江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理 1.4 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄 魯教版必修2

江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理1.4學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄魯教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鼋K省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理1.4學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)實(shí)錄魯教版必修2，本節(jié)教材重點(diǎn)介紹地理統(tǒng)計(jì)圖在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，包括柱狀圖、餅圖和折線圖等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些統(tǒng)計(jì)圖的基本繪制方法，并學(xué)會(huì)如何利用統(tǒng)計(jì)圖分析地理現(xiàn)象和問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理統(tǒng)計(jì)圖分析地理現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生獲取、解讀地理信息，并運(yùn)用地理信息解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于地理研究和學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)和數(shù)據(jù)收集方法，對(duì)地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解地圖和簡(jiǎn)單的地理圖表。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因人而異，對(duì)地理統(tǒng)計(jì)圖可能表現(xiàn)出較高的興趣，特別是那些對(duì)數(shù)據(jù)分析有天賦的學(xué)生。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)圖表快速捕捉信息；有的學(xué)生則更傾向于邏輯分析，需要通過(guò)詳細(xì)的數(shù)據(jù)解讀來(lái)理解地理規(guī)律。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的解讀不夠準(zhǔn)確，無(wú)法將數(shù)據(jù)與地理現(xiàn)象有效關(guān)聯(lián)；此外，對(duì)于數(shù)據(jù)分析和處理的能力不足，可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。部分學(xué)生可能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的多樣性認(rèn)識(shí)不足，難以靈活運(yùn)用不同類型的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示地理數(shù)據(jù)。四、教學(xué)資源-地理統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)課件

-地理統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例分析資料

-多種類型的統(tǒng)計(jì)圖模板

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel）

-教學(xué)用地圖集

-學(xué)生用練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地理教學(xué)掛圖

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如地理教學(xué)網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫(kù)）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅具有代表性的地理統(tǒng)計(jì)圖，如人口分布圖，提問(wèn)學(xué)生：“這幅圖告訴我們了什么信息？你們認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖在地理學(xué)習(xí)中有什么作用？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧地圖和圖表的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的地理圖表類型。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解柱狀圖、餅圖和折線圖的基本概念、繪制方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如不同地區(qū)的人口密度、城市交通流量、氣象數(shù)據(jù)等，展示如何使用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析地理現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們根據(jù)提供的數(shù)據(jù)繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并分享他們的繪制過(guò)程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題，包括繪制柱狀圖、餅圖和折線圖，并解釋其含義。

-練習(xí)1：根據(jù)某城市不同區(qū)域的綠化面積，繪制餅圖。

-練習(xí)2：根據(jù)某地區(qū)不同季節(jié)的平均氣溫，繪制折線圖。

-練習(xí)3：根據(jù)某國(guó)家不同省份的人口數(shù)量，繪制柱狀圖。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的作品，并解釋他們的圖表是如何反映地理現(xiàn)象的。

-討論與反思：引導(dǎo)學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)圖在地理研究中的重要性，以及如何提高統(tǒng)計(jì)圖的可讀性和準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并分析一組地理數(shù)據(jù)，繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理信息素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在統(tǒng)計(jì)圖中的應(yīng)用：介紹GIS軟件如何輔助繪制和展示地理統(tǒng)計(jì)圖，如ArcGIS、QGIS等。

-地理數(shù)據(jù)收集與分析：提供一些地理數(shù)據(jù)收集的渠道，如國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)、氣象局網(wǎng)站等。

-統(tǒng)計(jì)圖在地理研究中的應(yīng)用案例：分享一些國(guó)內(nèi)外地理研究中的成功案例，如土地利用變化、氣候變化等。

-地理統(tǒng)計(jì)圖的歷史與發(fā)展：簡(jiǎn)要介紹統(tǒng)計(jì)圖在地理學(xué)發(fā)展中的演變過(guò)程，以及不同時(shí)期統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件繪制本地區(qū)的地理統(tǒng)計(jì)圖，如人口密度、土地利用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣象、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的地理數(shù)據(jù)，收集并分析這些數(shù)據(jù)，繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

-組織學(xué)生參觀地理展覽或博物館，了解統(tǒng)計(jì)圖在地理研究中的實(shí)際應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)地理學(xué)術(shù)論文，了解統(tǒng)計(jì)圖在地理研究中的創(chuàng)新應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與地理統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)比賽，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖制作軟件的使用技巧，如Excel、SPSS等。

-提供一些地理統(tǒng)計(jì)圖制作教程，幫助學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)圖的基本制作方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于地理統(tǒng)計(jì)圖的項(xiàng)目，如分析某地區(qū)的人口流動(dòng)趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析家庭用電量、交通出行等數(shù)據(jù)，繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。七、課后作業(yè)1.**繪制柱狀圖分析某城市不同區(qū)域的人口密度分布情況。**

-作業(yè)要求：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖，并分析不同區(qū)域人口密度的差異及其原因。

-示例答案：假設(shè)數(shù)據(jù)如下（單位：人/平方公里）：

-市中心：5000

-新區(qū)：1500

-舊城區(qū)：3000

-郊區(qū)：1000

-繪制柱狀圖后，可以得出結(jié)論：市中心人口密度最高，而郊區(qū)人口密度最低，這可能是因?yàn)槭兄行慕?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利，而郊區(qū)環(huán)境優(yōu)美、居住成本較低。

2.**設(shè)計(jì)餅圖展示某地區(qū)不同年齡段人口比例。**

-作業(yè)要求：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)餅圖，并分析不同年齡段人口比例的特點(diǎn)。

-示例答案：假設(shè)數(shù)據(jù)如下（單位：%）：

-0-14歲：20%

-15-64歲：60%

-65歲以上：20%

-繪制餅圖后，可以得出結(jié)論：該地區(qū)勞動(dòng)年齡人口比例較高，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但同時(shí)也需要注意老齡化問(wèn)題。

3.**制作折線圖展示某城市過(guò)去五年內(nèi)年均降水量變化趨勢(shì)。**

-作業(yè)要求：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，制作折線圖，并分析年均降水量變化的原因。

-示例答案：假設(shè)數(shù)據(jù)如下（單位：毫米）：

-2016年：800

-2017年：750

-2018年：780

-2019年：760

-2020年：790

-繪制折線圖后，可以得出結(jié)論：過(guò)去五年內(nèi)年均降水量略有下降，可能受到氣候變化或城市擴(kuò)張等因素的影響。

4.**分析并繪制某國(guó)家不同省份的GDP增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)圖。**

-作業(yè)要求：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，分析并繪制柱狀圖或折線圖，展示不同省份的GDP增長(zhǎng)率，并分析其差異。

-示例答案：假設(shè)數(shù)據(jù)如下（單位：%）：

-省份A：8%

-省份B：5%

-省份C：10%

-省份D：7%

-繪制柱狀圖或折線圖后，可以得出結(jié)論：省份C的GDP增長(zhǎng)率最高，可能由于該省資源豐富、政策支持等因素。

5.**運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖分析某地區(qū)土地利用變化趨勢(shì)。**

-作業(yè)要求：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖或餅圖，展示某地區(qū)不同類型土地利用的比例變化，并分析其變化趨勢(shì)。

-示例答案：假設(shè)數(shù)據(jù)如下（單位：%）：

-2010年：耕地30%，林地20%，草地15%，建設(shè)用地35%

-2020年：耕地25%，林地25%，草地10%，建設(shè)用地40%

-繪制柱狀圖或餅圖后，可以得出結(jié)論：建設(shè)用地的比例增加，耕地和林地的比例有所下降，可能受到城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)圖概述

-統(tǒng)計(jì)圖定義

-統(tǒng)計(jì)圖分類（柱狀圖、餅圖、折線圖等）

-統(tǒng)計(jì)圖的作用

②柱狀圖

-柱狀圖定義

-柱狀圖的特點(diǎn)

-柱狀圖的繪制方法

③餅圖

-餅圖定義

-餅圖的特點(diǎn)

-餅圖的繪制方法

④折線圖

-折線圖定義

-折線圖的特點(diǎn)

-折線圖的繪制方法

⑤統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用

-地理現(xiàn)象分析

-數(shù)據(jù)解讀與分析

-統(tǒng)計(jì)圖在地理研究中的應(yīng)用案例反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來(lái)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)法：我引入了真實(shí)的地理統(tǒng)計(jì)圖案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何分析和解讀數(shù)據(jù)，這樣能夠幫助他們更好地理解理論知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)手段單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段還是比較單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依靠期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供相應(yīng)的幫助。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，我計(jì)劃引入更多的多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，如使用虛