七年級(jí)英語下冊 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section B教學(xué)實(shí)錄 （新版）仁愛版

七年級(jí)英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：仁愛版七年級(jí)英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB

具體內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞SectionB的對話內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式，掌握有關(guān)校園生活的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語口語交際能力。主要內(nèi)容包括：描述學(xué)校設(shè)施、校園活動(dòng)以及同學(xué)們在校園中的活動(dòng)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述校園生活，表達(dá)對學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的看法，展現(xiàn)良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與校園生活相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，正確把握對話的主旨和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述校園生活時(shí)，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)具體場景。

2.學(xué)生在聽力理解中，如何快速捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯卡片、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，包括填空、選擇題和復(fù)述等，逐步提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，提供情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生就校園生活話題進(jìn)行小組討論，提高語言表達(dá)和思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過模擬對話場景，增強(qiáng)口語實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)校園生活場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，開展聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課堂活動(dòng)工具：使用卡片、圖表等輔助工具，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“Whatdoyouusuallydoatschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考校園生活。

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)校的日?；顒?dòng)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語描述圖片，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.老師引入課文主題：“Ourschoollife”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.閱讀課文，學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提問：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

4.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書關(guān)鍵句型：“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，如：“Thestudentsarelaughingandplayinggames.”

6.學(xué)生復(fù)述課文，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的詞匯卡片，如：playground,run,laugh,game等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行造句，如：“Iamrunningaroundtheplaygroundwithmyfriends.”

4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯。

五、語法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：am/is/are+動(dòng)詞原形。

2.學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園生活，如：“Iamstudyinginthelibrary.”

3.老師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，如：“Thestudentsareplayinggamesintheplayground.”

4.學(xué)生仿寫句子，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、聽力練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放課文聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聽并記錄關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生回答聽力問題，如：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”

3.老師講解聽力技巧，如：抓住關(guān)鍵詞、注意語音、語調(diào)等。

4.學(xué)生再次聽聽力材料，提高聽力理解能力。

七、口語練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：描述校園生活、介紹學(xué)校設(shè)施等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題；用英語描述自己的校園生活。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)教學(xué)效果。

2.學(xué)生提出自己的疑問和建議，老師給予解答和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯卡片、圖片展示、小組討論等，對課文中的重點(diǎn)詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠正確使用run,laugh,game,playground等詞匯描述校園生活中的場景。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過跟讀、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用正確的語法結(jié)構(gòu)描述校園生活。例如，學(xué)生能夠造句：“Wearestudyinginthelibrary.”或“Theyareplayinggamesintheplayground.”

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，能夠從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠理解并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”

4.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠自信地用英語描述校園生活，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下校園生活的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)不僅是語言技能的培養(yǎng)，更是文化知識(shí)的積累。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提高。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于表達(dá)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.問題解決能力：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，通過討論、請教等方式解決問題，提高了問題解決能力。

10.情緒管理能力：在課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，尊重他人，保持了良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對課文知識(shí)的理解和應(yīng)用，以下為五個(gè)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)題型及其答案：

1.**句子改寫**

-原句：Thestudentsareplayinggames.

-改寫：Whatarethestudentsdoingatthemoment?

答案：Thestudentsareplayinggamesatthemoment.

2.**填空練習(xí)**

-在校園里，同學(xué)們都在______。

-填空：enjoyingthemselves

答案：Intheschool,thestudentsareenjoyingthemselves.

3.**看圖寫句**

-描述圖中的場景：在操場上，一群學(xué)生在______。

-答案：playingsoccer

4.**續(xù)寫故事**

-課文中的句子：“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”續(xù)寫：

-續(xù)寫：Thestudentsarerunningfast,laughingandcheeringeachotheron.

5.**角色扮演**

-情景設(shè)定：你是一名在操場上跑步的學(xué)生，描述你的感受和所見。

-答案示例：

-Iamrunningaroundtheplaygroundwithmyfriends.Itfeelssogoodtobeoutsideandhavefun.Icanseesomestudentsplayingbasketballandothersthrowingafrisbee.Everyoneissmilingandenjoyingthefreshair.

作業(yè)補(bǔ)充說明：

-**句子改寫**：此題型旨在提高學(xué)生的語法轉(zhuǎn)換能力，通過改寫句子，學(xué)生能夠更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和意義。

-**填空練習(xí)**：通過填充合適的詞匯，學(xué)生能夠加深對課文詞匯的記憶，并學(xué)會(huì)在句子中正確使用這些詞匯。

-**看圖寫句**：此題型結(jié)合視覺元素，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際場景描述。

-**續(xù)寫故事**：通過續(xù)寫故事，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，同時(shí)鞏固對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-**角色扮演**：此題型通過模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)口語表達(dá)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧和分析教學(xué)活動(dòng)，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“七年級(jí)英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB”教學(xué)活動(dòng)的反思。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯記憶方面取得了較好的效果。通過使用詞匯卡片和圖片展示，學(xué)生們能夠快速地識(shí)別和記憶與校園生活相關(guān)的詞匯。例如，他們在描述操場上的活動(dòng)時(shí)，能夠自然地使用“running”,“l(fā)aughing”,“playinggames”等詞匯。這表明我在詞匯教學(xué)上的方法是比較有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在混淆，特別是在描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)。例如，當(dāng)他們描述“我在圖書館學(xué)習(xí)”時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“Iamstudy”而不是“Iamstudying”。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。

在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)參差不齊。一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。為了提高聽力效果，我決定在接下來的教學(xué)中增加聽力練習(xí)的難度，并引入更多的聽力材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸不同口音和語速的英語。

在口語表達(dá)方面，我觀察到學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非?；钴S。他們能夠自信地用英語描述校園生活，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏連貫性，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后組織一些口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和改進(jìn)他們的口語。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在英語環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我決定在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我也意識(shí)到課堂管理的重要性。在課堂上，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋和激勵(lì)。以下是我對本次“七年級(jí)英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB”課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)問：“Whatarethestudentsdoingintheplayground?”來檢查學(xué)生對文章主旨的把握。學(xué)生的回答讓我了解到他們對文章細(xì)節(jié)的理解程度。

-觀察：我觀