《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。教學(xué)目標(biāo)1、初步欣賞《彼得與狼》，了解童話故事的情節(jié)，辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友們有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器及音色。2、通過(guò)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。3、在欣賞過(guò)程中，能夠運(yùn)用已掌握的音樂(lè)要素表現(xiàn)作用來(lái)提升自己的欣賞領(lǐng)悟力。4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)不同樂(lè)器的音色及旋律的進(jìn)行，并表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：能夠較好的理解用不同樂(lè)器演繹的音樂(lè)主題和與其相應(yīng)的音樂(lè)性格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。師：同學(xué)們，老師今天想帶大家一起走進(jìn)音樂(lè)交響童話的世界，一起來(lái)感受俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫是怎樣用樂(lè)器講述交響童話故事《彼得與狼》（出示課題）二、教授新課1、聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)故事，老師播放幻燈片。2、找角色（1）師：孩子們，故事聽(tīng)完了，有誰(shuí)知道故事中出現(xiàn)了哪些角色呢？（師示意舉手動(dòng)作）（2）師：看來(lái)剛剛聽(tīng)故事孩子們都很投入呀，你們真棒?。?）學(xué)生回答后，PPT依次出示：彼得、小鳥(niǎo)、鴨子、小貓、老爺爺、大灰狼、獵人的圖片及名稱，并分別聽(tīng)音樂(lè)。3、介紹樂(lè)器師：聽(tīng)得真認(rèn)真！你們知道這些音樂(lè)它們分別是用什么樂(lè)器演奏的嗎?（不知道）沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)，我們分段欣賞這首交響童話，欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考：每一段音樂(lè)是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的，這種樂(lè)器代表的角色是誰(shuí)？刻畫(huà)了主人公怎樣的形象特征，思想性格？這種樂(lè)器的音色特點(diǎn)是什么？三、探究學(xué)習(xí)1、小提琴（1）猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（2）這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏？（小提琴）請(qǐng)生上臺(tái)做姿勢(shì)。一起來(lái)做小提琴演奏姿勢(shì)。（全班一起做）小提琴的音色是怎樣的？2、長(zhǎng)笛（1）師：孩子們，小鳥(niǎo)是怎樣叫的呢？出示小鳥(niǎo)圖片（2）師：故事里有一只機(jī)智活潑的小鳥(niǎo)會(huì)用什么樂(lè)器演奏呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。出示長(zhǎng)笛圖片及名稱（3）師：出示長(zhǎng)笛演奏圖片（4）師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，想象那機(jī)智活潑的小鳥(niǎo)是怎樣飛的？3、鴨子（1）師：孩子們，我們來(lái)學(xué)學(xué)鴨子怎么走路的。出示鴨子圖片（2）師：故事里有一只搖搖擺擺的鴨子會(huì)用什么來(lái)演奏呢？我們一起來(lái)看。出示雙簧管圖片及名稱（3）師：雙簧管會(huì)和長(zhǎng)笛的演奏方法一樣么？出示雙簧管演奏圖片（4）師：我們也來(lái)合著音樂(lè)，吹著“雙簧管”，想象慢慢吞吞的鴨子。4、小貓（1）師：（出示圖片）這個(gè)樂(lè)器和剛剛的雙簧管像嗎？這又是什么樂(lè)器呢？出示名稱：?jiǎn)位晒艹鍪狙葑鄨D片（2）師：我們一起來(lái)做單簧管演奏姿勢(shì)。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的音色。播放故事中單簧管演奏片段音樂(lè)（3）師：這段用單簧管演奏的音樂(lè)在剛剛的童話劇中描繪了一個(gè)機(jī)敏可愛(ài)的動(dòng)物，它是？出示小貓圖片（4）師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，吹著“單簧管”，想象機(jī)敏可愛(ài)的小貓。5、老爺爺（1）師：接著我們來(lái)聽(tīng)大管的聲音，孩子們，這是表現(xiàn)誰(shuí)的音樂(lè)啊？出示大管圖片及名稱，播放音樂(lè)（2）師：這是表現(xiàn)老爺爺?shù)囊魳?lè)，那我們來(lái)看看大管是怎么演奏的呢？出示老爺爺圖片及演奏圖片（3）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，感受以老爺爺正向你走來(lái)。6、大灰狼（1）師：這段音樂(lè)很明顯，是表現(xiàn)的什么動(dòng)物??？（狼）誰(shuí)會(huì)模仿狼的叫聲?。砍鍪敬蠡依菆D片（2）師：故事里有一只兇惡可怕的大灰狼會(huì)用什么樂(lè)器演奏呢？我們一起來(lái)看。出示圓號(hào)圖片及名稱（3）請(qǐng)一名同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)狼。7、獵人（1）師：最后我們來(lái)聽(tīng)定音鼓的聲音，孩子們，這是表現(xiàn)誰(shuí)的音樂(lè)??？出示定音鼓圖片及名稱，播放音樂(lè)（2）師：這是表現(xiàn)獵人槍聲的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)感受一遍。四、鞏固激趣搶答連線師：音樂(lè)聽(tīng)到這，我們的故事也結(jié)束了，通過(guò)欣賞這首交響童話，你們知道什么是交響童話嗎？（師歸納）在《彼得與狼》這首交響童話中你知道了每種樂(lè)器所代表的角色是什么嗎？現(xiàn)在彼得想要考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？連線（讓學(xué)生自己來(lái)讀）師：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色？能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們以小組為單位，選擇你喜歡的角色，把這首交響童話表演出來(lái)。五、分享1、師：今天孩子們都玩得很開(kāi)心，那么今天你收獲了什么呢？2、孩子們談感受。3、師：像今天我們學(xué)習(xí)的交響童話還有很多，比如，（幻燈）希望同學(xué)們可以自己去尋找，自己去聆聽(tīng)，自己去想象。4、師：謝謝孩子們！教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】搶答連線連線（讓學(xué)生自己來(lái)讀）師：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色？能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們以小組為單位，選擇你喜歡的角色，把這首交響童