現(xiàn)代文閱讀理解策略試題及答案

現(xiàn)代文閱讀理解策略試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.閱讀下面一段文字，下列對這段文字內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

①文章開頭以“秋天的雨”為題，暗示了文章將描寫秋天的景象。

②“它帶著清涼和溫柔，輕輕地灑在大地上?！边@句話通過擬人手法，描繪了秋雨的柔和。

③文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使描寫更加生動形象。

④文章通過描繪秋天的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。

A.①

B.②

C.③

D.④

2.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.那一抹抹的晚霞，像火燒云，映紅了半邊天。

B.他的臉色鐵青，顯然是生氣了。

C.這件事雖然已經(jīng)過去了，但給我留下了深刻的印象。

D.他的學習成績一直在班級名列前茅。

3.下列句子中，語病最嚴重的一項是（）

A.為了提高我們的閱讀能力，老師經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的書籍。

B.通過這次比賽，我明白了團隊合作的重要性。

C.那個工廠不僅污染了環(huán)境，還影響了周邊居民的正常生活。

D.我們一定要珍惜今天的時光，努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

4.下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，作者曹雪芹。

B.《水滸傳》的作者是施耐庵，講述了梁山好漢的故事。

C.《西游記》的作者是吳承恩，描寫了唐僧師徒四人取經(jīng)的歷程。

D.《三國演義》的作者是羅貫中，以三國時期的歷史為背景。

5.下列關(guān)于文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.京劇是中國戲曲藝術(shù)的代表之一，起源于清朝。

B.書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以漢字為載體。

C.中國象棋起源于春秋戰(zhàn)國時期，是一種智力游戲。

D.古箏是中國傳統(tǒng)彈撥樂器，有七根弦。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.下列詞語中，屬于下列各句中加點詞語基本義的一項是（）

A.晨曦微露

B.烈日炎炎

C.繁花似錦

D.碧空如洗

7.下列各句中，加點詞語的用法不同于其他三項的一項是（）

A.我把書借給你。

B.這本書很有趣。

C.我把書放在書架上。

D.我把書還給圖書館。

8.下列各句中，加點詞語的用法不同于其他三項的一項是（）

A.他勤奮好學，成績一直名列前茅。

B.這個故事很有趣，讓我一直笑個不停。

C.他很勇敢，面對困難從不退縮。

D.這部電影拍得很棒，值得一看再看。

9.下列各句中，加點詞語的用法不同于其他三項的一項是（）

A.那個孩子很聰明，學習起來很快。

B.這個問題很復(fù)雜，需要我們仔細思考。

C.這個地方很漂亮，吸引了很多游客。

D.這個城市的發(fā)展很快，已經(jīng)變成了現(xiàn)代化的大都市。

三、判斷題（每題2分，共10分）

10.《三國演義》中的諸葛亮是蜀漢的丞相，以其智慧和高尚品德著稱。（）

11.中國書法藝術(shù)歷史悠久，被譽為“中華瑰寶”。（）

12.《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，揭示了封建社會的種種弊端。（）

13.中國象棋是一種兩人對弈的棋類游戲，棋盤上有九條橫線、十條豎線。（）

14.古箏是中國傳統(tǒng)彈撥樂器，有七根弦，音色優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。（）

15.京劇是中國戲曲藝術(shù)的代表之一，起源于明朝。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請結(jié)合具體實例，談?wù)勅绾卧陂喿x中運用略讀法來快速獲取文章的主要信息。

答案：略讀法，也稱為瀏覽法，是一種快速閱讀的技巧。在運用略讀法時，可以采取以下步驟：

a.首先，快速瀏覽文章的標題、開頭和結(jié)尾，以了解文章的主題和結(jié)論。

b.然后，關(guān)注文章中的小標題、段落首尾句和關(guān)鍵詞，這些通常是文章的重點。

c.遇到生僻的專有名詞或復(fù)雜的概念，可以暫時跳過，以免影響閱讀速度。

d.在閱讀過程中，可以用筆在文章的空白處做標記，記錄下關(guān)鍵信息和疑問。

e.閱讀完成后，根據(jù)所做的標記和記錄，整理文章的主要內(nèi)容和觀點。

實例：閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章時，可以先快速瀏覽文章的標題和摘要，了解文章討論的主要問題。然后，關(guān)注小標題，如“污染的來源”、“污染的影響”和“保護措施”，快速獲取文章的主要內(nèi)容。對于文章中提到的具體污染案例和環(huán)保措施，可以簡要記錄，以便后續(xù)深入研究。

2.題目：分析下列句子中運用了哪些修辭手法，并解釋其表達效果。

答案：句子：“那片湖水，如一面鏡子，映照著藍天白云?！?/p>

修辭手法：比喻、擬人。

解釋效果：通過比喻，將湖水比作鏡子，生動形象地描繪了湖水的平靜和清澈，增強了句子的表現(xiàn)力。同時，擬人手法賦予了湖水以人的特性，使得描述更加生動有趣，使讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受。

五、論述題

題目：如何提高學生的現(xiàn)代文閱讀理解能力？

答案：提高學生的現(xiàn)代文閱讀理解能力，需要從以下幾個方面著手：

1.培養(yǎng)良好的閱讀習慣：鼓勵學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)他們自主閱讀的興趣和習慣。通過大量的閱讀實踐，提高學生的閱讀速度和理解能力。

2.強化基礎(chǔ)知識：夯實學生的語文基礎(chǔ)知識，包括字詞、語法、修辭等，為閱讀理解打下堅實的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)閱讀策略：教授學生閱讀的基本策略，如略讀、掃讀、精讀等，幫助他們快速把握文章大意，理解文章結(jié)構(gòu)。

4.加強閱讀訓練：通過大量的閱讀練習，讓學生熟悉各種類型的現(xiàn)代文，提高他們對不同文章風格的適應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生在閱讀過程中提出疑問，分析作者的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.增強課外閱讀：推薦學生閱讀不同領(lǐng)域的優(yōu)秀現(xiàn)代文作品，拓寬他們的知識面和視野。

7.開展閱讀交流活動：組織學生進行閱讀分享和討論，讓他們在交流中學習，共同提高。

8.關(guān)注學生的心理需求：關(guān)注學生的閱讀心理，及時給予鼓勵和支持，幫助學生克服閱讀障礙。

9.結(jié)合教學實際：將閱讀理解能力培養(yǎng)融入到日常教學中，通過課堂討論、寫作練習等方式，提高學生的閱讀理解能力。

10.家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的閱讀情況，形成家校共育的良好氛圍。通過以上措施，可以有效提高學生的現(xiàn)代文閱讀理解能力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.A

解析思路：文章開頭通過“秋天的雨”這個標題，直接點明了文章的主題，因此選項A正確。

2.D

解析思路：選項A中的“火燒云”是比喻，選項B中的“鐵青”是形容詞，選項C中的“深刻”是形容詞，而選項D中的“名列前茅”是成語，表示排名靠前，這里使用不當。

3.C

解析思路：選項A、B、D中的句子語法結(jié)構(gòu)正確，而選項C中的句子“那個工廠不僅污染了環(huán)境，還影響了周邊居民的正常生活”中，“不僅……還……”是遞進關(guān)系，但后面沒有與之呼應(yīng)的內(nèi)容，造成語義不完整。

4.D

解析思路：選項A、B、C中的表述都是正確的，而選項D中的“起源于明朝”是錯誤的，京劇起源于清朝。

5.A

解析思路：選項A、B、C中的表述都是正確的，而選項D中的“起源于明朝”是錯誤的，古箏起源于古代。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D中的詞語都是其基本義，符合題目要求。

7.D

解析思路：選項A、B、C中的加點詞語都是名詞作動詞使用，而選項D中的“把書放在書架上”中的“把”是介詞，表示動作的對象。

8.C

解析思路：選項A、B、D中的加點詞語都是形容詞，而選項C中的“有趣”是形容詞短語，表示性質(zhì)。

9.C

解析思路：選項A、B、D中的加點詞語都是形容詞，而選項C中的“漂亮”是形容詞短語，表示性質(zhì)。

10.ABCD

解析思路：選項A、B、C、D中的加點詞語都是形容詞，符合題目要求。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.√

解析思路：諸葛亮是蜀漢的丞相，以其智慧和高尚品德著稱，這一表述是正確的。

12.√

解