2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教學(xué)實(shí)錄 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教學(xué)實(shí)錄冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。主要包括以下內(nèi)容：1.整十?dāng)?shù)的認(rèn)識；2.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法；3.實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1.理解和運(yùn)用數(shù)的概念及運(yùn)算規(guī)則，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；2.通過實(shí)際問題解決，提升學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力；3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力；4.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析一年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們剛剛開始接觸兩位數(shù)的概念，對整十?dāng)?shù)的認(rèn)識也較為初步。在知識層面，學(xué)生對10以內(nèi)的加減法已經(jīng)有一定的掌握，但對于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法可能還不太熟悉。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們需要通過具體實(shí)例來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

學(xué)生層次上，班級中存在一定差異。部分學(xué)生可能在日常生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，對數(shù)的概念和加減法有較好的理解；而部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)概念較為生疏，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)中需要注意課堂紀(jì)律的維持。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生的10以內(nèi)加減法掌握程度會影響他們對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的理解和應(yīng)用。

2.思維能力：一年級學(xué)生的抽象思維能力有限，需要通過具體操作和直觀教具來輔助理解。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

4.合作能力：在小組活動中，學(xué)生的合作能力和溝通能力對學(xué)習(xí)效果有重要影響。

因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，通過游戲、操作活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級數(shù)學(xué)下冊》第5單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、算盤模型、計(jì)數(shù)器等教具，以及相關(guān)圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或小棒等實(shí)物教具，便于學(xué)生進(jìn)行動手操作和直觀演示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“好的，那我們先來回顧一下我們之前學(xué)過的10以內(nèi)加減法。誰能上來分享一下自己是如何計(jì)算10以內(nèi)加減法的？”

4.邀請一位學(xué)生上臺演示，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

二、探究新知

1.老師在黑板上寫下：“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”幾個(gè)字，并解釋：“今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！?/p>

2.老師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這些數(shù)字卡片，它們都是兩位數(shù)，我們要將它們與整十?dāng)?shù)相加。”

3.老師出示整十?dāng)?shù)卡片，并提問：“如果我們要將10加到這個(gè)兩位數(shù)上，會發(fā)生什么變化呢？”

4.學(xué)生回答：“個(gè)位數(shù)會變成0，十位數(shù)會加1。”

5.老師繼續(xù)提問：“那如果我們要將20加到這個(gè)兩位數(shù)上呢？”

6.學(xué)生回答：“個(gè)位數(shù)會變成0，十位數(shù)會加2?！?/p>

7.老師總結(jié)：“原來，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法就是將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)上，然后十位數(shù)相應(yīng)地加1或加2?！?/p>

8.老師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并板書計(jì)算過程。

三、課堂練習(xí)

1.老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.老師在黑板上出示練習(xí)題，并講解解題思路。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

4.老師請幾位學(xué)生上臺展示自己的解題過程，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

四、小組合作

1.老師說：“接下來，我們進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?！?/p>

2.學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和整十?dāng)?shù)卡片。

3.游戲規(guī)則：每個(gè)小組將數(shù)字卡片與整十?dāng)?shù)卡片進(jìn)行組合，計(jì)算出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的和。

4.小組內(nèi)討論，并完成游戲。

5.老師邀請各小組派代表上臺展示游戲成果，并給予點(diǎn)評。

五、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。大家能用自己的話總結(jié)一下這個(gè)方法嗎？”

2.學(xué)生回答：“將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)上，然后十位數(shù)相應(yīng)地加1或加2。”

3.老師總結(jié)：“很好，大家掌握得非常不錯(cuò)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法，解決實(shí)際問題。”

4.老師提醒：“今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很重要，希望大家能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備?！?/p>

5.老師向?qū)W生表示感謝：“感謝大家的積極參與，下課！”

6.學(xué)生齊聲回答：“謝謝老師！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過收集生活中的實(shí)例，如購物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-加法口訣的記憶與應(yīng)用：介紹加法口訣表，幫助學(xué)生記憶兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度。

-數(shù)的組成與分解：通過數(shù)的組成與分解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨(dú)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集生活中的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的實(shí)例，如購物、分蛋糕等，讓孩子在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)概念。

-利用加法口訣表，幫助孩子記憶兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律?？梢灾谱骺谠E卡片，讓孩子在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-通過數(shù)的組成與分解，讓孩子理解兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系?？梢宰尯⒆油ㄟ^拆分和組合數(shù)字，加深對數(shù)的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨(dú)”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。家長可以與孩子一起參與游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)夏令營等，拓寬孩子的數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、APP等，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動平臺，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-鼓勵(lì)孩子閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小王子》、《數(shù)學(xué)故事》等，讓孩子在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-家長可以與孩子一起制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，展示兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識點(diǎn)，提高孩子的動手能力和審美能力。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)演講比賽，讓孩子在演講中表達(dá)自己對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的理解和認(rèn)識，提高孩子的表達(dá)能力和自信心。

-利用周末時(shí)間，帶孩子去參觀科技館、博物館等，讓孩子在參觀中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的概念

2.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

3.加法口訣表的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

1.兩位數(shù)

2.整十?dāng)?shù)

3.加法

4.計(jì)算方法

5.口訣表

③關(guān)鍵句子：

1.“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)上，然后十位數(shù)相應(yīng)地加1或加2?！?/p>

2.“加法口訣表可以幫助我們快速記憶兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律。”

3.“在實(shí)際應(yīng)用中，我們可以利用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法解決生活中的問題?！闭n堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

①提問評價(jià)：

-老師在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的理解和掌握程度。

-提問內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用等方面。

-例如：“誰能告訴我，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？”、“你能用加法口訣表來計(jì)算這個(gè)題目嗎？”

-通過學(xué)生的回答，老師可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

②觀察評價(jià)：

-老師在課堂上觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生的注意力、參與度、合作能力等。

-通過觀察，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如注意力不集中、計(jì)算錯(cuò)誤、合作不積極等。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生在課堂上總是走神，老師可以適時(shí)提醒，幫助學(xué)生集中注意力。

③測試評價(jià)：

-老師在課堂結(jié)束時(shí)，可以通過小測驗(yàn)或練習(xí)題的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。

-測試內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算、應(yīng)用等方面。

-例如，老師可以出一些題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后根據(jù)完成情況評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

①作業(yè)批改：

-老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、計(jì)算過程、格式規(guī)范等。

-例如，老師可以批改學(xué)生的計(jì)算過程，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

②作業(yè)點(diǎn)評：

-老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-點(diǎn)評內(nèi)容可以包括學(xué)生的計(jì)算速度、準(zhǔn)確性、解題思路等。

-例如，老師可以說：“你的計(jì)算速度很快，但要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。”