神奇的降落傘（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級科學(xué)課后服務(wù)拓展

神奇的降落傘（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級科學(xué)課后服務(wù)拓展主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級科學(xué)課后服務(wù)拓展課程“神奇的降落傘”，涉及重力、空氣阻力等基本物理概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中“認識重力”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，通過降落傘的制作和實驗，幫助學(xué)生理解重力與空氣阻力對物體運動的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升觀察、實驗、分析的能力。增強合作學(xué)習(xí)意識，通過團隊協(xié)作完成降落傘設(shè)計，發(fā)展問題解決和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解重力和空氣阻力對物體運動的影響。

-掌握降落傘設(shè)計的基本原理，包括形狀、材料選擇和重量分配。

-通過實驗觀察降落傘下降速度的變化，分析影響因素。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解空氣阻力與物體形狀的關(guān)系。

-學(xué)生可能難以直觀理解空氣阻力如何隨著形狀的改變而變化。

-解決方法：通過模擬實驗，如使用不同形狀的紙片觀察下落速度，幫助學(xué)生建立直觀感受。

-難點二：設(shè)計降落傘的平衡性。

-學(xué)生在分配重量和形狀時，可能難以找到合適的平衡點。

-解決方法：引導(dǎo)學(xué)生通過多次實驗，逐步調(diào)整降落傘的設(shè)計，觀察和記錄實驗結(jié)果，找到最佳平衡點。

-難點三：分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-學(xué)生可能不擅長從實驗數(shù)據(jù)中提取信息，形成合理的結(jié)論。

-解決方法：教授學(xué)生如何記錄和整理實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)他們進行初步的數(shù)據(jù)分析，并鼓勵他們用圖表或文字形式表達結(jié)論。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，講解降落傘設(shè)計原理，引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

2.通過小組合作，讓學(xué)生設(shè)計并制作降落傘，進行實驗觀察，培養(yǎng)實踐操作能力。

3.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計降落傘比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.利用多媒體展示不同形狀和材料對降落傘性能的影響，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-具體分析：教師通過在線平臺發(fā)布降落傘設(shè)計原理的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)重力和空氣阻力的基本概念，并提出問題如“你認為什么因素會影響降落傘的降落速度？”

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-具體分析：學(xué)生閱讀資料后，嘗試設(shè)計一個簡單的降落傘模型，并預(yù)測不同設(shè)計對降落速度的影響，提交自己的設(shè)計理念和疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-具體分析：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)法，利用在線資源進行預(yù)習(xí)，教師通過信息技術(shù)手段監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-具體分析：教師通過一個降落傘的飛行故事導(dǎo)入新課，講解空氣阻力和重力的關(guān)系，并組織學(xué)生分組設(shè)計降落傘，進行實驗比賽。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-具體分析：學(xué)生在聽講過程中積極思考，參與小組討論，提出不同設(shè)計方案的優(yōu)缺點，并針對實驗中的問題進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-具體分析：教師通過講授法講解知識點，通過實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-具體分析：教師布置設(shè)計更復(fù)雜降落傘的作業(yè)，提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，并及時批改作業(yè)。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-具體分析：學(xué)生完成設(shè)計作業(yè)，利用拓展資源深入學(xué)習(xí)，反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-具體分析：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)法完成作業(yè)，通過反思總結(jié)法提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗：除了降落傘實驗，還可以引入其他簡單的物理實驗，如紙飛機飛行時間測試、不同形狀的物體下落速度比較等，以加深學(xué)生對重力和空氣阻力的理解。

-科學(xué)故事：收集與科學(xué)探索和發(fā)明相關(guān)的故事，如萊特兄弟發(fā)明飛機的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-科學(xué)動畫：推薦一些科普動畫視頻，如《科學(xué)探索》系列，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的方式理解復(fù)雜的物理現(xiàn)象。

-科學(xué)雜志：介紹一些適合小學(xué)生閱讀的科學(xué)雜志，如《兒童科學(xué)畫報》，讓學(xué)生接觸到更多科學(xué)知識。

2.拓展建議：

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行簡單的物理實驗，如使用塑料袋制作簡易降落傘，觀察不同重量和形狀對降落速度的影響。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象，如風(fēng)吹樹葉、水流過橋梁等，并記錄下自己的觀察和想法。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究一個與重力或空氣阻力相關(guān)的科學(xué)問題，如“為什么飛機能飛？”或“為什么球在水中會下沉？”

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的創(chuàng)意裝置，如可調(diào)節(jié)重量的降落傘，以增強他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-科學(xué)講座：邀請科學(xué)家或教師進行科學(xué)講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置一些與降落傘設(shè)計相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個可以飛行的紙飛機，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-科學(xué)游戲：推薦一些科學(xué)游戲，如物理模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)物理知識。

-科學(xué)展覽：參觀科學(xué)展覽或博物館，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力。

-科學(xué)閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的科學(xué)書籍，如《科學(xué)家的故事》、《探索宇宙的秘密》等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進他們的學(xué)習(xí)進步。以下是針對“神奇的降落傘”一課的課堂評價方案：

1.課堂提問評價

-教師通過提問的方式，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。在課堂上，教師可以設(shè)計以下類型的提問：

-知識性提問：如“降落傘的降落速度與哪些因素有關(guān)？”

-理解性提問：如“你能解釋一下為什么空氣阻力會使降落傘減速嗎？”

-應(yīng)用性提問：如“如果你有一個更輕的降落傘，你會如何設(shè)計它來確保它安全降落？”

-分析性提問：如“為什么不同的形狀和材料對降落傘的降落速度有影響？”

-創(chuàng)造性提問：如“如果你有一個無限的材料庫，你會設(shè)計一個什么樣的降落傘？”

-通過觀察學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察評價

-教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度和行為，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-觀察學(xué)生在實驗過程中的操作技能，如是否能夠按照要求進行實驗、是否能夠安全地使用實驗器材。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的互動情況，如是否能夠與同伴合作、是否能夠尊重他人。

3.測試評價

-教師可以設(shè)計一些簡短的測試，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-簡答題：如“簡述降落傘設(shè)計的三個關(guān)鍵因素?！?/p>

-選擇題：提供多個選項，讓學(xué)生選擇與降落傘設(shè)計相關(guān)的正確陳述。

-實踐操作題：要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成降落傘的設(shè)計，并解釋設(shè)計思路。

-通過測試，教師可以量化學(xué)生對知識的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

4.反饋評價

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評。

-針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于學(xué)生的實驗成果，教師應(yīng)給予評價，并鼓勵他們進一步探索。

-對于學(xué)生的課堂參與，教師應(yīng)給予正面的鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

5.自我評價與同伴評價

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生進行同伴評價，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。重點題型整理1.設(shè)計問題：

-題型：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個降落傘。

-舉例：請你設(shè)計一個降落傘，并說明你選擇的材料、形狀和重量分配的原因。

答案示例：

-我設(shè)計的降落傘使用輕質(zhì)尼龍布作為材料，因為尼龍布輕便且結(jié)實。形狀是錐形，因為錐形可以增加空氣阻力，幫助減緩降落速度。重量分配在降落傘的中心，確保降落傘的穩(wěn)定性和均勻下降。

2.實驗分析：

-題型：學(xué)生需要分析實驗數(shù)據(jù)，解釋實驗結(jié)果。

-舉例：在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)不同形狀的降落傘降落速度不同。請分析并解釋這一現(xiàn)象。

答案示例：

-不同形狀的降落傘降落速度不同是因為它們的空氣阻力不同。錐形降落傘由于形狀設(shè)計，空氣阻力較大，因此降落速度較慢。而圓形或方形降落傘的空氣阻力較小，導(dǎo)致降落速度較快。

3.解釋現(xiàn)象：

-題型：學(xué)生需要解釋一個與降落傘相關(guān)的物理現(xiàn)象。

-舉例：為什么降落傘在空中降落時，速度會逐漸減慢？

答案示例：

-降落傘在空中降落時，速度會逐漸減慢是因為空氣阻力逐漸增加。隨著速度的減小，空氣阻力也隨之減小，直到達到一個平衡狀態(tài)，此時降落傘的速度保持恒定。

4.比較分析：

-題型：學(xué)生需要比較兩種不同的降落傘設(shè)計，并分析它們的優(yōu)缺點。

-舉例：比較以下兩種降落傘設(shè)計，并分析它們的優(yōu)缺點：一種使用較重的材料，另一種使用較輕的材料。

答案示例：

-較重材料的降落傘優(yōu)點是更穩(wěn)定，但缺點是降落速度較慢，需要更長的時間才能著陸。較輕材料的降落傘優(yōu)點是降落速度較快，但缺點是穩(wěn)定性較差，可能在降落過程中出現(xiàn)搖擺。

5.應(yīng)用問題：

-題型：學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

-舉例：如果飛機的降落傘系統(tǒng)需要改進，你會如何設(shè)計？

答案示例：

-為了改進飛機的降落傘系統(tǒng)，我會設(shè)計一個多層的降落傘系統(tǒng)。第一層使用輕質(zhì)材料，以增加空氣阻力并快速減速。第二層使用更堅固的材料，以提供額外的穩(wěn)定性和安全性。這樣的設(shè)計可以在緊急情況下提供雙重保障。內(nèi)容邏輯關(guān)系①降落傘的基本原理

-重力與物體下落的關(guān)系

-空氣阻力對物體運動的影響

-降落傘設(shè)計的核心要素：形狀、材料和重量分配

②實驗過程與觀察

-不同形狀和材料對降落速度的影響

-實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-實驗結(jié)果與預(yù)期對比

③學(xué)生探究與結(jié)論

-學(xué)生設(shè)計降落傘的實踐操作

-學(xué)生對實驗現(xiàn)象的解釋與討論

-學(xué)生從實驗中得出的科學(xué)結(jié)論教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對教學(xué)過程的一種思考，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。今天，我想就“神奇的降落傘”這節(jié)課進行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計還是比較成功的。我選擇了與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的主題，讓學(xué)生通過實驗和設(shè)計活動來理解重力和空氣阻力的概念。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們對于降落傘的設(shè)計和實驗過程充滿了好奇心和探索欲。

①實驗活動的參與度

我發(fā)現(xiàn)，實驗活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在實驗過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何操作實驗器材，還學(xué)會了如何觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)。例如，在比較不同形狀降落傘的降落速度時，學(xué)生們能夠主動提出問題，如“為什么錐形降落傘的降落速度比圓形降落傘慢？”這樣的問題讓我感到非常欣慰，因為這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

②學(xué)生合作與交流

在小組合作的設(shè)計降落傘活動中，我看到了學(xué)生們之間的良好互動。他們分工合作，互相幫助，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還促進了他們之間的交流和溝通。例如，一個學(xué)生可能會提出一個創(chuàng)新的設(shè)計想法，而另一個學(xué)生則能夠提供技術(shù)上的支持，共同完成設(shè)計。

③教學(xué)方法的調(diào)整

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在講解知識點時可能過于詳細，導(dǎo)致一些學(xué)生感到厭煩。因此，我需要在講解時更加精煉，突出重點。其次，我在課堂上的提問可能不夠