12《富起來到強起來》 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12《富起來到強起來》第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析12《富起來到強起來》第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

本課內(nèi)容緊密聯(lián)系我國改革開放以來的發(fā)展歷程，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解國家富強、民族振興的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到我國改革開放取得的偉大成就，增強對國家發(fā)展的信心，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、法治意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強對國家發(fā)展的認同感和自豪感，學(xué)會從法治角度理解國家富強與個人發(fā)展的關(guān)系，形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究能力和合作精神，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：理解國家從“富起來”到“強起來”的歷史進程和重要意義。

難點：將國家發(fā)展的成就與學(xué)生個人成長相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任感。

解決辦法：

1.重點：通過歷史圖片、視頻資料等形式，展示我國改革開放以來的重大成就，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度理解國家發(fā)展的脈絡(luò)。

2.難點：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生結(jié)合自身生活，探討國家發(fā)展對個人成長的影響，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考個人如何為實現(xiàn)國家強起來貢獻力量。同時，邀請學(xué)生家長或社區(qū)工作者參與，分享個人經(jīng)歷，增強學(xué)生的情感體驗。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實角度理解國家發(fā)展的脈絡(luò)。

2.設(shè)計“強國夢”主題班會，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生深入思考個人與國家發(fā)展的關(guān)系。

3.利用多媒體展示國家發(fā)展成就，如紀錄片、圖片展覽等，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

4.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或優(yōu)秀畢業(yè)生進行講座，分享個人成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對國家發(fā)展歷程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我國改革開放以來發(fā)生了哪些巨大的變化嗎？這些變化對我們每個人的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于我國改革開放以來取得的成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國家發(fā)展的魅力或特點。

簡短介紹我國改革開放的基本歷程和重要意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國家發(fā)展歷程講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國改革開放以來的基本歷程、重要事件和取得的成就。

過程：

講解我國改革開放的起始時間、主要目標(biāo)和取得的成就。

詳細介紹改革開放以來的一些重要事件，如加入世界貿(mào)易組織、成功舉辦奧運會等，使用時間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

3.國家發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國家發(fā)展案例進行分析，如農(nóng)村改革、科技創(chuàng)新、教育發(fā)展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解改革開放的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用改革開放的思想和經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與國家發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”、“如何提高教育質(zhì)量”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對國家發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國家發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國家發(fā)展的基本歷程、重要事件、案例分析等。

強調(diào)國家發(fā)展對每個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國家發(fā)展的短文或報告，要求結(jié)合自身實際，提出對國家發(fā)展的思考和展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.改革開放的歷史背景

-我國社會主義建設(shè)的歷史階段

-改革開放的必要性和緊迫性

2.改革開放的主要內(nèi)容和成就

-經(jīng)濟體制改革：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市國有企業(yè)改革

-對外開放：設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、加入世界貿(mào)易組織

-科技創(chuàng)新：載人航天、高速鐵路、5G技術(shù)等

3.改革開放對國家發(fā)展的影響

-國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展

-人民生活水平顯著提高

-綜合國力顯著增強

4.改革開放的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級

-資源環(huán)境約束與可持續(xù)發(fā)展

-社會公平與民生保障

5.改革開放與個人成長

-個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系

-個人在改革開放中的機遇與挑戰(zhàn)

-個人對國家發(fā)展的貢獻

6.改革開放的未來展望

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面從嚴治黨

7.改革開放與社會主義核心價值觀

-自由、平等、公正、法治

-愛國、敬業(yè)、誠信、友善

8.改革開放與國家形象

-提升國家軟實力

-增強國際影響力

-展示中國智慧和中國方案

9.改革開放與全球治理

-積極參與全球治理

-推動構(gòu)建人類命運共同體

-提出中國方案，貢獻中國智慧

10.改革開放與青少年成長

-樹立遠大理想，立志報國

-勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)

-弘揚民族精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同回顧了我國改革開放以來取得的偉大成就，了解了改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容、重要影響以及面臨的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，我們認識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是強國之路、富民之路。

重點內(nèi)容如下：

1.改革開放的歷史背景：我國社會主義建設(shè)的歷史階段，改革開放的必要性和緊迫性。

2.改革開放的主要內(nèi)容和成就：經(jīng)濟體制改革、對外開放、科技創(chuàng)新等。

3.改革開放對國家發(fā)展的影響：國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高、綜合國力顯著增強。

4.改革開放的挑戰(zhàn)與應(yīng)對：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級、資源環(huán)境約束與可持續(xù)發(fā)展、社會公平與民生保障。

5.改革開放與個人成長：個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系、個人在改革開放中的機遇與挑戰(zhàn)、個人對國家發(fā)展的貢獻。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）我國改革開放的起始時間是（）

A.1978年B.1979年C.1980年D.1982年

（2）以下哪項不是我國改革開放以來的重要成就？（）

A.農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制B.加入世界貿(mào)易組織

C.高速鐵路D.美國總統(tǒng)訪華

2.判斷題

（1）我國改革開放以來，國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。（）

（2）改革開放是我國社會主義建設(shè)的歷史階段。（）

3.簡答題

請簡述我國改革開放的主要內(nèi)容和成就。

4.論述題

結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α案母镩_放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇”這一觀點的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國改革開放的故事》

-內(nèi)容介紹：這本書詳細記錄了我國改革開放以來的重要事件和人物故事，通過生動的敘述，讓學(xué)生更直觀地感受改革開放的歷程。

-視頻資源：《走進新時代》紀錄片系列

-內(nèi)容介紹：該紀錄片系列通過展現(xiàn)我國改革開放以來的社會變遷和人民群眾的生活變化，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國改革開放的故事》，了解改革開放的歷程和背后的故事。

-觀看《走進新時代》紀錄片系列，思考改革開放對個人、家庭和國家的影響。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：除了上述書籍和紀錄片，教師還可以推薦一些相關(guān)的歷史書籍和新聞報道，如《中國改革開放紀實》、《經(jīng)濟日報》等。

-解答疑問：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論閱讀材料和觀看內(nèi)容，分享各自的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.拓展活動建議：

-制作改革開放主題的手抄報或海報，展示學(xué)生對改革開放的理解和感悟。

-組織一次改革開放主題的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度探討改革開放的意義和影響。

-設(shè)計一個以改革開放為主題的創(chuàng)意寫作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作短篇故事或詩歌。

4.拓展評價：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、觀后感、手抄報等作品，評價學(xué)生對改革開放的理解程度。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動，評價其合作能力、表達能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富起來到強起來》這一章節(jié)，我覺得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。比如，在講解改革開放的歷史背景時，我通過展示一些圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了那個時代的氛圍，這比單純的文字描述要生動得多。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解改革開放的成就時，我可能過于強調(diào)了經(jīng)濟方面的成就，而忽視了其他方面的進步，比如文化、教育等。在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地展示改革開放的成果，讓學(xué)生認識到我國在各個領(lǐng)域的全面發(fā)展。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思想的火花。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較沉默，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的知識儲備不夠自信，或者是不善于表達。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些不太愛說話的學(xué)生，讓他們敢于開口，勇于表達。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。學(xué)生們在課堂上都比較安靜，能夠認真聽講。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對改革開放的歷史背景和成就有了更深入的了解，他們對國家的發(fā)展有了更強烈的認同感和自豪感。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國家的發(fā)展充滿了信心，愿意為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對改革開放的理解還比較片面，他們對一些歷史事件的背景和原因了解不夠深入。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立完整的歷史觀。板書設(shè)計①富起來到強起來的歷程

-改革開放的起始時間：1978年

-經(jīng)濟體制改革：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市國有企業(yè)改革

-對外開放：設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、加入世界貿(mào)易組織

-科技創(chuàng)新：載人航天、高速鐵路、5G技術(shù)

②改革開放的主要成就

-國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展

-人民生活水平顯著提高

-綜合國力顯著增強

-科技教育文化等領(lǐng)域的進步

③改革開放的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級

-資源環(huán)境約束與可持續(xù)發(fā)展

-社會公平與民生保障

④改革開放與個人成長

-個人發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系

-個人在改革開放中的機遇與挑戰(zhàn)

-個人對