幼兒園中班音樂活動教案《小娃娃跌倒了》含反思

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中班音樂活動教案《小娃娃跌倒了》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感，反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容，借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲，快來看看幼兒園中班音樂活動《小娃娃跌倒了》含反思教案吧。

活動目標：

1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。

2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預備：

木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

活動過程：

1、嬉戲《小動物找家》：幼兒依據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒專心聽音樂：356|356|356|……6（53）依據最終一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

2、動物大合唱。

（1）老師出示節(jié)奏卡片XX|XX|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片（鴨、雞、狗）按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學小動物叫。

（2）老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在肯定的速度下學動物叫聲。

3、發(fā)聲練習：

1313555|54321—|

（老師）娃娃跌倒了（幼兒）快快抱起他。

我們抱起他快快送回家。

4、新授：

（1）讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？誰在哭呢？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）

（2）觀賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

老師問：①“是誰在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃為什么哭呀？”（摔疼了，喊媽媽）③“后來，誰來關心小娃娃了？”（小伴侶關心他）

（3）觀賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。

老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來關心小娃娃呢？”（我）②“我是怎樣關心小娃娃的？”（用歌詞內容小結）③“歌曲里的小伴侶為什么要關心小娃娃呢？”（由于小娃娃摔痛了，哭了……）

（4）老師清唱歌曲，幼兒再次觀賞，完整感受歌曲內容。

（5）老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對唱曲內容的理解。

“今日，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按挨次排隊。）幼兒跟著圖片挨次學說歌詞。

（6）給歌曲取名稱。

幼兒爭論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。

5、嬉戲《灑水車》：聽音樂做嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

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幼兒園中班教案《小娃娃跌倒了》及教學反思

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中班教案《小娃娃跌倒了》含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒知道流血時不要可怕，要準時尋求成人的關心并樂觀協(xié)作急救處理，知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要留意平安，增加自我愛護意識，快來看看幼兒園中班《小娃娃跌倒了》含反思教案吧。

活動目標

1.知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要留意平安。

2.知道流血時不要可怕，要準時尋求成人的關心并樂觀協(xié)作急救處理。

3.增加自我愛護意識。

4.初步培育幼兒的平安意識。

5.樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點

能清晰地表達自己的有關經受或感受，愿意關心需要救助的人。

活動預備

娃娃跌倒圖片，紅色標記有受傷部位的地方、創(chuàng)可貼等。

活動過程

1.老師出示圖片，并提問圖片上的小伴侶怎么了？為什么會這樣呢？請小伴侶回憶閱歷，知道要盡量避開受傷流血。

2.通過爭論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的關心或使用創(chuàng)可貼等）。

3.學習歌曲。老師演唱一遍，再請小伴侶學唱。

4.情景嬉戲。老師請一位小伴侶扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小伴侶扮演跌倒的小娃娃，最終小哥哥抱起跌倒的娃娃，高興奮興送她回了家。

5.老師小結：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要留意平安，增加自我愛護意識。

附歌詞：

路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高興奮興送她回了家。

教學反思

1.平安教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高平安教育的有效時，關心幼兒形成自我愛護的意識，老師需要開展多種形式的平安教育。

2.關注幼兒已有的閱歷，通過共享和爭論促進互動溝通。

3.利用嬉戲加深印象。

4.平安教育需要堅持不懈。

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兒歌：小娃娃

設計意圖：小娃娃是幼兒在平常常常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很愿意去抱抱它們，和它們一起嬉戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全進展，所以可以通過幼兒喜愛的活動激發(fā)他們學習的愛好。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更愿意接受兒歌內容。在第一次滾雪球中，發(fā)覺幼兒愛娃娃的情感謝發(fā)地還不夠，幼兒說的樂觀性不高，所以在這次活動中，方案通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。目標：１、創(chuàng)設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。２、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。重點：在操作中有念兒歌的愛好。難點：通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。預備：人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程：愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗實踐過程：一、愛好激發(fā)：（創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（老師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒相互問候）二、感受理解：１、理解第一、二句（１）小娃娃長的是怎樣的啊？（幼兒隨便說，老師用兒歌詞句小結幼兒的回答）（２）小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。２、理解學習第三、四句（１）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）（２）小娃娃說了什么呀？（３）誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。b.集體抱娃娃（鼓舞幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。三、完整觀賞：你們喜愛小娃娃，我也很喜愛她。我要抱抱娃娃呢，看——（１）老師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔。（２）你們想做娃娃的媽媽照看她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？重點引導：a.集體練習。b.請部分幼兒示范。四、體驗實踐：我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照看好，好嗎？（在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）

幼兒園托班律動活動：小娃娃

活動目標：

1、在老師動作的提示下，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動過程：

1、復習歌曲《老師阿姨喜愛我》。

2、老師按歌詞內容講有關的小故事并做動作，然后與寶寶一起逐個說出動作內容。

3、老師邊唱歌曲，邊抱著娃娃按詞意做表演動作。

4、寶寶邊聽歌邊與老師一起做動作：拍娃娃、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動作，邊和老師一起唱歌。

6、寶寶一邊唱歌，一邊做動作。

請若干個寶寶抱著娃娃在伴侶面前唱歌，唱到最終一句時，把娃娃送給別的寶寶。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照老師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶好像聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，老師如何教，寶寶如何學沒有肯定的法式，關鍵是老師要擅長依據寶寶的年齡特點，查找寶寶易于接受的方式來開展相應的活動，促進寶寶力量的進展。雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手力量弱的原因吧，信任以后會轉變的。

2022幼兒園托班律動活動：小娃娃

活動目標：

1、在老師動作的提示下，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、知道玩具要大家一起玩。

活動過程：

1、復習歌曲《老師阿姨喜愛我》。

2、老師按歌詞內容講有關的小故事并做動作，然后與寶寶一起逐個說出動作內容。

3、老師邊唱歌曲，邊抱著娃娃按詞意做表演動作。

4、寶寶邊聽歌邊與老師一起做動作：拍娃娃、指娃娃的臉和衣裳、抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人。

5、寶寶看著老師抱著娃娃做動作，邊和老師一起唱歌。

6、寶寶一邊唱歌，一邊做動作。

請若干個寶寶抱著娃娃在伴侶面前唱歌，唱到最終一句時，把娃娃送給別的寶寶。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照老師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶