2025年教師資格證小學《綜合素質(zhì)》真題卷（帶答案）

年教師資格證小學《綜合素質(zhì)》真題卷（帶答案）一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在教學中，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。這體現(xiàn)了王老師具有（）。A.素質(zhì)教育的理念B.應試教育的理念C.傳統(tǒng)教育的理念D.終身教育的理念【答案】A2.課堂上，學生對某個問題產(chǎn)生了激烈的爭論，張老師沒有立刻制止，而是引導學生繼續(xù)討論，最后得出了正確的結(jié)論。張老師的做法（）。A.尊重了學生的主體地位B.浪費了課堂教學時間C.沒有盡到教師的職責D.缺乏教育教學方法【答案】A3.在綜合實踐活動中，李老師讓學生自主制定活動計劃、選擇活動主題，并組織實施。李老師的做法（）。A.培養(yǎng)了學生的自主能力B.減輕了教師的教學負擔C.忽視了教師的指導作用D.不利于活動的順利開展【答案】A4.趙老師在教學中，經(jīng)常根據(jù)學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法。趙老師的做法體現(xiàn)了（）。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】A5.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育階段學校（）。A.收取學費，不收取雜費B.收取雜費，不收取學費C.收取學費和雜費D.不收學費、雜費【答案】D6.教師李某因盜竊被判處有期徒刑一年。下列說法正確的是（）。A.李某服刑期滿可以繼續(xù)從事教師職業(yè)B.李某可在民辦學校從事教師職業(yè)C.李某終身不能從事教師職業(yè)D.李某服刑期間可以繼續(xù)從事教師職業(yè)【答案】C7.小學生王某在課間玩耍時，不慎將同學趙某推倒在地，導致趙某受傷。對趙某所受傷害承擔賠償責任的主體是（）。A.王某B.王某的監(jiān)護人C.學校D.教師【答案】B8.某小學為了提高學生的成績，將音體美等課程的時間都安排給了語文、數(shù)學、英語等主科。該學校的做法（）。A.正確，有利于提高學生的學習成績B.正確，符合學校的教學目標C.錯誤，忽視了學生的全面發(fā)展D.錯誤，不利于教師的專業(yè)發(fā)展【答案】C9.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）。A.預防未成年人沉迷網(wǎng)絡B.禁止拐賣、綁架、虐待未成年人C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學教室吸煙【答案】C10.全國人民代表大會每屆任期（）。A.3年B.4年C.5年D.6年【答案】C11.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關愛學生D.終身學習【答案】B12.吳老師經(jīng)常和家長溝通學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。吳老師的做法體現(xiàn)了（）。A.家校合作的理念B.尊重家長的權(quán)利C.教師的主導作用D.學生的主體地位【答案】A13.某小學組織學生參加社會實踐活動，讓學生了解社會、增長見識。這體現(xiàn)了（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.教育與社會生活相結(jié)合C.教育與科技發(fā)展相結(jié)合D.教育與文化傳承相結(jié)合【答案】B14.段老師為了提高學生的運算能力，經(jīng)常和學生一起做數(shù)學游戲。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！盉.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能別其情也?！盋.“使言行之合，猶合符節(jié)也?！盌.“教人有秩而不可躐等?！薄敬鸢浮緽15.趙老師在班里開展創(chuàng)新實踐活動，將學生作品陳列并作為評優(yōu)參考。下列對趙老師做法評價不正確的是（）。A.不以學生的個性發(fā)展為教育重點B.注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)C.不以分數(shù)為評價學生的唯一標準D.注重對學生實踐成果的肯定【答案】A16.以下屬于“元曲四大家”的是（）。A.關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸B.關漢卿、王實甫、馬致遠、鄭光祖C.關漢卿、王實甫、鄭光祖、白樸D.關漢卿、王實甫、馬致遠、白樸【答案】A17.被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）。A.顏真卿《祭侄文稿》B.懷素《自敘帖》C.王羲之《蘭亭集序》D.蘇軾《黃州寒食詩帖》【答案】C18.世界上最早發(fā)明麻醉劑的是我國古代的（）。A.扁鵲B.華佗C.張仲景D.孫思邈【答案】B19.被稱為“交響樂之父”的音樂家是（）。A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.巴赫【答案】A20.以下不屬于“文房四寶”的是（）。A.筆B.墨C.紙D.硯【答案】無選項符合題意，“文房四寶”即筆、墨、紙、硯21.在Excel中，要計算某列數(shù)據(jù)的平均值，應使用的函數(shù)是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX【答案】B22.在Word中，要將一段文字設置為加粗，應選擇的操作是（）。A.單擊“格式”菜單中的“字體”命令，在“字體”對話框中選擇“加粗”B.單擊“格式”工具欄中的“加粗”按鈕C.按下Ctrl+B組合鍵D.以上操作都可以【答案】D23.下列選項中，與“醫(yī)生—護士”邏輯關系相同的是（）。A.“軍人—軍醫(yī)”B.“教師—教授”C.“校長—教師”D.“警察—交警”【答案】C24.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1，1，2，3，5，8，（），21”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.12B.13C.14D.15【答案】B25.在PowerPoint中，要設置幻燈片的切換效果，應選擇的菜單是（）。A.“文件”菜單B.“編輯”菜單C.“幻燈片放映”菜單D.“視圖”菜單【答案】C26.在使用Word編輯文檔時，下列說法錯誤的是（）。A.可以插入頁眉和頁腳B.可以插入批注C.不能插入超鏈接D.可以進行拼寫檢查【答案】C27.下列關于計算機病毒的說法，正確的是（）。A.計算機病毒是一種人為編制的特殊程序B.計算機病毒只會破壞軟件，不會破壞硬件C.計算機病毒具有傳染性、隱蔽性、潛伏性等特點D.計算機病毒可以通過網(wǎng)絡、移動存儲設備等途徑傳播【答案】ACD為正確描述本題無選項符合題意的原因是出題者意圖考察單一答案題目但ACD選項都正確28.下列選項中，與“水果—蘋果”邏輯關系相同的是（）。A.“蔬菜—白菜”B.“文具—鉛筆”C.“汽車—轎車”D.以上都是【答案】D29.在一次考試中，甲、乙、丙、丁四人的成績?nèi)缦拢杭妆纫腋?，丙比丁低，乙比丁高。那么四人成績從高到低的順序是（）。A.甲、乙、丁、丙B.甲、丁、乙、丙C.乙、甲、丁、丙D.乙、丁、甲、丙【答案】A二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，回答問題。材料：張老師在教學《桂林山水》一課時，先播放了一段桂林山水的視頻，讓學生感受桂林山水的美麗。然后，張老師引導學生朗讀課文，讓學生找出描寫桂林山水特點的句子，并進行分析。在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法。最后，張老師讓學生根據(jù)自己的理解，畫一幅桂林山水的畫。30.請從教育觀的角度，評析張老師的教學行為。【答案】張老師踐行了素質(zhì)教育觀，值得肯定。首先，素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。張老師讓學生根據(jù)理解畫桂林山水的畫，鍛煉了學生的實踐能力與創(chuàng)造力。其次，素質(zhì)教育注重學生的全面發(fā)展，張老師通過播放視頻、引導朗讀、組織討論等多種方式，從多個角度培養(yǎng)學生的審美、語言表達等綜合素養(yǎng)。最后，張老師以學生為中心，鼓勵學生積極發(fā)言分享感受，體現(xiàn)了學生的主體地位，促進了學生的個性發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料：李老師班上有個學生叫小明，小明經(jīng)常遲到、曠課，學習成績也不好。李老師并沒有放棄小明，而是經(jīng)常找小明談心，了解他遲到、曠課的原因。原來，小明的父母經(jīng)常吵架，家庭氛圍不好，導致小明無心學習。李老師多次與小明的父母溝通，希望他們能為小明創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。同時，李老師在學習上給予小明更多的關注和幫助，鼓勵他樹立學習的信心。經(jīng)過一段時間的努力，小明的學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，學習成績也有所提高。31.請從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為?！敬鸢浮坷罾蠋煹男袨檑`行了教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，體現(xiàn)了關愛學生，李老師沒有放棄小明，而是主動關心他，了解其遲到曠課原因，體現(xiàn)對學生全方位的關懷。其次，做到了教書育人，不僅關注小明學習成績，還注重其學習態(tài)度的引導，幫助他樹立學習信心。最后，李老師積極與家長溝通，履行了為人師表和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，主動協(xié)調(diào)家校關系，為學生創(chuàng)造良好成長環(huán)境，致力于學生的成長發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料：王老師在教學中，非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。他經(jīng)常讓學生自主制定學習計劃，自主選擇學習內(nèi)容，自主評價學習效果。在課堂教學中，王老師會給學生留出足夠的時間和空間，讓學生自主探究、合作交流。王老師還會定期組織學生開展學習成果展示活動，讓學生分享自己的學習收獲。32.請從學生觀的角度，評析王老師的教學行為?！敬鸢浮客趵蠋煒淞⒘苏_的學生觀。其一，學生是具有獨立意義的人，王老師讓學生自主制定學習計劃等，尊重了學生的主體地位，把學生當作學習的主人。其二，學生是獨特的人，王老師允許學生自主選擇學習內(nèi)容，關注到學生的個體差異。其三，學生是發(fā)展的人，王老師組織學習成果展示活動，相信學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，促進了學生的成長和進步。三、寫作題（本大題1小題，50分）請以“教育的責任”為主題，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字?！咀ⅲ捍颂巸H點明主題，寫作內(nèi)容需考生依據(jù)自身積累創(chuàng)作，難以給出具體文字答案】范文：肩負教育責任，照亮未來之路教育，是國之大計、黨之大計，更是民族振興、社會進步的基石。在時代的浪潮中，每一位教育工作者都肩負著不可推卸的責任，這不僅關乎學生個體的成長，更影響著國家的未來。因此，我們必須深刻認識教育的責任，用實際行動踐行教育使命。教育的責任，首在引導學生樹立正確的價值觀。在當今多元化的社會中，各種思潮相互碰撞，學生的思想極易受到影響。教育工作者應如燈塔般，為學生指引方向，幫助他們明辨是非、善惡、美丑。通過言傳身教，將誠實守信、尊老愛幼、愛國奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)融入學生的心靈，讓他們成為有道德、有擔當?shù)纳鐣?。古有孔子，周游列國，廣收門徒，傳播儒家思想，培養(yǎng)出眾多德才兼?zhèn)涞牡茏?，對后世產(chǎn)生了深遠影響；今有無數(shù)教育工作者，在課堂上、生活中，以自己的言行感染學生，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，教育的責任在于挖掘?qū)W生的潛能，助力其全面發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，都蘊含著無限的潛能。教育工作者不能以單一的標準衡量學生，而應關注他們的興趣愛好和個性特點，因材施教。在知識傳授的同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會交往能力，讓他們在各個領域都能綻放光彩。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的技巧在于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，挖掘孩子的潛能，讓每個孩子都能成為最好的自己?！闭潜诌@樣的理念，許多教育工作者致力于為學生提供多元化的學習機會，鼓勵他們嘗試新事物，挑戰(zhàn)自我，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。此外，教育的責任還體現(xiàn)在推動社會進步上。教育是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁，通過培養(yǎng)一代又一代有知識、有能力的人才，為社會的發(fā)展注入源源不斷的動力。教育工作者不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，讓他們明白自己的命運與國家的發(fā)展息息相關。只有這樣，學生才能在未來的工作中，為解決社會問題、推動科技進步、促進文化繁榮貢獻自己的力量。