高一地理教師年度考核表個人參考總結(jié)5篇

高一地理老師年度考核表個人參考總結(jié)5篇精選年度考核表個人總結(jié)篇一20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)。一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變依照學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴XX市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(實驗)》進展理解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災禍與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切實在實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作:1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和研究學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些咨詢題進展研究反思與調(diào)整，力務實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，討論復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探究教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞學生動腦考慮、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合才能提高的目的。三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的習慣新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了縝密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修正”的備課新方式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、互相借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的經(jīng)歷，老師的研究視野也開闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺咨詢題、找出困惑新課改施行各種各樣的咨詢題不斷涌現(xiàn)，通過屢次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯咨詢題:1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接咨詢題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一咨詢題回首這馬上過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。參考年度考核表個人總結(jié)篇二本學期我擔任高一級8、9、10三個班的地理課。由因而在下學期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面理解學生情況，依照學生實際，認真專研課程標準，結(jié)合學校的教學計劃，積極完成了教學任務。詳細總結(jié)如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性高中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，或得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理咨詢題的根本方法和技術手段;加強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學中，注重學生為知識的制造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的確實是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中依照學生實際情況，采納分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。遵照進步確實是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不注重。對高一的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的學生極不注重地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也特別差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持留意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習方式由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因而，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對咨詢題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析咨詢題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的構成過程。讓學生加強了感性認識，加深對教材知識的理解和經(jīng)歷，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境認識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生地理學習才能。在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖，綜合分析地理咨詢題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有爽朗的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐才能的目。經(jīng)典的年度考核表個人總結(jié)篇三一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性高中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，或得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理咨詢題的根本方法和技術手段;加強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的制造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的確實是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中依照學生實際情況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵照進步確實是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不注重。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也特別差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習方式由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因而，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對咨詢題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震事件等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析咨詢題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學加強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和經(jīng)歷，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境認識，如可持續(xù)開展，中國的可持續(xù)開展等。我在教學中嘗試評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對標題所表達的知識點進展一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提咨詢角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更標準，表達地理學科特色的表述來答復以下咨詢題，提高學生和文字表達才能是近一、二年，著重調(diào)查的方面，因而，練習中適當讓學生練習此類標題。讓學生的所學知識得到穩(wěn)固、提高，這是提高學生成績的重要方面。通過培養(yǎng)學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有爽朗的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐才能的目。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了特別大的提高。尤其是考慮才能、識圖才能、分析和處理咨詢題的才能等方面提高迅速。四、在教育教學中的反思與感悟在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結(jié)了一些本人的教學感悟。1、注重地理知識的應用教學中應留意與學生生活實際聯(lián)絡。協(xié)助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預告等等。讓學生明白地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的興趣和決心。2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識處理簡單咨詢題的才能。在討論中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立考慮，本人提出處理咨詢題的方法，并能對所得結(jié)果進展分析、推斷。3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、制造性。在注重考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。五、存在咨詢題及改良方法措施所以，在教學中，也存在著缺乏之處，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比擬緊，學生的學習狀態(tài)也時好時壞，尤其是學困生，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，留意根底知識教學，調(diào)動學生的學習興趣;2、加強教學改革，引入新的教學方式，提高課堂教學效果;3、注重地理概念和規(guī)律的教學方法;4、注重地理知識的應用;5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成績。年度考核表個人總結(jié)模板篇四一、認真研究業(yè)務。我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，研究教材，為了精確的傳授知識，我經(jīng)常謙虛向有經(jīng)歷的老師請教，和他們一起討論教學中出現(xiàn)的咨詢題二、創(chuàng)設良好的學習情境。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于咨詢題情境中，才能促進認識主體的主動開展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制造多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目的任務置于學生的最近開展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探究中掌握地理事物事物開展發(fā)生和變化規(guī)律。三、致力于地理教學的優(yōu)化。1。注重課堂氣氛的爽朗。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識。2。注重作業(yè)的開放性。開放性的咨詢題能爽朗學生處理咨詢題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)修正的及時性，經(jīng)常當面修正，個別輔導。3。注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生確實是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以恭喜和鼓舞，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。并鼓舞學生積極大膽地說出本人的辦法今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真研究新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地浸透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而到達學習地理、應用地理的最終目的。1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中處理咨詢題的根本觀點和根本辦法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。因而，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要研究教材，把握知識中包含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生處理咨詢題的地理方法，考慮咨詢題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能純熟的對知識進展舉一反三式的應用，真正到達活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探究有效途徑。只有學生本人掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐步抽象、概括、演示、推理而構成的系統(tǒng)的、緊密的學科體系，地理中要留意培養(yǎng)學生靈敏的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的根底，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的構成、開展和最終定義，對學生地理思維的構成、開展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表本人的見解，用學生本人的表達方式讓大家去理解，去推斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)覺有特別多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、單調(diào)的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的，使地理教學浮于外表，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的開展。3、多一些以生為本，少一些老師中心。高中學生對學習的熱情是特別高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)歷的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的老師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的窘境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動爽朗、具有挑戰(zhàn)性的咨詢題情境，將學生放置于咨詢題之中，容易激活學生已有經(jīng)歷和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立考慮、探究發(fā)覺的思維質(zhì)量，對地理學習有推進作用。以生為本，破除老師中心，要一直成為地理課堂施行教學的首要策略。我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡地理，樂于學習地理，才是重要的。優(yōu)秀的年度考核表個人總結(jié)篇五20xx年9月開場我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下:一、積極參加課改培訓加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變依照學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《一般高中課程方案實驗》進展理解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。二、認真做好本職工作切實在實做好高中地理工作力爭全部學生達標1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和研究學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些咨詢題進展研究反思與調(diào)整力務實現(xiàn)打破課改中的重點和難點。2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。3、