幼兒園中班健體活動教案：皮球變變變

幼兒園中班健體活動教案：皮球變變變

設計意圖：

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出許多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等）。依據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過小班一年多的拍球訓練（左右手），培育了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)力量，體驗嬉戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿意孩子的奇怪???心和需求，引導孩子多人合作的玩法，熬煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節(jié)課。

活動目標：

1、探究球的各種玩法。

2、通過嬉戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

活動預備：

皮球、幫助材料(紙箱，紙棒)活動過程：

一、隨音樂做預備活動。（健康歌）二、出示球，嘗摸索索球的各種玩法。

1、今日，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、老師參加其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。（拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等）3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平常不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉(zhuǎn)身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）小結(jié)：

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳）,夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉(zhuǎn)球（快、慢）；滾球，坐球（轉(zhuǎn)），趴球（轉(zhuǎn)）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉(zhuǎn)身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、老師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結(jié)：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過嬉戲活動《皮球變變變》，感受嬉戲歡樂。

活動閱歷：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動材料：大紙箱四個、紙棍若干。

嬉戲規(guī)章：

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么？

師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳;1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放松活動。

五、活動延長：

與家長探究更多球的玩法。

幼兒園中班活動教案：樹葉變變變教案

中班主題活動樹葉變變變教案(附教學反思)主要包含了教學目標，教學預備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面，依據(jù)不同外形的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看樹葉變變變教案吧。教學目標：

1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2.依據(jù)不同外形的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已熟悉很多不同外形的樹葉。

2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學過程：

一、觀賞老師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1．秋天到了，我們一起收集了許多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

2．今日老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀？

3．提問：你們看像什么？

（老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，）

4．老師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在四周畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

5．今日老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了美麗的背景，你們想不想也來變一下呢？

二、通過爭論，引導幼兒想一想，自己怎么來拼貼

1．老師出示不同的樹葉。

師：我這邊有很多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些外形呀？

2．我們有這么多的樹葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢？（幼兒爭論）

3．誰情愿告知大家，你預備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西？

三、幼兒操作，老師巡察指導。

1．操作要求：

（1）小伴侶你可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用雙面膠固定住，留意雙面膠不要搶，你可以等其他小伴侶用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

（2）指導和關(guān)心個別力量較差的幼兒。鼓舞他們樹立信念。

四、觀賞作品。

共同觀賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面干凈的作品賜予表揚。

教學反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的愛好。在搜集的時候幼兒就很奇怪???需要樹葉干什么。在正式開頭上的課時候，幼兒的愛好也就顯得特別的高。當我利用樹葉進行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得特別的奇怪???，也都聽的特別的仔細。通過引導幼兒觀看，讓幼兒動手動腦，進展幼兒主動探究的力量。在溝通爭論中介紹自己的發(fā)覺，這不僅提高幼兒樂觀探究的欲望，而且對思維、語言進展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀看、探究用不