小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)6篇

第小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)6篇小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

3、對學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查，并做好記錄。

4、一學(xué)期來教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

5、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

6、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的"作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

開學(xué)初舉行了各年級組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標》活動。本學(xué)期按學(xué)校計劃，每位教師上一節(jié)新課改課，其他教師參加聽課，評委進行評分。開展新課堂教學(xué)模式。

在新課改教研活動中，對所上的課進行點評、交流，每位教師暢所欲言，通過交流，組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到資源共享。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，教研落到實處。

三、積極參加校外教研，開拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在積極參加學(xué)校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，參與使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了進一步直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。

2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，進一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學(xué)藝術(shù)。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇2根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動，以發(fā)展性教學(xué)評價為主題，繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，展示校本特點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預(yù)期的教研效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作

1、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語文教研組承擔了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省“十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究。圍繞教研組的課題，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》。

結(jié)合校本教學(xué)科研，積極探討教學(xué)理論、課堂教學(xué)并撰寫論文。本學(xué)期有林細艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。王浩老師的教學(xué)論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表，還有四位教師的論文獲國家級獎勵。積極開展發(fā)展性教學(xué)評價活動，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價學(xué)生上的方式進行不懈的探索;改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試。本學(xué)期，語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè)、測驗、考查、考試成績計算，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力，重視評價學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合情況。

2、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師角色。

繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇3開學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學(xué)設(shè)計和運用”為主題，以落實新常規(guī)為根本，扎實開展各項科研訓(xùn)工作，打造精心設(shè)計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內(nèi)教師快速成長為教學(xué)新銳，促進我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關(guān)總結(jié)。

一、以落實新常規(guī)為根本，提高制度執(zhí)行力。

新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強市教研院新常規(guī)的學(xué)習(xí)。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規(guī)則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結(jié)合在一起。積極進行“導(dǎo)學(xué)單”新設(shè)計研究。

二、以研訓(xùn)活動為支點，撬動團隊凝聚力。

積極參加“基于診學(xué)調(diào)查的設(shè)計和運用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀念，立足規(guī)范，新學(xué)期，新起點。

三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng)設(shè)機會，不斷提高年輕教師的教學(xué)專業(yè)水平

根據(jù)計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設(shè)計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓(xùn)效果。

四、組內(nèi)成員都十分好學(xué)，積極向上

積極參加市、區(qū)的教研活動，吸收精華。

積極參加市、區(qū)各類競賽活動，并組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動。戴**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎，區(qū)三等獎。林**老師指導(dǎo)的科學(xué)記錄本五（6）班獲區(qū)三等,四（3）班獲區(qū)一等獎,一個學(xué)生市三等獎,網(wǎng)絡(luò)觀察日記區(qū)三等獎，新常規(guī)新設(shè)計《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)實驗競賽一等獎，網(wǎng)絡(luò)觀察日志區(qū)三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科學(xué)記錄本評比三等獎。

一直以來，本組成員不斷地學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴**老師的課題《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實踐研究》區(qū)里立項，撰寫了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開展學(xué)生的個體論證》。林**老師的課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)中的實踐研究》區(qū)三等獎，執(zhí)筆《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學(xué)活動添探究味》。

五、存在問題和今后努力方向

本學(xué)期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學(xué)組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰(zhàn)斗力將會更強。

以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡要總結(jié)，仍有很多不足之處，需繼續(xù)努力及改進。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會做得更好。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇4光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20***已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個充實而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。

一、值得肯定的地方

認真、積極地開展組內(nèi)教師聽課、評課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

1.組織新入職教師上“過關(guān)課”

本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的教師上“過關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計較為合理，課堂展示各有特色。當然，因為初登講臺，經(jīng)驗不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問題。比如：

(1)課堂上，教師因為害怕學(xué)生出錯，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時不敢放手讓學(xué)生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個性化的見解與表達。

(2)情境創(chuàng)設(shè)不到位。

(3)關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，教師評價的方式比較單一等等。

2.組織骨干教師送教到村小

為全面提升全學(xué)區(qū)語文教師的教育教學(xué)水平，進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——APP希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級小古文《司馬光》，“一讀：讀準字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清晰，得到了聽課老師的一致贊譽。王老師執(zhí)教的是二年級《葡萄溝》的第一課時，精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機智點評……讓大家嘖嘖稱贊。

3.進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

4.積極開展豐富多彩的活動

結(jié)合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六年級的學(xué)生舉行了《弘揚傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩文》朗誦比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。

二、做得不足的地方

1.研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。

每次開課的教師在上課之前，都會請同年級或是三五好友提前進行反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實性。在評課時，大家或許是礙于面子，每天低頭不見抬頭見的，點評時總是客客氣氣的，先說說幾個優(yōu)點，再略略地談一兩個無關(guān)痛癢的缺點，“思考——提問——辯論——改變”的研修過程難以開展。

2.自主學(xué)習(xí)欲望不強，專業(yè)成長亟需加速

“要給學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水?！薄案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”“一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書中來”……這些道理我們很多老師都懂，可真正自主、自覺讀書的老師又有幾人每次磨課也好，評課也罷，大家關(guān)注更多的往往是教學(xué)流程怎么設(shè)計，板書怎么設(shè)計，提哪些問題等技術(shù)層面的問題，缺乏從理論層面上對教材、教法和學(xué)生的認知基礎(chǔ)與特點加以分析與思考，不能高屋建瓴地從整體上把握教學(xué)設(shè)計。我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績的一個重要的原因吧!

3.學(xué)生語文實踐活動比較少

作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開展語文實踐活動，讓學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)得到提高。

三、今后努力的方向

1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。

2.開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

3.鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我校以“實踐科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。以下就針對本學(xué)期我校教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標準》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，中心小學(xué)以組為單位進行沙龍討論，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題。一學(xué)期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫科研論文。

3、繼續(xù)開展教師“以考促學(xué)”活動。由中心校領(lǐng)導(dǎo)命題，試卷共分語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、教師讀書活動等科目，涵蓋教材教法、各學(xué)科課程標準、、新課程理念等方面內(nèi)容。本學(xué)期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領(lǐng)導(dǎo)組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間統(tǒng)一答卷，由中心小學(xué)統(tǒng)一評卷，并將“以考促學(xué)”考試成績納入學(xué)?？己思敖處焸€人考核。通過這一形式，促進了教師積極學(xué)習(xí)《新課程標準》《課程改革綱要》，熟悉各冊教材，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

4、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學(xué)期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時進行了充電。

5、本學(xué)期學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)建博客，并首先創(chuàng)建了教育學(xué)習(xí)類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺，現(xiàn)已有33位本鎮(zhèn)教師加入成為圈友，同時也有多位教師加入教師學(xué)校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書寫有關(guān)教育教學(xué)的紀實、心得、隨筆等，并向圈子推薦博文，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺上共享教育教學(xué)等多方面的資源，互相學(xué)習(xí)，互相提高。

二、抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、制定細則，明確工作方向

開學(xué)初，我校對《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細則》進行了修訂，并強調(diào)各校必須按課時計劃開全科目、上足課節(jié)，做好各校的教學(xué)分工，要因人而異，充分發(fā)揮教師的特長，同時對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測驗等教學(xué)環(huán)節(jié)作了具體要求和學(xué)校檢查要求。

2、強化管理，抓平時工作。

學(xué)期初要求各校在9月1日前必須做到：課表上墻、作息時間表上墻（全鎮(zhèn)統(tǒng)一作息時間），嚴格考勤制度，做好開學(xué)前的一切準備工作，確保9月1日正常開學(xué)上課。9月11日開始，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到各校進行檢查，各校師生出勤好，并能按課表正常上課，教學(xué)秩序井然。

3、注重檢查，抓工作落實

本學(xué)期，各校都能結(jié)合中心校要求和本校實際，進一步完善本校的考核方案，同時各校能認真落實《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細則》。各校領(lǐng)導(dǎo)都能按要求管理好自己所在學(xué)校，并能經(jīng)常深入班級聽課，檢查教師的教導(dǎo)材料，了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)并提出改進意見，和教師面對面交流，從而使我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量不斷提高

三、教研工作存在的問題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的"目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管這次整班的每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機會，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教學(xué)工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻。

小學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)篇6為了扎實推進我校教育教學(xué)的步伐，促進我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心小學(xué)教研室開學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

1。學(xué)期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》，明確教學(xué)目的及要求。同時組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學(xué)年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

1。加強常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

2。豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學(xué)，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時間，認真按照"集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

3。掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學(xué)習(xí)材料，積極上傳教育教學(xué)隨筆，總結(jié)經(jīng)驗反思教訓(xùn)，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質(zhì)。通過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。為切實提高教干教師的教學(xué)水平，我校積極組織派送教師外出學(xué)習(xí)觀摩，其中，在四月份語文、數(shù)學(xué)組就先后派出