Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2"I'llbehomeatseveno'clock."，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)習(xí)表示時(shí)間點(diǎn)的詞匯，如：atseveno'clock,ateighto'clock等，并運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行日常時(shí)間的表達(dá)。通過(guò)對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和歸納，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和模仿英語(yǔ)語(yǔ)言的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃或安排，如使用will/shall+動(dòng)詞原形。

②靈活使用表示時(shí)間點(diǎn)的詞匯，如atseveno'clock,ateighto'clock等，并在句子中進(jìn)行正確的搭配和運(yùn)用。

③通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，能夠自然、流暢地表達(dá)個(gè)人未來(lái)的安排和時(shí)間計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用場(chǎng)景，避免混淆與現(xiàn)在時(shí)態(tài)或過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

②學(xué)生在表達(dá)未來(lái)計(jì)劃時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用時(shí)間詞匯，并注意時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)境的適宜性。

③學(xué)生在角色扮演中，能夠根據(jù)情境靈活調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)，體現(xiàn)對(duì)時(shí)間概念的敏感性和對(duì)對(duì)話情境的理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭活動(dòng)、日常生活場(chǎng)景等，以及時(shí)間表示的圖表，以幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)間詞匯和表達(dá)方式。

3.多媒體資源：收集與主題相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固課堂內(nèi)容，以及PPT課件，用于展示教學(xué)步驟和練習(xí)題。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或活動(dòng)區(qū)域，以便進(jìn)行角色扮演和游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭日常生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的人物是如何表達(dá)時(shí)間的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)“我會(huì)在七點(diǎn)鐘回家”這樣的句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并復(fù)習(xí)相關(guān)的時(shí)間詞匯。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形。

2.通過(guò)例句講解一般將來(lái)時(shí)的用法，如：“Iwillfinishmyhomeworkatseveno'clock.”

3.引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間詞匯的搭配，如atseveno'clock,ateighto'clock等。

4.通過(guò)圖片和視頻展示不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和時(shí)間詞匯的搭配。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whattimewillyoubehometonight?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，并用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的計(jì)劃。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間計(jì)劃。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行展示。

3.教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成、時(shí)間詞匯的搭配以及角色扮演的技巧。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，并復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.教師提醒學(xué)生注意時(shí)間表達(dá)的正確性和語(yǔ)境的適宜性。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)視頻和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的講解做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的交際能力。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并提醒學(xué)生注意時(shí)間表達(dá)的正確性和語(yǔ)境的適宜性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表達(dá)法：除了本節(jié)課中學(xué)到的時(shí)間點(diǎn)表達(dá)，還可以拓展學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)，如：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight等。

-日?；顒?dòng)安排：收集并展示不同文化背景下人們的日常活動(dòng)安排，如工作、學(xué)習(xí)、休閑等，以便學(xué)生了解不同文化中人們對(duì)時(shí)間的看法和利用方式。

-習(xí)慣用語(yǔ)：介紹一些與時(shí)間相關(guān)的習(xí)慣用語(yǔ)，如getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gotobed等，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-詩(shī)歌和歌曲：選擇一些包含時(shí)間元素的詩(shī)歌或歌曲，如《TheClocksGoRound》等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，感受時(shí)間的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTube等，搜索與時(shí)間管理相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解時(shí)間管理的技巧。

-話題討論：組織學(xué)生圍繞“如何合理安排時(shí)間”進(jìn)行話題討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人時(shí)間表，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐了解自己的時(shí)間利用情況，并學(xué)會(huì)調(diào)整和優(yōu)化。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與不同文化背景的活動(dòng)，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受時(shí)間的流逝和文化的差異。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的情景模擬活動(dòng)，如模擬會(huì)議、項(xiàng)目管理等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高時(shí)間管理能力。

-家庭作業(yè)：布置與時(shí)間管理相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄家庭成員的一天，分析并討論如何提高家庭時(shí)間利用效率。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于時(shí)間管理的英語(yǔ)文章，如《TimeManagementTipsforStudents》等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmewhattimeyouwillgotobedtonight?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與程度、語(yǔ)言表達(dá)和合作情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，如是否能正確使用時(shí)間詞匯和一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的表達(dá)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的部分進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和指出他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-書(shū)面作業(yè)：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，如練習(xí)題、寫(xiě)作等，進(jìn)行認(rèn)真批改。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，時(shí)間表達(dá)是否清晰。

-口語(yǔ)作業(yè)：對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，如角色扮演、對(duì)話練習(xí)等，教師應(yīng)錄音或錄像，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。

-反饋與交流：在批改作業(yè)后，及時(shí)與學(xué)生交流，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題給予具體指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)工具：

-評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面，用于對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-成績(jī)單：定期發(fā)放成績(jī)單，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的依據(jù)。

-學(xué)生自評(píng)表：鼓勵(lì)學(xué)生填寫(xiě)自評(píng)表，自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-正面反饋：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和正確表達(dá)，給予積極的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-指導(dǎo)性反饋：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，提供具體的指導(dǎo)性反饋，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

②時(shí)間表達(dá)法：atseveno'clock,inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

③日?；顒?dòng)安排表達(dá)：getup,havebreakfast,gotosch