Unit 4 Plants around us 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“Unit4Plantsaroundus”為主題，旨在通過英語教學(xué)，讓學(xué)生了解我們身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)植物的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護(hù)意識，同時(shí)發(fā)展觀察、比較和描述的能力，提升跨文化交際的初步意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：plant,tree,flower,grass,leaf等。

-重點(diǎn)句型：What'sthis?It'sa...;Whatarethese?Theyare...;Thisisa...；Ilike...

-重點(diǎn)技能：學(xué)生能夠識別和描述常見的植物，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：對于三年級學(xué)生來說，一些植物名稱可能較難發(fā)音，如“tree”和“flower”。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用疑問詞“what”提問和回答關(guān)于植物的問題，如“What'sthis?”和“Whatarethese?”。

-難點(diǎn)技能：學(xué)生在描述植物時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用“is”和“are”等動詞，以及能夠用“Ilike...”表達(dá)個(gè)人喜好。

-教學(xué)策略：通過實(shí)物展示、圖片輔助和角色扮演等活動，幫助學(xué)生克服發(fā)音困難；通過重復(fù)練習(xí)和游戲化教學(xué)，提高學(xué)生對句型的掌握；通過小組合作和互動練習(xí)，強(qiáng)化動詞的正確使用和表達(dá)個(gè)人喜好的能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、植物模型等教具展示植物特征，幫助學(xué)生直觀理解。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找校園植物”的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，通過“植物猜猜看”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。

4.利用多媒體教學(xué)，播放植物生長的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對植物生長過程的了解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物，并提出問題：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動物和食物的詞匯，為學(xué)習(xí)植物詞匯做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示植物的圖片，講解plant,tree,flower,grass,leaf等詞匯，并解釋它們的含義。

-舉例說明：教師用實(shí)物或圖片展示不同類型的植物，如樹木、花朵、草地等，讓學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-互動探究：教師提問：“Whatdoyouthinkplantsneedtogrow?”引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的條件。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，用英語描述它的特征，如顏色、形狀、用途等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如：“Youareinapark.Whatdoyousee?”讓學(xué)生用英語描述公園里的植物。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.游戲活動（約10分鐘）

-教師組織“植物猜猜看”游戲，將學(xué)生分成兩組，每組輪流描述一種植物，另一組猜測是哪種植物。

-學(xué)生活動：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯，提高英語口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中的植物，并用英語描述它們的特征。

-教師提醒：作業(yè)完成后，下節(jié)課將進(jìn)行展示和分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然觀察記錄：提供植物觀察記錄表，讓學(xué)生記錄下他們觀察到的不同植物的特征，包括顏色、形狀、生長環(huán)境等。

-植物種類卡片：制作或收集不同種類的植物卡片，包括常見和不太常見的植物，用于課堂上的游戲和識別練習(xí)。

-植物生長周期圖解：展示不同植物的生長周期圖，幫助學(xué)生了解植物從種子到成株的過程。

-植物與人類生活關(guān)系資料：收集關(guān)于植物對人類生活影響的資料，如藥用植物、食物來源、環(huán)境凈化等。

2.拓展建議

-家庭植物調(diào)查：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行調(diào)查，觀察并記錄家中或社區(qū)中不同的植物，然后與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-制作植物日記：讓學(xué)生選擇一種植物，定期記錄它的生長變化，包括天氣、土壤、光照等因素對植物的影響。

-植物種植體驗(yàn)：組織學(xué)生參與簡單的植物種植活動，如種植花草或蔬菜，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長過程。

-植物故事會：通過講述與植物相關(guān)的民間故事或科學(xué)故事，增加學(xué)生對植物文化的了解和興趣。

-植物攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄校園或社區(qū)中的美麗植物，并分享他們的攝影作品。

-環(huán)?；顒訁⑴c：組織學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)植物的重要性。

-植物知識競賽：設(shè)計(jì)一個(gè)植物知識競賽，包括植物識別、生長條件、生態(tài)作用等內(nèi)容，提高學(xué)生的植物知識水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.植物觀察日記：學(xué)生選擇一種家中的植物，連續(xù)觀察一周，記錄下植物的生長變化，包括葉子、花朵、果實(shí)等的變化，以及天氣對植物的影響。

2.植物詞匯卡片：學(xué)生制作一套植物詞匯卡片，包括5-10種常見的植物，每張卡片上寫上植物的名稱和圖片。

3.植物故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的植物知識，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，可以是關(guān)于植物的生長過程、植物與人類的互動等。

4.家庭植物調(diào)查報(bào)告：學(xué)生在家中進(jìn)行植物調(diào)查，記錄下家中的植物種類、生長環(huán)境等信息，并撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天開始批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.優(yōu)點(diǎn)肯定：對于學(xué)生的正確答案和良好表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.改進(jìn)建議：對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出明確的改進(jìn)建議，如提供正確的答案、解釋錯誤的原因等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.家長溝通：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師可以通過家校聯(lián)系冊或家長會等方式與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.作業(yè)展示：定期在班級中展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如植物觀察日記、植物詞匯卡片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.作業(yè)追蹤：對于未完成或完成質(zhì)量不高的作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別追蹤，了解原因并給予必要的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自然風(fēng)景畫激發(fā)了學(xué)生的興趣，這讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這一點(diǎn)做得不錯，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生對周圍的世界充滿好奇，這樣的導(dǎo)入能夠吸引他們的注意力。

在新課呈現(xiàn)部分，我使用了PPT和實(shí)物展示來講解植物的相關(guān)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于詞匯的記憶效果不錯，但是在運(yùn)用句型時(shí)有些學(xué)生還是不太自信。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組描述植物，這個(gè)活動讓他們在合作中學(xué)習(xí)，效果很好。但是，我也注意到有些學(xué)生因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c討論。這讓我想到，我需要創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能敢于表達(dá)自己。

至于教學(xué)媒體的使用，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于屏幕上的內(nèi)容看得不夠仔細(xì)，這讓我意識到我需要提醒他們注意聽講和觀察。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們對植物有了更深入的了解，詞匯和句型的運(yùn)用能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對自然環(huán)境和植物保護(hù)有了更積極的意識。

然而，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.設(shè)計(jì)更多有趣的活動，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，要多給予指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。

3.在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的氛圍，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與。

4.利用課后時(shí)間，通過布置額外的作業(yè)或組織英語角等活動，增加學(xué)生的英語實(shí)踐機(jī)會。典型例題講解1.例題：What'sthis?

-答案：It'satree.

-解析：這是一個(gè)簡單的識別植物的問題。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯和圖片，正確識別并描述植物。在這個(gè)例題中，學(xué)生通過觀察圖片，識別出是一棵樹，并用正確的句型進(jìn)行回答。

2.例題：Whatarethese?

-答案：Theyareflowers.

-解析：這個(gè)問題要求學(xué)生識別一組植物。學(xué)生需要觀察圖片，識別出是花朵，并用正確的句型回答。這個(gè)例題旨在幫助學(xué)生練習(xí)對多個(gè)物體的描述。

3.例題：Thisisa...

-答案：Thisisarose.

-解析：這個(gè)例題要求學(xué)生描述一個(gè)特定的植物。學(xué)生需要觀察圖片，識別出植物的具體種類，并用正確的句型進(jìn)行描述。在這個(gè)例題中，學(xué)生識別出是一朵玫瑰，并正確地描述了它。

4.例題：Whatdoyouthink?

-答案：Ithinkit'sabeautifulflower.

-解析：這個(gè)問題鼓勵學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)生需要觀察圖片，并給出自己對植物的看法。在這個(gè)例題中，學(xué)生不僅識別出是一朵花，還表達(dá)了自己對花的美麗感受。

5.例題：Canyoutellmeaboutthisplant?

-答案：Thisplantisgreen.Ithasleavesandflowers.Itgrowsinthegarden.

-解析：這個(gè)問題要求學(xué)生用英語描述一個(gè)植物。學(xué)生需要觀察圖片，并描述植物的顏色、特征和生長環(huán)境。在這個(gè)例題中，學(xué)生描述了植物的顏色、葉子和花朵，以及它在花園中的生長環(huán)境。

這些例題涵蓋了課文中的主要知識點(diǎn)，包括植物識別、描述和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。通過這些例題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的詞匯和句型，并提高他們的英語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物詞匯：tree,flower,grass,leaf

-常用句型：What'sthis?It'sa...;Whatarethese?Theyare...;Thisisa...;Ilike...

②關(guān)鍵詞匯：

-tree：樹木

-flower：花朵

-grass：草地

-leaf：葉子

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'satree.（這是什么？這是一棵樹。）

-Whatarethese?Theyareflowers.（這些是什么？它們是花朵。）

-Thisisarose.（這是一朵玫