Starter Unit 3 課時2 Section A（Pronunciation）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3課時2SectionA（Pronunciation）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3課時2SectionA（Pronunciation）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“StarterUnit3課時2SectionA（Pronunciation）”為主題，圍繞人教版七年級英語上冊課本內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，以學(xué)生為中心，通過互動和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高語言實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語音意識，學(xué)會正確發(fā)音，提高英語口語流利度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的語言使用差異。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別并使用一些基本的英語單詞和短語。在聽力方面，他們能夠理解簡單的對話和指令。在發(fā)音方面，學(xué)生能夠正確發(fā)出一些基礎(chǔ)音素，但對于某些音素的區(qū)分和發(fā)音技巧仍需加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，對學(xué)習(xí)新單詞和短語有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的記憶力，能夠通過重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在發(fā)音上可能遇到的主要困難是區(qū)分和正確發(fā)出某些音素，如長元音和短元音、清輔音和濁輔音等。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對某些復(fù)雜語法規(guī)則感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語發(fā)音教程視頻、在線聽力練習(xí)平臺、英語口語互動軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、發(fā)音練習(xí)音頻文件、互動游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與發(fā)音相關(guān)的圖片或視頻，如不同口音的英語發(fā)音對比，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則，包括元音和輔音的發(fā)音方法、音標(biāo)的使用等。

-舉例說明：教師通過展示單詞卡片，如“cat”、“hat”、“bat”，讓學(xué)生跟隨發(fā)音，并糾正發(fā)音錯誤。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過聽錄音、跟讀等方式，練習(xí)本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的發(fā)音問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，每組選擇一個單詞，輪流發(fā)音，其他組員糾正。

4.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-發(fā)音比賽：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，每組選出一個代表，依次發(fā)音，其他組員判斷發(fā)音是否正確。

-發(fā)音接龍：教師給出一個單詞，學(xué)生依次跟讀，每個學(xué)生都要發(fā)音正確，否則淘汰。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：教師講解練習(xí)題的答案，并對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評價。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予解答。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行口語練習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并及時給予反饋。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對發(fā)音困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選擇與課本主題相關(guān)的英文故事或文章，如關(guān)于不同文化中發(fā)音差異的故事，或者介紹英語國家發(fā)音規(guī)則的科普文章。

-視頻資源：收集一些英語母語者的發(fā)音教程視頻，特別是針對特定音素的發(fā)音指導(dǎo)。

-音頻材料：提供一些英語歌曲或朗讀材料，讓學(xué)生在聽的同時練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-在線工具：介紹一些在線發(fā)音練習(xí)工具，如發(fā)音比對軟件，幫助學(xué)生自我檢測和改進(jìn)。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀英語原版書籍或雜志，特別是那些包含大量對話和日常交流內(nèi)容的材料，以增強(qiáng)實(shí)際語境中的發(fā)音感知。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道，如YouTube上的英語發(fā)音教程，跟隨視頻練習(xí)發(fā)音。

-歌曲練習(xí)：推薦學(xué)生選擇一些節(jié)奏明顯、旋律簡單的英文歌曲，通過跟唱來練習(xí)發(fā)音和節(jié)奏感。

-口語交流：鼓勵學(xué)生參加英語角或在線英語交流平臺，與母語為英語的人士進(jìn)行對話練習(xí)，提高發(fā)音的自然性和準(zhǔn)確性。

-發(fā)音日記：建議學(xué)生每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括遇到的困難、改進(jìn)的地方以及進(jìn)步的感悟。

-語音游戲：利用在線發(fā)音游戲，如發(fā)音匹配、發(fā)音拼圖等，使發(fā)音練習(xí)更加有趣和有效。

-文化背景學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的文化背景，了解不同口音的形成原因，從而更好地理解和接受不同的發(fā)音習(xí)慣。

-定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)已學(xué)過的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)，以鞏固記憶并防止遺忘。課后作業(yè)1.單詞拼寫練習(xí)

-請根據(jù)所學(xué)音標(biāo)，正確拼寫以下單詞：

a.[k?t]__________

b.[h?t]__________

c.[b?t]__________

d.[m?θ]__________

e.[k?m]__________

2.發(fā)音對比練習(xí)

-將以下單詞按照音標(biāo)分類，并說明每組單詞的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

a.[p?t]/[p?t??]

b.[d?k]/[d?k?z]

c.[b?d]/[b?d??]

d.[f?n]/[f?nd]

e.[k?k]/[k?k??]

3.語音模仿練習(xí)

-模仿以下句子的發(fā)音，注意音標(biāo)和語調(diào)：

a."Ihaveacat."

b."Shehasahat."

c."Hehasabat."

d."Wehaveamat."

e."Youhaveamap."

4.發(fā)音填空練習(xí)

-根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空，并注意發(fā)音：

a.__________isonthe__________.

b.__________hasa__________.

c.__________isa__________.

d.__________hasa__________.

e.__________isa__________.

5.語音寫作練習(xí)

-根據(jù)以下圖片，用所學(xué)單詞和句型描述圖片內(nèi)容，并注意發(fā)音：

a.圖片描述：Thereisa__________onthe__________.

b.圖片描述：Thereare__________onthe__________.

c.圖片描述：Thereisa__________inthe__________.

d.圖片描述：Thereare__________inthe__________.

e.圖片描述：Thereisa__________onthe__________.

答案：

1.a.catb.hatc.batd.mathe.cam

2.a.pat/patch-同音異形詞

b.doc/docs-單復(fù)數(shù)變化

c.bad/bedding-單復(fù)數(shù)變化

d.fin/find-同音異形詞

e.cook/cooking-動詞進(jìn)行時

3.a."Ihaveacat."-[a?h?vak?t]

b."Shehasahat."-[?ih?zah?t]

c."Hehasabat."-[hih?zab?t]

d."Wehaveamat."-[wih?vam?t]

e."Youhaveamap."-[juh?vam?p]

4.a.Abookisonthetable.

b.Shehasahat.

c.Heisaboy.

d.Wehaveacat.

e.Youhaveamap.

5.a.Thereisacatonthetable.

b.Therearebooksontheshelf.

c.Thereisabirdinthetree.

d.Therearebirdsinthesky.

e.Thereisamaponthewall.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺挺順利的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)活躍，對于新學(xué)的發(fā)音規(guī)則掌握得也還不錯。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示一些與發(fā)音相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法效果還不錯，學(xué)生們對發(fā)音規(guī)則的理解更加直觀和深刻。

在策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異。針對發(fā)音困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們多練習(xí)，多模仿。同時，我也鼓勵其他學(xué)生幫助發(fā)音困難的同學(xué)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)管理上，我注意到了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生們對英語發(fā)音規(guī)則有了更深入的了解，能夠正確發(fā)音一些基礎(chǔ)單詞和短語。

在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，能夠用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)充滿了信心。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難題。

2.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

3.創(chuàng)設(shè)更多的語言實(shí)踐機(jī)會，如組織英語角、英語演講比賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語水平。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-發(fā)音規(guī)則概述

-元音和輔音的發(fā)音方法

-音標(biāo)的基本使用

②重點(diǎn)詞匯：

-vowel[?v???l]元音

-consonant[?k?ns?n?nt]輔音

-phoneme[?fo?ni?m]音素

-intonation[??nt??ne??n]語調(diào)

-accent