預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)游課件

預(yù)防中小學(xué)生

沉迷網(wǎng)游匯報(bào)人：時(shí)間：主題班會(huì)PPT模板Internetgame目錄DISADVANTAGE01青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害ThedangersofteenageaddictiontotheInternet02對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)Guidestudentscorrectly03青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析CaseStudyofTeenagersAddictedtotheInternet04積極引導(dǎo)提前預(yù)防ActiveguidanceandearlypreventionCONTENTSInternetgame青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害PARTONEThedangersofteenageaddictiontotheInternetDISADVANTAGE100-One網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)”為主要成分，長(zhǎng)期玩賽車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認(rèn)知，迷失了自我，以至不能理性地行使現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的角色。他們誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，便會(huì)不擇手段，欺詐、偷盜甚至對(duì)他人施暴。生理的傷害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害01網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要包括網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上色情和網(wǎng)上聊天等方面。其充滿刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，使許多學(xué)生一旦接觸，便深陷其中而不能自拔，因而它們又被稱作“電子海洛因”沉迷網(wǎng)吧的危害青少年如何跟沉迷網(wǎng)絡(luò)說(shuō)不？01青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空目前，因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題正逐漸增多，網(wǎng)絡(luò)中的暴力色彩極易觸及中學(xué)生內(nèi)心深處的攻擊本能。當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活里遇到一些問(wèn)題需要多解決時(shí)，往往馬上想到游戲里的暴力手段。

玩電子游戲而引發(fā)的問(wèn)題正逐漸增多不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題或者消極情緒的工具上網(wǎng)之前先訂目標(biāo)。每次用兩分鐘時(shí)間想一想你要上網(wǎng)干什么，把具體要完成的任務(wù)列在紙上。不要認(rèn)為這個(gè)兩分鐘是多余的，它可以為你節(jié)省的可能不止60分鐘在戒除某種習(xí)慣時(shí)，這種習(xí)慣仍又很大的誘惑力，這是正常的心理現(xiàn)象。我們需要用一種新習(xí)慣來(lái)替代老習(xí)慣所產(chǎn)生的滿足感。01青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害以新代舊對(duì)于上網(wǎng)成癮或者是正在戒網(wǎng)癮的青少年，要注意培養(yǎng)新的愛好和習(xí)慣，要多參加一些自己喜歡的活動(dòng)，多做一些自己感興趣的事情，用自己的新行為和習(xí)慣來(lái)代替上網(wǎng)習(xí)慣。

01青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害綠色上網(wǎng)讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)請(qǐng)1、聊天、聯(lián)系2、玩網(wǎng)絡(luò)游戲3、瀏覽網(wǎng)頁(yè)4、查詢資料互動(dòng)認(rèn)識(shí)：那你平時(shí)是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)的呢？Internetgame對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)PARTTWOGuidestudentscorrectlyDISADVANTAGE020-Two02對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)上網(wǎng)要限制時(shí)間，包括非節(jié)假日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)不宜超過(guò)三個(gè)小時(shí)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)資源要豐富，內(nèi)容也要健康有效監(jiān)控并及時(shí)制止未成年上網(wǎng)者的不適上網(wǎng)時(shí)間限制綠色上網(wǎng)特征全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；02對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；也對(duì)法律、道德帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，直接影響到初中生的生活方式、價(jià)值觀念、行為方式。據(jù)有關(guān)部門對(duì)城市初中生上網(wǎng)的調(diào)查加之初中生身體和心理還不成熟，意志力較差，對(duì)各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，初中生上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺其中，不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，沖浪于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于游戲，傾情于聊天，有的學(xué)生因此而荒廢了學(xué)業(yè)，引發(fā)了許許多多的社會(huì)問(wèn)題。02對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，在開啟了一種全新的文化空間由于初中生有著求新求異、喜歡幻想、追求娛樂(lè)的強(qiáng)烈需求?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的新奇性、虛擬性、游戲性正好滿足其特殊的心理需求。68%20%上網(wǎng)玩游戲上網(wǎng)聊天02對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要包括網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上色情和網(wǎng)上聊天等方面。其充滿刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，使許多學(xué)生一旦接觸，便深陷其中而不能自拔，因而它們又被稱作“電子海洛因”沉迷網(wǎng)吧的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：生理的傷害由于上網(wǎng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過(guò)度興奮，血壓升高，體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)分泌紊亂。Internetgame青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析PARTTHREECaseStudyofTeenagersAddictedtotheInternetDISADVANTAGE030-Three2019年9月11日，合肥警方接報(bào)，稱在濱湖新區(qū)洞庭湖路某小區(qū)18棟203室發(fā)生火災(zāi)，懷疑有一對(duì)老夫妻被困屋內(nèi)。民警與消防官兵到場(chǎng)后馬上施救，然而，火撲滅后發(fā)現(xiàn)，兩名老人已身亡，其中一人有多處刀傷。通過(guò)調(diào)取附近攝像頭監(jiān)控和調(diào)查走訪，民警抓獲了兩名犯罪嫌疑人：吳某某和李某某。經(jīng)審訊，兩人對(duì)自己的最新供認(rèn)不諱。原來(lái)，吳某某長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，久而久之，就形成了暴力，甚至產(chǎn)生了效仿游戲中砍殺人的想法，以滿足自己的成就感。03青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析03青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析孩子承受著現(xiàn)實(shí)的壓力，社會(huì)對(duì)他們提出了更多更高的要求，升學(xué)、就業(yè)、家長(zhǎng)期望、榜樣等都給他們帶來(lái)很大壓力。由此危機(jī)意識(shí)、生存意識(shí)都會(huì)明顯增強(qiáng)。為什么青少年更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)呢？03青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，情緒低落，缺乏追求和抱負(fù)，希望他人接納和認(rèn)可，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不被老師和家長(zhǎng)認(rèn)可。01

在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找自我產(chǎn)生挫敗感，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到存在和價(jià)值感，然后，轉(zhuǎn)向玩手機(jī)和游戲，從虛擬的游戲世界當(dāng)中找到自我價(jià)值。常常以“退縮”、

“逃避”、“自責(zé)”、“幻想”等不成熟的方式應(yīng)付困難和挫折。在網(wǎng)絡(luò)游戲中的成就感是指，練級(jí)練到一定的程度，或者通關(guān)了、或者得分高了，就會(huì)得到贊美和鼓勵(lì)。03青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，如果在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中很難體驗(yàn)到那種自我成就感的話，在游戲當(dāng)中經(jīng)?？梢詫?duì)這一部分去進(jìn)行一個(gè)彌補(bǔ)。這也是為什么經(jīng)常會(huì)看到一些，就是在學(xué)校里面成績(jī)平平，沒(méi)有什么特色的孩子往往是非常容易迷戀游戲的。這一種成就感可能是對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，在日常生活當(dāng)中很少得到的。02

在游戲中得到成就感以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的失落ABCD03青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)案例分析03

青春期的影響當(dāng)他無(wú)法獲得相應(yīng)知識(shí)，解決青春期困惑時(shí)，他就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一途徑去獲取這方面的知識(shí)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母都缺乏相關(guān)的知識(shí)和方法,因此,當(dāng)靠自身能力沒(méi)有辦法去幫助孩子做調(diào)整時(shí),建議盡快尋求相關(guān)心理機(jī)構(gòu)的幫助。他們會(huì)面對(duì)來(lái)自社會(huì)的各種壓力、如果家長(zhǎng)和學(xué)校都不能幫助他調(diào)整心態(tài)，有效緩解和釋放種種壓力，他就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逃避問(wèn)題、轉(zhuǎn)移壓力。青春期影響。求助者的心理發(fā)展處于不平衡狀態(tài)，由青春期發(fā)育導(dǎo)致出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題，自我意識(shí)增強(qiáng)以及心理發(fā)展不平衡等使他感到痛苦而迷茫。Internetgame積極引導(dǎo)提前預(yù)防PARTFOURActiveguidanceandearlypreventionDISADVANTAGE040-Four04積極引導(dǎo)提前預(yù)防荒廢學(xué)業(yè)、影響前途初中生一旦對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷，就是對(duì)人生追求的放棄，由于花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，從而導(dǎo)致精力不足，根本無(wú)心上課，學(xué)習(xí)成績(jī)大大下降，出現(xiàn)曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象。學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)吧，成績(jī)直線下降。

04積極引導(dǎo)提前預(yù)防隱患重重、危及安全社會(huì)上大多數(shù)網(wǎng)吧都未請(qǐng)專業(yè)人員安裝設(shè)備，也未經(jīng)消防、安全、文化、衛(wèi)生等部門允許，其營(yíng)業(yè)場(chǎng)所電腦安放的密集、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問(wèn)題和安全隱患，嚴(yán)重威脅到上網(wǎng)者的人身安全。““發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用，引導(dǎo)青少年趨利避害是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。

04積極引導(dǎo)提前預(yù)防積極引導(dǎo)，增強(qiáng)免疫力。04積極引導(dǎo)提前預(yù)防學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的自尊、選擇、判別等能力和批判意識(shí)，教給學(xué)生掌握辨別真假信息的標(biāo)準(zhǔn)和方法自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則，并積極同形形色色的不良網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)，從而避免種種困惑、失落與盲從。使他們能在浩如煙海的信息大潮中，去偽存真，發(fā)揮他們的自我教育功能，自覺抵制那些庸俗、低級(jí)、劣質(zhì)、反動(dòng)信息的侵蝕和誘惑主動(dòng)出擊、變“害”為“利”積極開展網(wǎng)上正面引導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)布健康上進(jìn)的信息，開展熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的討論，傳遞正確的思想輿論，展開正面的宣傳攻勢(shì)。04積極引導(dǎo)提前預(yù)防這就為我們了解學(xué)生的真實(shí)情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的教育提供了便利條件。學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些問(wèn)題，有心事不敢或不愿向教師、家長(zhǎng)和同學(xué)訴說(shuō)，一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界他卻會(huì)盡情傾訴，大部分學(xué)生容易暴露自己的真實(shí)想法，010203因勢(shì)利導(dǎo)、以“導(dǎo)”代“堵”建立健全上網(wǎng)規(guī)章制度，發(fā)揮教師的指導(dǎo)、主導(dǎo)作用，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的各種問(wèn)題與現(xiàn)象，提高學(xué)生判斷信息