組內(nèi)能夠相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高實(shí)驗(yàn)效率。

（3）學(xué)生在小組內(nèi)能夠相互尊重，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

7.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（2）學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，能夠客觀公正，不主觀臆斷。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。七、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量一個(gè)不規(guī)則固體的密度。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）用天平測(cè)量固體的質(zhì)量；

（2）在量筒中注入一定量的水，記錄水的體積；

（3）將固體完全浸沒(méi)在水中，記錄水面上升后的總體積；

（4）計(jì)算固體的體積（總體積減去水的體積）；

（5）根據(jù)密度公式，計(jì)算固體的密度。

2.數(shù)據(jù)處理題

題目：已知一個(gè)實(shí)心金屬球的密度為7.8g/cm3，體積為50cm3，求其質(zhì)量。

答案：質(zhì)量=密度×體積=7.8g/cm3×50cm3=390g。

3.實(shí)際應(yīng)用題

題目：某建筑工地上，需要評(píng)估一批混凝土的密度是否符合標(biāo)準(zhǔn)。已知混凝土的質(zhì)量為2000kg，體積為2m3，請(qǐng)判斷這批混凝土是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

答案：密度=質(zhì)量÷體積=2000kg÷2m3=1000kg/m3。假設(shè)混凝土的標(biāo)準(zhǔn)密度為2000kg/m3，則這批混凝土的密度未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

4.推理題

題目：已知兩塊形狀和大小完全相同的金屬塊，一塊是鐵塊，另一塊是鋁塊。已知鐵的密度為7.8g/cm3，鋁的密度為2.7g/cm3。請(qǐng)判斷哪一塊金屬塊的質(zhì)量更大。

答案：由于兩塊金屬塊的體積相同，根據(jù)密度公式，密度大的金屬塊質(zhì)量也更大。因此，鐵塊的質(zhì)量大于鋁塊的質(zhì)量。

5.比較題

題目：比較以下兩種物質(zhì)的密度，哪種物質(zhì)的密度更大？水的密度為1.0g/cm3，酒精的密度為0.8g/cm3。

答案：酒精的密度為0.8g/cm3，水的密度為1.0g/cm3。因此，水的密度更大。在這個(gè)比較中，雖然兩種物質(zhì)的密度值很接近，但水的密度略高于酒精的密度。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“測(cè)量密度”這一內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)生活中的實(shí)例引入，比如比較不同材料的容器裝水的容量，讓學(xué)生們對(duì)密度這個(gè)概念產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于密度的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加深入地解釋密度的定義，以及它在我們生活中的應(yīng)用。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)。我安排了小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手測(cè)量固體的密度。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作都還可以，但是在記錄數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了誤差。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和計(jì)算方法的正確性。我可能會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)誤差分析和數(shù)據(jù)處理的方法講解。

再者，我在課堂上也嘗試了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多，而其他同學(xué)則比較沉默。這可能是因?yàn)槲以诜峙浣巧鸵龑?dǎo)討論時(shí)，沒(méi)有做到公平和充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

另外，我在講解密度公式時(shí)，可能過(guò)于依賴公式本身，而沒(méi)有讓學(xué)生充分理解公式的來(lái)源和意義。這導(dǎo)致一些學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，不知道如何運(yùn)用公式進(jìn)行解決。因此，我需要在講解公式時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解公式的實(shí)際應(yīng)用。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)時(shí)，我還可以做得更好。我通常會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生回顧和鞏固。我可能會(huì)嘗試在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能提高他們的自學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-密度的定義：物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。

-密度的計(jì)算公式：密度=質(zhì)量÷體積。

-密度測(cè)量方法：排水法、直接測(cè)量法。

②重點(diǎn)詞句：

-“密度是物質(zhì)的一種特性，它反映了物質(zhì)緊密程度。”

-“密度的單位是克/立方厘米（g/cm3）或千克/立方米（kg/m3）。”

-“在實(shí)驗(yàn)中，我們要注意減小誤差，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①密度的定義與特性

-定義：物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。

-特性：密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)。

②密度的計(jì)算

-公式：密度=質(zhì)量÷體積。

-變形公式：質(zhì)量=密度×體積；體積=質(zhì)量÷密度。

③密度測(cè)量方法

-排水法：通過(guò)測(cè)量物體排開(kāi)水的體積來(lái)計(jì)算物體的體積。

-直接測(cè)量法：直接測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。

④密度應(yīng)用

-判斷物質(zhì)：通過(guò)比較不同物質(zhì)的密度，可以判斷物質(zhì)的種類。

-工程應(yīng)用：在工程設(shè)計(jì)中，密度是重要的參數(shù)之一。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。在課堂上，我會(huì)針對(duì)以下方面進(jìn)行提問(wèn)：

（1）基本概念掌握情況：針對(duì)密度、質(zhì)量、體積等基本概念，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)這些概念的理解程度。

（2）公式運(yùn)用能力：提問(wèn)學(xué)生如何運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算，以及在不同情境下如何選擇合適的公式。

（3）實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。以下是我觀察的幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過(guò)測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。以下是我對(duì)測(cè)試評(píng)價(jià)的一些做法：

（1）隨堂測(cè)試：在課堂上