Unit 7 Role models of our time Writing 教學設(shè)計 -2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊

Unit7RolemodelsofourtimeWriting教學設(shè)計-2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7RolemodelsofourtimeWriting教學設(shè)計-2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊教材分析Unit7RolemodelsofourtimeWriting教學設(shè)計-2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊

本單元圍繞“當代榜樣”這一主題，引導學生學習如何描述和評價人物。通過閱讀、寫作和口語練習，學生將掌握描述人物特點、評價人物行為的方法，并能夠運用所學知識進行寫作。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升跨文化交流能力。通過學習當代榜樣的事跡，激發(fā)學生的道德情感，增強社會責任感。同時，提高學生的英語寫作技能，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達，增強學生在真實語境中運用英語的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對人物描述和評價有一定的認識，但可能缺乏對當代榜樣深入理解和評價的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對人物故事和榜樣事跡有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀和討論來學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和寫作來提升自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在描述人物時可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復雜等問題。在評價人物時，他們可能難以客觀公正地表達觀點。此外，由于文化差異，學生對某些榜樣的事跡可能難以理解，這可能會影響他們的寫作和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《滬教版初中英語七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與榜樣事跡相關(guān)的圖片、視頻，以及用于寫作練習的圖表和示例文本。

3.教學設(shè)備：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，確保設(shè)備正常運行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保教學環(huán)境整潔、安靜。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師通過提問的方式，引導學生回顧上一節(jié)課所學的相關(guān)知識，如人物描述的常用詞匯和句型。

2.學生分享他們在日常生活中遇到的榜樣人物，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師展示一張與當代榜樣相關(guān)的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學生分組討論，用英語描述圖片中的榜樣人物，并分享給其他小組。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于當代榜樣的視頻，讓學生了解榜樣的事跡。

2.學生分組觀看視頻，并總結(jié)出視頻中的榜樣人物的特點和成就。

3.各小組匯報總結(jié)，教師點評并糾正學生的語言錯誤。

四、課文閱讀與寫作指導（30分鐘）

1.教師分發(fā)課文材料，讓學生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

2.學生分組討論，分析課文中的寫作手法和表達方式。

3.教師講解課文中的寫作技巧，如如何運用過渡詞、如何描述人物特點等。

4.學生根據(jù)所學知識，嘗試用英語描述一位他們心目中的榜樣人物。

五、課堂練習（20分鐘）

1.教師提供寫作題目，如“我的榜樣”或“我心目中的英雄”。

2.學生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務(wù)，教師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，其他同學給予評價和建議。

六、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和表達方式。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并總結(jié)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于他們心目中榜樣的短文。

2.學生了解作業(yè)要求，教師強調(diào)作業(yè)完成的時間和質(zhì)量。

八、教學評價（5分鐘）

1.教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、表達能力、寫作水平等。

2.學生自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

3.教師總結(jié)評價，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-當代榜樣故事集：推薦一些關(guān)于當代杰出人物的故事集，如科學家、藝術(shù)家、社會活動家等，這些故事可以作為學生寫作的靈感來源。

-英文報刊和雜志：提供一些英文報刊和雜志的在線資源，如《TIME》、《TheNewYorkTimes》等，學生可以閱讀其中的專題報道，了解全球范圍內(nèi)的榜樣人物。

-在線英語學習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，學生可以從中找到與當代榜樣相關(guān)的課程和講座。

2.拓展建議：

-榜樣人物研究：鼓勵學生選擇一位他們感興趣的現(xiàn)代榜樣人物，進行深入研究，包括人物的生平、成就、影響等，并制作一份報告或展示。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬榜樣人物的生活場景或重要決策時刻，通過這種方式加深對榜樣人物的理解。

-英語辯論賽：以“當代榜樣對社會的貢獻是否被過分夸大”為主題，組織辯論賽，讓學生在準備和辯論過程中提高英語口語表達能力和批判性思維能力。

-文化交流項目：參與或組織與外國學生的文化交流項目，通過郵件、社交媒體等方式，與學生交流他們對榜樣的看法，拓寬國際視野。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請英語教師或作家為學生提供寫作指導和反饋，幫助學生提高英語寫作技巧。

-社區(qū)服務(wù)體驗：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動體驗榜樣的精神，并將這些經(jīng)歷融入寫作中，展示個人成長和反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-人物描述的關(guān)鍵詞匯：brave,intelligent,generous,determined,compassionate等。

-人物評價的常用句型：He/Sheisknownforbeing...,He/Shehasachieved...,He/Shehasmadeasignificantcontributionto...

-當代榜樣的特征：創(chuàng)新精神、社會責任感、堅持不懈等。

②本文重點詞匯：

-brave：勇敢的

-intelligent：聰明的

-generous：慷慨的

-determined：堅定的

-compassionate：有同情心的

-contribution：貢獻

-significant：重要的

③本文重點句型：

-He/Sheisknownforbeingbraveandintelligent.

-Shehasachievedalotinherfieldofwork.

-Hehasmadeasignificantcontributiontothecommunity.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、表達清晰度以及與同伴的互動情況。

-學生對課堂活動的興趣：評估學生對課堂活動的興趣程度，如是否積極參與討論、是否主動提問或分享個人觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論中的合作效果，包括分工明確、信息共享、共同解決問題等。

-小組報告質(zhì)量：評價小組報告的完整性、邏輯性和語言表達準確性。

-小組展示技巧：觀察學生在小組展示時的表達能力、肢體語言和互動技巧。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如詞匯、句型、文章結(jié)構(gòu)等。

-學生寫作能力：評估學生在寫作練習中對所學知識的運用，包括語法、詞匯和表達方式。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括參與度、表達能力和學習效果。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相反饋，促進彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂表現(xiàn)進行正面鼓勵，指出不足之處，并提供改進建議。

-針對小組討論：肯定小組合作的優(yōu)點，指出需要改進的地方，如分工、溝通等。

-針對隨堂測試：分析學生在測試中的錯誤類型，提供針對性的輔導和練習。

-針對寫作練習：評價學生的寫作技巧和內(nèi)容，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的修改建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待他人反饋，從中學到更多的學習方法和技巧。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-保持客觀公正，避免主觀臆斷。

-強調(diào)學生的進步和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-提供具體的改進建議，幫助學生明確下一步的學習方向。

-營造積極的學習氛圍，讓學生感受到支持和鼓勵。課后作業(yè)1.閱讀課文后，選擇一位當代榜樣人物，用英語寫一篇簡短的介紹文章，包括以下要點：

-人物的姓名和背景信息

-人物的主要成就或貢獻

-人物的性格特點或價值觀

-人物對你的啟發(fā)和影響

Example:

Name:MalalaYousafzai

Background:Pakistaniactivistforfemaleeducation

Achievement:NobelPeacePrizewinner

Characteristics:Brave,determined,passionateabouteducation

Influence:MotivatedmetostandupforwhatIbelievein

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-He/Sheisknownforbeing__________.

-Shehasachieved__________in__________.

-Hehasmadeasignificantcontributionto__________.

Example:

-He/Sheisknownforbeingbraveandintelligent.

-Shehasachievedgreatsuccessinthefieldofscience.

-Hehasmadeasignificantcontributiontothecommunity.

3.創(chuàng)作一個對話場景，假設(shè)你和一位同學在討論你心目中的榜樣人物，請用英語完成以下對話：

A:Doyouhavearolemodel?

B:Yes,Ido.Myrolemodelis__________.

A:Whydoyouadmirehim/her?

B:Because__________.

A:That'sreallyinspiring.Ialsoadmire__________for__________.

Example:

A:Doyouhavearolemodel?

B:Yes,Ido.MyrolemodelisMalalaYousafzai.

A:Whydoyouadmireher?

B:Becauseshefoughtforgirls'educationandbecameaNobelPeacePrizewinner.

A:That'sreallyinspiring.IalsoadmireDr.WangariMaathaiforherenvironmentalwork.

4.閱讀以下文章摘要，然后用英語回答問題：

ArticleSummary:Dr.WangariMaathai,aKenyanenvironmentalist,foundedtheGreenBeltMovementtopromotetreeplantingandconservationefforts.HerworkhashelpedrestoreecosystemsandimprovethequalityoflifeformanypeopleinAfrica.

Questions:

-WhoisDr.WangariMaathai?

-WhatistheGreenBeltMovement?

-HowhasDr.Maathai'sworkaffectedtheenvironmentandpeople'slives?

Example:

-Dr.WangariMaathaiisaKenyanenvironmentalist.

-TheGreenBeltMovementisanorganizationfoundedbyDr.Maathaitopromotetreeplantingandconservation.

-Dr.Maathai'sworkhashelpedrestoreecosystemsandimprovethequalityoflifeformanypeopleinAfrica.

5.選擇一個你喜歡的當代榜樣人物，用英語寫一篇短文，描述你對他的/她的敬佩之情，并說明他/她的行為如何影響你的生活。

Example:

MyrolemodelisDr.JaneGoodall,aprimatologistandconservationist.Iadmireherdedicationto