在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的研究

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的研究一、研修主題研修主題：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的研究——以三年級美術(shù)《臺歷的設(shè)計》為例。二、主題由來《義務(wù)教育美術(shù)新課程標準（2022版）》中指出，在美術(shù)教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作藝術(shù)實踐活動，提高學(xué)生的動手能力。從學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求來看，學(xué)生正處于身心快速成長與認知構(gòu)建的階段，他們擁有著對世界強烈的好奇心與探索欲。動手操作是學(xué)生與外界建立深度聯(lián)系、將抽象思維具象化的有力橋梁。通過美術(shù)動手實踐，如手工制作、繪畫創(chuàng)作等活動，學(xué)生能夠?qū)⒛X海中的奇思妙想轉(zhuǎn)化為實實在在的作品。美術(shù)跨學(xué)科融合：美術(shù)與其他學(xué)科的融合日益密切，如與科學(xué)、語文，音樂和數(shù)學(xué)等學(xué)科的融合。在這些跨學(xué)科的融合中，學(xué)生需要通過動手來完成任務(wù)，這也促使美術(shù)教師加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。動手能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和解決問題的能力具有重要意義。三、學(xué)習(xí)過程研修主題確立之后，我通過看全國青年教師美術(shù)課比賽的講課視頻，小紅書、嗶哩嗶哩、公眾號和《美術(shù)基礎(chǔ)》等途徑閱讀了大量有關(guān)美術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生動手能力的知識與技能，以及美術(shù)文化滲透方面的內(nèi)容，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與整理，我有了巨大的收獲。我收獲了豐富且系統(tǒng)的美術(shù)知識與教學(xué)理念，猶如在美術(shù)教育的海洋中亮起了一盞明燈，照亮了前行的道路，使我精準地把握了理論與實踐的平衡。《美術(shù)基礎(chǔ)》一書中豐富的教學(xué)案例與示范對我的啟發(fā)很大。無論是精美的繪畫作品展示，還是詳細的手工制作步驟，都為我提供了直觀的教學(xué)參考。我借鑒這些案例，設(shè)計出更具吸引力和實效性的美術(shù)教學(xué)活動。根據(jù)所學(xué)，我在實際教學(xué)中，不斷地去思考和實踐。在《臺歷設(shè)計》這一課，我有了自己的思考和做法。臺歷是日常生活中常見的物品，讓學(xué)生設(shè)計臺歷，能使他們充分意識到美術(shù)并非僅存于藝術(shù)殿堂，而是切實融入日常生活的各個角落，將美術(shù)與生活實際緊密相連。在設(shè)計過程中，學(xué)生需綜合考量月份安排、日期標注、節(jié)假日提示等實用功能，以及色彩搭配、圖案繪制、排版布局等美學(xué)元素。例如，在色彩選擇上，學(xué)生要思考怎樣的色調(diào)組合能契合不同季節(jié)或月份的氛圍；于圖案繪制方面，他們需構(gòu)思怎樣的插畫能展現(xiàn)當月特色或個人喜好。這種對實用與美觀的權(quán)衡與融合，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計思維與審美能力?！杜_歷的設(shè)計》課程給予了學(xué)生充分的自主創(chuàng)作空間。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的臺歷，激發(fā)其創(chuàng)作靈感，隨后鼓勵學(xué)生自主確定主題、選擇表現(xiàn)形式。這種自主創(chuàng)作模式極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與個性表達，使每位學(xué)生的臺歷作品都獨具特色。

從學(xué)生發(fā)展角度而言，能有效鍛煉學(xué)生的綜合能力。一方面，學(xué)生的動手能力得到顯著提升，從紙張裁剪、繪制圖案到裝訂成冊，整個過程都需要學(xué)生親手操作，精細動作得以充分鍛煉。另一方面，學(xué)生的時間管理與規(guī)劃能力也在不知不覺中得到培養(yǎng)。因為臺歷設(shè)計涉及對一年中月份和日期的規(guī)劃，學(xué)生需要合理安排頁面布局，清晰標注重要日期，這有助于他們建立初步的時間觀念與規(guī)劃意識?；谝陨闲牡?，我以小學(xué)美術(shù)三年級《臺歷的設(shè)計》為例設(shè)計了以下研修方案。四、研修預(yù)設(shè)（一）音樂導(dǎo)入欣賞音樂《生日快樂歌》，提問這首歌什么時候能聽到？生活中有這樣一位小助手，他能幫助我們記錄每一個人的生日，那么他是誰呢？拿出臺歷，出示課題在這里我們可以找到每一個人的生日，也可以找到每一個節(jié)日。（設(shè)計意圖：通過音樂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)臺歷的特點，了解臺歷的主要功能。感受功能與使用對象的關(guān)系）出示學(xué)習(xí)目標：1.能夠用繪畫和剪貼的方法設(shè)計制作臺歷。2.初步培養(yǎng)同學(xué)們的設(shè)計意識。（二）新授1.游戲，火眼金睛：三種不同樣式的臺歷，卻有著相同的組成部分，讓我們來一起找一找。首先，每個臺歷上都有什么？數(shù)字在日歷中代表什么呢？（師：年月日在日歷中統(tǒng)稱為日期）下面讓我們來看一下，為了讓我們的臺歷更美觀，這個臺歷用了什么？什么主色調(diào)？學(xué)生各抒己見（師總結(jié)：我們把這些美化的色調(diào)統(tǒng)稱為顏色）為了讓我們的臺歷變得更漂亮，我們把它變成了什么？（師：我們把這些起到美化作用的稱為臺歷的裝飾）（設(shè)計意圖：了解臺歷的結(jié)構(gòu)和基本方法，感受設(shè)計改善和裝飾人們生活的作用）（三）教老師手里有兩個不同擺放的臺歷，你能說一說，它是怎樣擺放在桌子上的嗎？靠墻我們把這種擺放方式稱為（平面）那這個是怎樣擺放的？

（立體）我們看一下立體擺放它是怎樣立起來的？那你見過的臺歷都是怎樣站立起來的呢？課件出示：立柱式、折疊式、插入式、支架式有了讓臺歷立起來的方法，下面我們一起來尋找一下日期的方式。老師手里有一個日歷，我想找到二月份用什么方法？（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找尋方法）課件出示方法：

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鏤空

折疊臺歷的設(shè)計方法千變?nèi)f化，它的樣式也是多種多樣，我們今天學(xué)的這三種方式是設(shè)計臺歷最基本的方法。（設(shè)計意圖：解決教學(xué)重難點，以問題引導(dǎo)學(xué)生體會以人為本的設(shè)計理念，了解基本的設(shè)計方法和裝飾方法。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，進行設(shè)計創(chuàng)新）（四）示范課件出示小熊臺歷。學(xué)生思考制作方法：小熊臺歷的設(shè)計方法是平面還是立體？生：立體它采用哪種方式站立？生：折疊它是哪幾個步驟來完成小熊臺歷的？學(xué)生討論后匯報1.折一下；2.畫圖案；3.剪；4.裝飾師示范：按照學(xué)生匯報演示折疊臺歷的制作方法，明確臺歷主題（森林臺歷）（設(shè)計意圖：通過小組交流討論，學(xué)生之間相互啟發(fā)，豐富設(shè)計思路）課件出示：欣賞優(yōu)秀作品，擴展學(xué)生創(chuàng)作思路。（五）藝術(shù)實踐作業(yè)要求：運用剪貼和繪畫的方法，設(shè)計制作一個平面或立體的臺歷，可以獨立完成也可同桌合作。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于借鑒他人的經(jīng)驗，進一步達成教學(xué)目標，鍛煉學(xué)生的動手與合作能力）（六）課堂評價小組完成作品，進行展示評價。評價點：創(chuàng)意是否新穎，制作是否精良。自評：介紹自己設(shè)計的臺歷?；ピu：誰設(shè)計的臺歷既美觀又富有個性。（設(shè)計意圖：通過評價進一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生自信心）五、研修反思在完成了小學(xué)美術(shù)《臺歷的設(shè)計》這一課程的教學(xué)研修后，我深感這一課程不僅對學(xué)生的美術(shù)技能和創(chuàng)造力有著積極的促進作用，同時也對教師的教學(xué)方法和理念提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。以下是我對本次研修的幾點反思：（一）教學(xué)目標的達成與調(diào)整在研修過程中，我設(shè)定的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生了解臺歷的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則，掌握制作臺歷的基本技能，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情趣。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地掌握這些知識和技能，但在創(chuàng)意元素的融入和色彩的合理搭配方面，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。因此，我在后續(xù)的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從日常生活中尋找設(shè)計靈感，并加強色彩搭配的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的設(shè)計水平。（二）教學(xué)方法的改進與創(chuàng)新在教學(xué)方法上，我采用了情境導(dǎo)入、講解示范、小組討論、實踐操作和展示評價等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)方法對于提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力有著積極的效果。然而，我也意識到在小組合作中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，我在后續(xù)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊合作精神，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、共同進步。（三）教學(xué)資源與工具的利用在教學(xué)過程中，我充分利用了多媒體設(shè)備和示范臺歷等教學(xué)資源，以直觀、形象