2024年四年級英語下冊 Unit 3 My day第1課時教學(xué)實錄 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時教學(xué)實錄譯林牛津版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時，主要內(nèi)容包括介紹一天中不同時間段的英語表達，如morning,afternoon,evening等，以及與這些時間段相關(guān)的活動，如getup,dohomework,watchTV等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基本時間詞匯和日?；顒釉~匯有關(guān)，如getup,havebreakfast,gotoschool等。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運用新詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過日?；顒拥挠⒄Z表達，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下時間管理和日常活動的差異，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語時間詞匯（如morning,afternoon,evening,night等）和日?；顒釉~匯（如getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV等）。他們能夠進行簡單的日常對話，但可能對復(fù)雜的時間表達和連貫的描述性句子掌握不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其是當學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的日常生活相關(guān)時。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過角色扮演和小組討論來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能會遇到以下困難：

-時間詞匯的準確使用和區(qū)分；

-連貫描述一天中不同時間段的句子結(jié)構(gòu)；

-在實際情境中運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流；

-對于某些學(xué)生來說，從中文思維轉(zhuǎn)換到英文思維可能存在一定的挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和適當?shù)囊龑?dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解重點詞匯和句型，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提問和回答問題，以增強學(xué)生的語言運用能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬一天中不同時間段的日常生活，如起床、上學(xué)、放學(xué)回家等，通過實際對話練習(xí)時間表達和活動描述。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示不同時間段的活動圖片，以及相關(guān)的英語單詞和句子，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

4.設(shè)計小組游戲，如“時間接龍”或“記憶卡片”，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“一天中不同時間段的英語表達”的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述一天中的活動”，設(shè)計問題如“你通常早上幾點起床？”和“你放學(xué)后通常做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于時間表達的英語資料，如觀看視頻或閱讀文章。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處，以展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常活動的英語視頻，引出本節(jié)課的主題“Myday”。

講解知識點：詳細講解如何用英語表達一天中的活動，如“getup,havebreakfast,gotoschool”等。

組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬一天中的不同時間段。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語描述自己的日?；顒印?/p>

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)用英語表達時間管理和日?；顒印?/p>

提問與討論：學(xué)生就自己不理解的問題或新的想法提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解時間表達的英語用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握時間表達的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時間表達的英語用法，掌握描述日?；顒拥募寄?。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

提供拓展資源：推薦與英語時間表達相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成描述自己一天的英語寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和提升學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語時間表達知識，提高學(xué)生的英語寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的morning,afternoon,evening等時間詞匯，還可以引入weekend,holiday,summervacation等與時間相關(guān)的詞匯，以及與日常活動相關(guān)的詞匯，如study,exercise,travel,readabook等。

-句型拓展：除了教材中的簡單句型，可以引入復(fù)合句，如“AfterIfinishmyhomework,Iusuallygooutforawalk.”（完成作業(yè)后，我通常會出去散步。）

-文化拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于時間管理和日?；顒拥牟町悾绮煌瑖业淖飨r間、節(jié)假日習(xí)俗等。

-聽力材料：提供一些與日常生活相關(guān)的英語聽力材料，如英語廣播、播客或電視節(jié)目片段，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)聽力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生收集和整理與時間表達和日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，制作詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)和記憶。

-句型練習(xí)：通過編寫小故事或日記，讓學(xué)生運用所學(xué)句型描述自己的日常生活，提高語言運用能力。

-文化體驗：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己國家和文化中的時間管理和日常活動習(xí)慣，增進對不同文化的了解。

-聽力訓(xùn)練：每天安排一定時間進行英語聽力訓(xùn)練，可以讓學(xué)生聽英語歌曲、觀看英語電影片段或收聽英語廣播，提高聽力水平。

-實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演或模擬聯(lián)合國等活動，讓學(xué)生在模擬的語境中使用英語進行交流，提高實際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置與時間管理和日常活動相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一天的活動，并用英語進行描述。

-課外閱讀：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語讀物，如兒童英語故事書、日常生活小冊子等，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-交流平臺：鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)平臺上發(fā)表自己的英語日記或文章，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，提高寫作和交流能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一天中的不同時間段和相應(yīng)的活動。通過角色扮演、小組討論和實際操作，同學(xué)們已經(jīng)能夠運用所學(xué)的詞匯和句型來描述自己的日常生活。以下是對本節(jié)課的總結(jié)：

1.時間詞匯：我們學(xué)習(xí)了morning,afternoon,evening等時間詞匯，以及與這些時間段相關(guān)的活動，如getup,havebreakfast,gotoschool等。

2.連貫描述：通過練習(xí)，同學(xué)們能夠用簡單的句子描述一天中的活動，如“Igetupat7:00a.m.andhavebreakfast.ThenIgotoschool.”（我早上7點起床，吃早餐，然后去學(xué)校。）

3.實際應(yīng)用：通過角色扮演活動，同學(xué)們在模擬的情境中練習(xí)了實際應(yīng)用所學(xué)知識，提高了英語交流能力。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請從下列選項中選擇正確的答案。

a.Whattimedoyougetup?

1.Inthemorning.2.Intheafternoon.3.Intheevening.

b.Whatdoyoudoafterschool?

1.Dohomework.2.WatchTV.3.Gotobed.

2.完形填空：請根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfast.ThenIgotoschool.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00p.m.

3.簡答題：請用英語描述你的一天。

-Whattimedoyougetup?

-Whatdoyoudointhemorning?

-Whatdoyoudoafterschool?

-Whatdoyoudointheevening?

4.角色扮演：請與同桌進行角色扮演，用英語描述你們的一天。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-日?；顒釉~匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

②重點詞匯：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-日?；顒釉~匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

③重點句型：

-Igetupat7:00a.m.

-Ihavebreakfastat7:30a.m.

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Idomyhomeworkintheafternoon.

-IwatchTVintheevening.

-Igotobedat10:00p.m.課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)的時間詞匯和活動詞匯填充。

-Igetupat__________andhavebreakfast.

-Inthe__________,Igotoschool.

-Afterschool,Ido__________.

-Inthe__________,IwatchTV.

-Igotobedat__________.

答案：1.7:00a.m.2.morning3.homework4.evening5.10:00p.m.

2.用英語描述你的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動以及晚上睡覺的時間。

-Igetupat__________.Ihavebreakfastat__________.

-ThenIgotoschool.Afterschool,I__________.

-Intheevening,I__________.Igotobedat__________.

答案：1.7:00a.m.2.7:30a.m.3.domyhomework4.watchTV5.10:00p.m.

3.根據(jù)以下時間表，用英語描述你的日?；顒印?/p>

-7:00a.m.:Getupandhavebreakfast.

-8:00a.m.:Gotoschool.

-12:00p.m.:Havelunch.

-3:00p.m.:Domyhomework.

-6:00p.m.:Gohomeandrelax.

-9:00p.m.:WatchTV.

-10:00p.m.:Gotobed.

答案：Igetupat7:00a.m.andhavebreakfast.ThenIgotoschool.Afterschool,Ihavelunchat12:00p.m.anddomyhomeworkat3:00p.m.Intheevening,Igohomeandrelaxat6:00p.m.IwatchTVat9:00p.m.andgotobedat10:00p.m.

4.根據(jù)以下情景，用英語回答問題。

-情景：你的朋友問你的日常活動安排。

-問題：Whatdoyoudointhemorning?

答案：Inthemorning,Igetup,havebreakfast,andgotoschool.

5.編寫一個小對話，描述你和你的朋友討論你們每天晚上喜歡做的事情。

-情景：你和你的朋友討論晚上喜歡做的事情。

A:Whatdoyoudointheevening?

B:IusuallywatchTV.Howaboutyou?

A:Ipreferreadingabookbeforegoingtobed.

B:Thatsoundsrelaxing.Maybewecandothattogethersometimes.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對本次“Myday”英語教學(xué)的