2023六年級英語下冊 Unit 7 I'm not afraid第2課時教學(xué)實錄 湘少版

2023六年級英語下冊Unit7I'mnotafraid第2課時教學(xué)實錄湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在通過英語對話和情景模擬，幫助學(xué)生掌握I'mnotafraid的表達(dá)，并學(xué)會在類似情境下運用。通過課本故事和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)勇敢面對困難的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀英語的能力，提升語感。

2.通過角色扮演和小組討論，發(fā)展學(xué)生的跨文化交流意識和團隊協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢面對困難的價值觀，樹立積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)情感表達(dá)和描述個人感受的詞匯和句型，為本課時學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，對英語口語表達(dá)和角色扮演活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對某些詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中表達(dá)不準(zhǔn)確；在角色扮演中，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢大膽開口；此外，部分學(xué)生可能對故事背景和文化差異理解不足，影響對故事主題的把握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘少版英語》六年級下冊Unit7的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如勇敢面對困難的場景，以及相關(guān)視頻片段，用于引入和鞏固主題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于勇敢面對困難的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthecourageshowninthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourbraveryinEnglish.”用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和短語，如brave,afraid,face,challenge等。引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫，然后進(jìn)行例句講解，幫助學(xué)生理解詞匯在語境中的用法。

（2）句型學(xué)習(xí)

教師呈現(xiàn)句型“I'mnotafraidofanything.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。接著，教師通過情景對話，展示句型的實際運用，如：“I'mnotafraidofthedark.Ihaveaflashlight.”幫助學(xué)生掌握句型的正確表達(dá)。

（3）語法講解

教師講解本節(jié)課的語法點——一般現(xiàn)在時，并結(jié)合例句進(jìn)行講解，如：“Iamabravegirl.Icanfaceanychallenge.”引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解一般現(xiàn)在時的用法。

用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個情景進(jìn)行角色扮演。例如，一個學(xué)生扮演害怕黑暗的小明，另一個學(xué)生扮演勇敢的伙伴。通過角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中。

（2）小組討論

教師提出問題：“Whataresomechallengesyouhavefacedinyourlife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

（3）創(chuàng)作故事

教師要求學(xué)生以“I'mnotafraidofanything”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事。學(xué)生可以自由發(fā)揮，表達(dá)自己的勇敢和面對困難的態(tài)度。

用時：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）分享個人經(jīng)歷

學(xué)生舉例回答：“IfacedachallengewhenIwasinaforeigncountry.Ididn'tknowthelanguage,butIdidn'tgiveup.Ilearnedsomebasicphrasesandmadefriendswithlocals.”

（2）討論勇敢的意義

學(xué)生舉例回答：“Beingbravemeansnotbeingafraidtotrynewthingsandfacedifficulties.Forexample,whenIlearnedtorideabike,Ifellmanytimes,butIdidn'tgiveup.IkepttryingandfinallyIsucceeded.”

（3）表達(dá)對勇敢的看法

學(xué)生舉例回答：“Ithinkbeingbraveisimportantbecauseithelpsustogrowandbecomestronger.Whenwearebrave,wecanovercomeourfearsandachieveourgoals.”

用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)勇敢面對困難的重要性。教師舉例說明：“Inourlives,wewillfacemanychallenges.Butifwearebrave,wecanovercomethemandbecomebetterpeople.”最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“I'mnotafraidofanything”為主題，寫一篇短文。

用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、知識點梳理1.詞匯：

-brave：勇敢的

-afraid：害怕的

-face：面對

-challenge：挑戰(zhàn)

-help：幫助

-problem：問題

-solve：解決

-courage：勇氣

-afraidof：害怕

-faceupto：勇敢面對

2.句型：

-I'mnotafraidofanything.（我不害怕任何事情。）

-Icanfaceanychallenge.（我可以面對任何挑戰(zhàn)。）

-I'mnotafraidtotrynewthings.（我不害怕嘗試新事物。）

-Canyouhelpmesolvethisproblem?（你能幫我解決這個問題嗎？）

-Weneedcouragetofacedifficulties.（我們需要勇氣去面對困難。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述一般事實、習(xí)慣、能力等，主語為第一人稱單數(shù)時，動詞用原形。

-be+adj.：表示“是……”，用于描述主語的特征或狀態(tài)。

4.日常用語：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

5.情景對話：

-詢問對方是否害怕：Areyouafraidofanything?

-回答害怕的事物：I'mafraidofthedark.

-表達(dá)勇敢：I'mnotafraidofanything.

-提供幫助：Canyouhelpme?

-解決問題：Weneedtosolvethisproblemtogether.

6.文化差異：

-在不同文化背景下，對于勇敢和面對困難的看法可能有所不同。例如，在一些文化中，勇敢被認(rèn)為是一種美德，而在另一些文化中，謙虛和謹(jǐn)慎可能更受重視。

7.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的品質(zhì)，提高他們的心理素質(zhì)。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-幫助學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①詞匯展示

-brave

-afraid

-face

-challenge

-help

-problem

-solve

-courage

-afraidof

-faceupto

②句型結(jié)構(gòu)

-I'mnotafraidofanything.

-Icanfaceanychallenge.

-I'mnotafraidtotrynewthings.

-Canyouhelpmesolvethisproblem?

-Weneedcouragetofacedifficulties.

③語法點

-一般現(xiàn)在時

-be+adj.（描述狀態(tài)）

④日常用語

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

⑤情景對話示例

-Areyouafraidofanything?

-I'mafraidofthedark.

-I'mnotafraidofanything.

⑥文化差異

-勇敢在不同文化中的意義和表現(xiàn)

⑦教育意義

-勇敢面對困難的品質(zhì)

-團隊協(xié)作與溝通能力

-積極向上的生活態(tài)度八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、是否積極與同學(xué)互動等。

-評價學(xué)生在角色扮演和情景模擬中的表現(xiàn)，如發(fā)音、語調(diào)、表情和肢體語言等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的參與度和合作效果，如每個學(xué)生是否都有機會發(fā)言，小組是否能夠共同解決問題。

-評價學(xué)生創(chuàng)作的故事內(nèi)容，是否體現(xiàn)了勇敢面對困難的主題，以及語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問或小測驗，測試學(xué)生對詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-評估學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識的能力，如用所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，相互指出對方的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的表揚和鼓勵，如“你今天表現(xiàn)得非常勇敢，我很高興看到你的進(jìn)步?！?/p>

-對于需要改進(jìn)的地方，提供具體的反饋和建議，如“在角色扮演中，你可以嘗試更多的表情和動作來更生動地展現(xiàn)你的角色?！?/p>

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勇敢的小刺猬》故事書，講述小刺猬面對困難不退縮，勇敢解決問題的故事。

-視頻資源：英語動畫片《TheLionKing》中的勇敢場景，如辛巴面對邪惡的叔叔，最終成為獅子王的故事片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《勇敢的小刺猬》故事書，了解故事中小刺猬如何面對困難，從中學(xué)習(xí)勇敢的品質(zhì)。

-觀看《TheLionKing》中的勇敢場景視頻，思考辛巴如何克服恐懼，最終實現(xiàn)自己的夢想。

-學(xué)生可以嘗試用英語復(fù)述故事或視頻中的關(guān)鍵情節(jié)，提高英語口語表達(dá)能力。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的勇敢行為，思考如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過