七年級信息技術(shù) 第7課繪制簡單的圖形教學(xué)實錄 青島版

七年級信息技術(shù)第7課繪制簡單的圖形教學(xué)實錄青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術(shù)第7課繪制簡單的圖形教學(xué)實錄青島版課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)第7課繪制簡單的圖形

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對圖形信息處理的認(rèn)識，提高信息獲取、加工和表達(dá)的能力。

2.計算思維：通過繪制圖形，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用算法和步驟來完成任務(wù)。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息倫理與安全：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守信息倫理規(guī)范。重點難點及解決辦法重點：

1.圖形繪制工具的使用：重點掌握矩形、圓形、三角形等基本圖形的繪制方法。

2.圖形屬性調(diào)整：重點學(xué)會調(diào)整圖形的大小、顏色、邊框等屬性。

難點：

1.圖形組合與分解：難點在于理解圖形的組合與分解原理，能夠靈活運(yùn)用。

2.圖形變換：難點在于掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等變換操作。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀了解圖形繪制工具的使用方法。

2.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握圖形屬性調(diào)整技巧。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖形組合與分解的實際案例，幫助學(xué)生理解原理。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)圖形變換的操作技巧，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，講解圖形繪制的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組中討論圖形屬性調(diào)整的最佳實踐。

3.利用交互式白板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形組合與分解的實驗操作，提高動手能力。

4.通過在線游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)圖形變換，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對繪制簡單圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有用到圖形？比如，你們在書上看到的圖標(biāo)，或者是你們喜歡的卡通角色，這些都是圖形哦！”

2.展示一些生活中的圖形實例，如建筑圖紙、交通標(biāo)志等，讓學(xué)生直觀感受圖形的廣泛應(yīng)用。

3.簡短介紹圖形在信息技術(shù)中的應(yīng)用，以及學(xué)習(xí)繪制圖形的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、繪制簡單圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪制簡單圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解繪制簡單圖形的基本概念，包括線條、形狀、填充等。

2.使用圖表或示意圖，詳細(xì)介紹繪圖軟件的基本界面和工具欄，如直線、矩形、橢圓等工具的使用。

3.通過實例展示，如繪制一個簡單的日歷或組織結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生更好地理解圖形繪制的實際應(yīng)用。

三、繪制簡單圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪制簡單圖形的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的繪制圖形案例，如繪制一個簡單的圖表、制作一個宣傳海報等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解繪制圖形的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用繪制簡單圖形解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個繪制簡單圖形的任務(wù)，如設(shè)計一個簡單的游戲界面。

2.小組內(nèi)討論該任務(wù)的實現(xiàn)步驟和可能遇到的困難，以及如何協(xié)作完成。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對繪制簡單圖形的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計思路、實現(xiàn)過程和最終作品。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪制簡單圖形的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪制簡單圖形的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)繪制簡單圖形在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的圖形作品，如繪制一個家庭樹或班級徽標(biāo)。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計軟件介紹：介紹不同的圖形設(shè)計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW、Inkscape等，這些軟件在繪制復(fù)雜圖形時具有強(qiáng)大的功能和豐富的資源庫。

-圖形應(yīng)用領(lǐng)域：探討圖形在工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、動畫制作、游戲開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示圖形設(shè)計在實際項目中的重要性。

-圖形歷史與文化：介紹圖形設(shè)計的歷史演變，包括古代建筑、藝術(shù)作品中的圖形元素，以及不同文化背景下的圖形藝術(shù)特點。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖形設(shè)計軟件進(jìn)行實踐操作，比較不同軟件的優(yōu)缺點，提高自己的圖形設(shè)計能力。

-通過在線課程或書籍學(xué)習(xí)圖形設(shè)計的基礎(chǔ)理論，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，為深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-參與圖形設(shè)計比賽或社團(tuán)活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬自己的視野。

-觀察生活中的圖形設(shè)計案例，如廣告、包裝、海報等，分析其設(shè)計思路和技巧，提升自己的審美能力。

-閱讀相關(guān)書籍，如《圖形設(shè)計基礎(chǔ)》、《色彩學(xué)》等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖形設(shè)計的相關(guān)知識。

-關(guān)注國內(nèi)外圖形設(shè)計的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-利用周末時間，選擇一個圖形設(shè)計軟件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)AdobeIllustrator的基本操作，掌握圖形繪制、編輯、組合等技巧。

-閱讀一本圖形設(shè)計基礎(chǔ)書籍，如《圖形設(shè)計基礎(chǔ)》，了解圖形設(shè)計的基本概念、原則和方法。

-參加一個圖形設(shè)計比賽或社團(tuán)活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的實踐能力。

-觀察生活中的圖形設(shè)計案例，如廣告、包裝、海報等，分析其設(shè)計思路和技巧，為自己的設(shè)計提供靈感。

-通過在線課程學(xué)習(xí)圖形設(shè)計的相關(guān)知識，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，提高自己的審美能力。

-關(guān)注國內(nèi)外圖形設(shè)計的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對繪制簡單圖形的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些體會和思考：

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示生活中的圖形實例，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對繪制圖形有了初步的認(rèn)識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖形的感知并不強(qiáng)，他們對圖形的認(rèn)識比較片面，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)圖形概念的普及。

在教學(xué)過程中，我采用了講授與演示相結(jié)合的方法，盡量讓學(xué)生通過直觀的方式理解圖形繪制的步驟。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法的效果還是不錯的，學(xué)生們能夠跟著我的演示步驟一步一步地完成圖形的繪制。但是，我也注意到，在講解一些復(fù)雜的概念時，學(xué)生的反應(yīng)并不是很積極，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因為他們的基礎(chǔ)比較薄弱，或者是對新知識的接受能力有限。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個學(xué)生都能夠跟得上。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個重要部分，我選擇了幾個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，希望通過這些案例讓學(xué)生能夠更好地理解圖形設(shè)計的實際應(yīng)用。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，很多學(xué)生對于案例的分析只是停留在表面，缺乏深入的思考。這讓我反思，可能是因為我對案例的分析深度不夠，沒有能夠激發(fā)學(xué)生的思考。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加精心地選擇和分析案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過合作來解決問題，這本來是一個很好的鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的機(jī)會。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致討論效果不理想。這讓我意識到，在小組討論前，我需要對學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)隊協(xié)作技巧的培訓(xùn)，比如如何有效地表達(dá)自己的觀點，如何傾聽他人的意見等。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上還是不錯的，他們能夠按照要求展示自己的作品，并對其他同學(xué)的作品提出建設(shè)性的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時顯得有些緊張，這可能會影響到他們的表現(xiàn)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些模擬展示的機(jī)會，讓學(xué)生提前適應(yīng)公開場合的表達(dá)。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了圖形設(shè)計的重要性。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)的時間可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多的時間來消化和吸收所學(xué)知識。典型例題講解例題1：

繪制一個矩形，邊長為6cm，高為4cm，填充顏色為紅色，邊框顏色為藍(lán)色。

答案：使用繪圖軟件，選擇矩形工具，設(shè)置邊長為6cm，高為4cm，然后在顏色選擇器中選取紅色填充，藍(lán)色邊框，在畫布上繪制即可。

例題2：

繪制一個圓形，半徑為5cm，填充顏色為黃色，邊框顏色為黑色，并添加內(nèi)切正方形，邊長為4cm。

答案：使用繪圖軟件，選擇圓形工具，設(shè)置半徑為5cm，然后在顏色選擇器中選取黃色填充，黑色邊框，在畫布上繪制圓形。接著，使用矩形工具，設(shè)置邊長為4cm，將正方形繪制在圓形內(nèi)切的位置。

例題3：

繪制一個三角形，底邊長為8cm，高為5cm，填充顏色為綠色，邊框顏色為紫色，并添加一條對角線。

答案：使用繪圖軟件，選擇多邊形工具，設(shè)置多邊形為三角形，底邊長為8cm，高為5cm，然后在顏色選擇器中選取綠色填充，紫色邊框，在畫布上繪制三角形。接著，使用直線工具，連接三角形的頂點和對邊中點，繪制對角線。

例題4：

繪制一個等腰梯形，上底長為4cm，下底長為6cm，高為3cm，填充顏色為橙色，邊框顏色為棕色，并添加一條對角線。

答案：使用繪圖軟件，選擇矩形工具，繪制一個邊長為6cm的矩形作為基礎(chǔ)，然后選擇多邊形工具，設(shè)置多邊形為等腰梯形，上底長為4cm，高為3cm，將梯形繪制在矩形上。接著，在顏色選擇器中選取橙色填充，棕色邊框，對梯形進(jìn)行填充和邊框設(shè)置。最后