1晝夜的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版

1晝夜的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解晝夜交替現(xiàn)象，通過觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，掌握晝夜的形成原理，并培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本概念，對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有初步的了解。他們可能已經(jīng)知道地球每天自轉(zhuǎn)一次，每年公轉(zhuǎn)一周，以及這些運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致白天和黑夜的交替。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)天文知識(shí)有較高的興趣。他們的觀察能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的內(nèi)在聯(lián)系可能理解困難，難以將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與實(shí)際觀察到的晝夜更替現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)速度、方向等細(xì)節(jié)問題存在疑惑。同時(shí)，空間想象能力的不足也可能成為他們理解地球運(yùn)動(dòng)軌跡的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地球儀

-日歷

-小時(shí)計(jì)

-天文圖片或視頻資料

-實(shí)驗(yàn)器材：光源、地球模型、旋轉(zhuǎn)裝置

-多媒體投影儀

-教學(xué)軟件：天文模擬軟件

-教學(xué)平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻，提出問題：“為什么會(huì)有白天和黑夜？地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？”通過這種直觀的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如地球自轉(zhuǎn)的速度、方向等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解晝夜形成的原因，包括地球自轉(zhuǎn)的原理、方向、速度，以及地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如夏至和冬至的晝夜變化，幫助學(xué)生理解晝夜形成的具體過程。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊憰円棺兓?/p>

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜變化現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的發(fā)現(xiàn)，并指出實(shí)驗(yàn)中的不足之處。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)晝夜形成的關(guān)鍵因素，并提醒學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的其他相關(guān)現(xiàn)象。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)天文知識(shí)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)的影響。

-《太陽、地球與月亮的相互作用》：這本書詳細(xì)闡述了太陽、地球和月亮之間的相互作用，包括潮汐現(xiàn)象、月食和日食的形成原因。

-《地球的四季變遷》：學(xué)生可以通過這本書了解地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致季節(jié)的變化，以及不同季節(jié)對(duì)生物和人類生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，并觀察在不同時(shí)間地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的晝夜變化，記錄不同季節(jié)白晝和黑夜的長(zhǎng)短，并分析其原因。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的最新科學(xué)研究，了解這一領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于晝夜形成的科普小報(bào)，學(xué)生可以收集資料，編寫和設(shè)計(jì)內(nèi)容，向同學(xué)和家長(zhǎng)介紹這一科學(xué)現(xiàn)象。

-組織一次天文觀測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察日食或月食，親身體驗(yàn)地球、月亮和太陽之間的相互作用。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演地球、太陽、月亮等角色，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，加深對(duì)這一現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以嘗試計(jì)算自己所在地的日出和日落時(shí)間，了解地球自轉(zhuǎn)對(duì)地方時(shí)的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)式教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐操作：我引入了地球儀和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解晝夜形成的原理。這種實(shí)踐教學(xué)方式讓學(xué)生更加直觀地感受到了科學(xué)知識(shí)的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守還不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有些環(huán)節(jié)不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生操作不當(dāng)。今后，我需要在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)進(jìn)行更加詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行操作。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)時(shí)，有時(shí)過于追求理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。今后，我需要在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，我計(jì)劃在課堂上設(shè)立紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)監(jiān)督課堂紀(jì)律。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行逐一指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們?cè)诓僮鬟^程中遇到的問題。

3.教學(xué)方法改進(jìn)：為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我會(huì)在講解理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同提高。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列問題，包括基礎(chǔ)知識(shí)和深化理解的問題，以及開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

-基礎(chǔ)知識(shí)提問：針對(duì)課本中的基本概念和原理，提問學(xué)生是否能正確回答。

-思考能力提問：通過提出一些假設(shè)性問題或討論性問題，觀察學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和推理。

-開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)課堂討論和思維的拓展。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一重要手段，通過觀察學(xué)生的課堂行為、參與度和反應(yīng)，可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生參與度：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題的積極性、小組討論的主動(dòng)性等。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生的專注程度、筆記情況等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-互動(dòng)情況：通過觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，了解課堂氛圍和合作效果。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-實(shí)驗(yàn)技能：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確，是否能正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整、清晰，是否能準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要方式，我會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-分工合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的分工是否合理，是否各盡其責(zé)。

-溝通協(xié)作：觀察學(xué)生在小組中的溝通是否順暢，是否能有效解決問題。

-總結(jié)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能代表小組進(jìn)行有效的總結(jié)報(bào)告。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

-試題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)多樣化的試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-測(cè)試分析：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在后續(xù)教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及結(jié)論。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜變化的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)地球儀和一盞可調(diào)節(jié)亮度的光源。

2.將地球儀放置在光源前，調(diào)整光源亮度，模擬太陽光。

3.觀察地球儀在光源照射下的晝夜變化。

4.記錄觀察到的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：

通過實(shí)驗(yàn)，我們觀察到地球儀在光源照射下，一側(cè)為白天，另一側(cè)為黑夜，隨著地球儀的旋轉(zhuǎn)，晝夜交替出現(xiàn)。

結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)是導(dǎo)致晝夜交替的原因。

2.地球自轉(zhuǎn)速度計(jì)算

-作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。

-答案示例：

地球自轉(zhuǎn)的角速度=360°/24小時(shí)≈15°/小時(shí)

地球自轉(zhuǎn)的線速度=地球赤道半徑×地球自轉(zhuǎn)角速度≈6.4×10^6m×15°/小時(shí)≈4650m/s

3.晝夜長(zhǎng)短變化計(jì)算

-作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算春分時(shí)北半球某地晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)。

-答案示例：

春分時(shí)，全球晝夜平分，晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)均為12小時(shí)。

4.地