八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（2a-2d）

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“性格特點(diǎn)”這一話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握比較級(jí)和最高級(jí)的使用方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和家人的性格特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)；2.理解并運(yùn)用描述性格特點(diǎn)的詞匯；3.完成相關(guān)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)；4.進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己和他人的性格特點(diǎn)；5.寫(xiě)作練習(xí)，描述自己和家人的性格特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升跨文化交際意識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)性特征，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，性格活潑，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練，尤其是在比較級(jí)和最高級(jí)的使用上存在困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)性格特點(diǎn)的描述詞匯有所了解，但在實(shí)際運(yùn)用中往往會(huì)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在家庭作業(yè)的完成上存在差異，部分學(xué)生能夠按時(shí)完成并認(rèn)真復(fù)習(xí)，而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。其次，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如角色扮演、情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)描述性格特點(diǎn)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就性格特點(diǎn)展開(kāi)交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)完成特定任務(wù)的環(huán)節(jié)，如寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示性格特點(diǎn)的圖片和例句，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源整合：通過(guò)在線(xiàn)聽(tīng)力材料和閱讀材料，拓寬學(xué)生視野，提高聽(tīng)力理解和閱讀能力。

3.實(shí)物教具運(yùn)用：使用人物頭像卡片、表情符號(hào)等教具，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)性格特點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，每個(gè)人的性格都不一樣？你們認(rèn)為性格對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同性格特點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受性格多樣性。

簡(jiǎn)短介紹性格特點(diǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.性格特點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解性格特點(diǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解性格特點(diǎn)的定義，包括其主要特征和類(lèi)型。

詳細(xì)介紹性格特點(diǎn)的組成部分或維度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.性格特點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解性格特點(diǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的性格特點(diǎn)案例進(jìn)行分析，如內(nèi)向、外向、樂(lè)觀、悲觀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解性格特點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)的影響，以及如何根據(jù)性格特點(diǎn)進(jìn)行自我認(rèn)知和調(diào)整。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)性格特點(diǎn)進(jìn)行深入討論，如“如何克服內(nèi)向性格”。

小組內(nèi)討論該性格特點(diǎn)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性格特點(diǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括性格特點(diǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)性格特點(diǎn)在個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用性格特點(diǎn)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己性格特點(diǎn)的短文，分析自己的性格特點(diǎn)，并探討如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合課堂所學(xué)，完成作業(yè)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和手段的適用性。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-性格心理學(xué)書(shū)籍：《性格與命運(yùn)》、《性格解析》等，提供更深入的心理學(xué)角度來(lái)理解性格特點(diǎn)。

-傳記作品：選取不同性格特點(diǎn)的知名人士傳記，如《喬布斯傳》、《林肯傳》等，通過(guò)真實(shí)案例展示性格特點(diǎn)對(duì)人生的影響。

-視頻資源：YouTube上的TED演講，如“性格決定命運(yùn)嗎？”等，提供國(guó)際視角下的性格特點(diǎn)討論。

-在線(xiàn)課程：Coursera或edX上的性格心理學(xué)課程，幫助學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)性格理論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與性格特點(diǎn)相關(guān)的書(shū)籍和文章，增加對(duì)性格理論的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同性格特點(diǎn)的人物，提高學(xué)生的同理心和溝通能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或朋友，記錄他們的性格特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)如何影響他們的日常生活。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同文化中性格特點(diǎn)的描述和表現(xiàn)，比較不同文化對(duì)性格的看法。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用性格知識(shí)，如通過(guò)了解自己的性格特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和人際交往。

-心理測(cè)試：推薦學(xué)生參加在線(xiàn)性格測(cè)試，如MBTI（邁爾斯-布里格斯性格類(lèi)型指標(biāo)），以更深入地了解自己的性格。

-寫(xiě)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于自己性格特點(diǎn)的日記或文章，通過(guò)反思和寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)性格的理解。

-社交媒體討論：引導(dǎo)學(xué)生參與社交媒體上的性格話(huà)題討論，了解不同觀點(diǎn)，拓寬視野。

-校園活動(dòng)：組織校園內(nèi)的性格特點(diǎn)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

標(biāo)題：MyFamily'sPersonalityTraits

要求：描述你的家庭成員的性格特點(diǎn)，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和可能存在的缺點(diǎn)。使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述他們的性格。

例子：

Mymotherisaverycaringperson.Sheisalwayswillingtohelpothers.Sheismorepatientthanmyfatherandmoreoutgoingthanmysister.However,sometimesshecanbetoooverprotective.

2.角色扮演：

標(biāo)題：CharacterTraitsinaJobInterview

要求：假設(shè)你正在參加一個(gè)工作面試，你需要描述自己的性格特點(diǎn)。使用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，展示你的性格如何適合這個(gè)職位。

例子：

Interviewer:Canyoutellmeaboutyourpersonality?

You:Well,Iamaveryorganizedperson.Iammoredetail-orientedthanmostpeopleandIamalwayspunctual.Ithinkthesetraitsmakemeagreatfitforthisjob.

3.小組討論：

標(biāo)題：CharacterTraitsandSuccess

要求：分組討論性格特點(diǎn)如何影響個(gè)人的成功。每個(gè)小組選擇一個(gè)性格特點(diǎn)，討論它如何幫助或阻礙個(gè)人的成功。

例子：

Group:Wehavechosenthetrait'resilience'forourdiscussion.Webelievethatbeingresilientcanhelpapersonovercomeobstaclesandachievesuccess.However,ifsomeoneistooresilient,theymighttakeontoomuchresponsibilityandburnout.

4.寫(xiě)作練習(xí)：

標(biāo)題：MyIdealFriend

要求：描述你理想中的朋友應(yīng)該具備的性格特點(diǎn)。解釋為什么這些特點(diǎn)對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

例子：

Iwouldlikemyidealfriendtobesupportiveandunderstanding.Theyshouldbemoreempatheticthanmostpeopleandmoreloyalthanmysister.Ibelievethathavingafriendlikethiswouldmakemylifemuchhappier.

5.觀察與記錄：

標(biāo)題：ObservingCharacterTraitsinPublic

要求：在公共場(chǎng)所觀察不同人的行為，記錄下他們的性格特點(diǎn)。使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述你所觀察到的性格特點(diǎn)。

例子：

Atthemall,Iobservedamanwhowasveryhelpful.Hewasmorepatientthantheothershoppersandmorepolitethanthestoreemployees.Ithinkheisaverykind-heartedperson.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是比較順利的。學(xué)生們對(duì)于性格特點(diǎn)這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，參與度較高。下面，我想就教學(xué)過(guò)程中的得失和反思進(jìn)行一些總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)圖片和視頻引入新課，讓學(xué)生在直觀的感受中了解性格特點(diǎn)。此外，我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的積極性，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論得比較熱烈，而另一些小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)樾〗M分配不均，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有參與到討論中來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重小組的分配和討論的引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)性格特點(diǎn)的基本概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用