聚聚散散（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)四年級下冊

聚聚散散（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2012）美術(shù)四年級下冊《聚聚散散》章節(jié)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)觀察和表現(xiàn)不同形態(tài)的聚散關(guān)系，通過繪畫和手工制作等方式，讓學(xué)生了解和掌握聚散關(guān)系的藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解聚散關(guān)系的概念，提高審美能力和動手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和創(chuàng)作，提升對空間、形態(tài)和色彩等視覺元素的理解和感知能力，同時(shí)，通過實(shí)踐操作，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，增強(qiáng)文化自信和跨文化理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握聚散關(guān)系的概念，能夠識別和分析畫面中的聚散元素。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工技巧，創(chuàng)作出具有聚散效果的藝術(shù)作品。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條的變化，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和表現(xiàn)聚散關(guān)系的空間感和動態(tài)感，使作品具有立體感和流動性。

②在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生克服思維定勢，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

③結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種材料和方法，實(shí)現(xiàn)作品從平面到立體的轉(zhuǎn)變。

④幫助學(xué)生理解作品背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解和示范繪畫技巧，幫助學(xué)生理解聚散關(guān)系的原理。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享觀察到的聚散現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考與討論。

3.運(yùn)用多媒體展示不同藝術(shù)家的聚散關(guān)系作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

4.引入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)不同材料和工具在創(chuàng)作中的效果。

5.設(shè)置游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如“尋找聚散元素”競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示一系列自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其中的聚散關(guān)系，如樹木的疏密、云彩的聚散等。接著，教師提出問題：“你們在生活中還看到過哪些聚散的現(xiàn)象？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

①教師講解聚散關(guān)系的概念，結(jié)合具體實(shí)例分析聚散在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

②通過多媒體展示不同藝術(shù)家的聚散關(guān)系作品，如印象派畫家莫奈的《睡蓮》等，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的聚散元素。

③教師示范繪畫技巧，如如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)聚散關(guān)系。

3.實(shí)踐活動

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)聚散現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄，如公園中的樹木、城市的建筑等。

②學(xué)生根據(jù)觀察到的聚散現(xiàn)象，運(yùn)用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作出具有聚散效果的作品。

③學(xué)生展示自己的作品，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生分享觀察到的聚散現(xiàn)象，如：“我在公園里看到樹木的疏密，感覺像是在跳舞。”

②學(xué)生討論如何將觀察到的聚散現(xiàn)象運(yùn)用到自己的作品中，如：“我覺得可以用不同的顏色來表現(xiàn)樹木的疏密，讓畫面更有層次感?！?/p>

③學(xué)生討論如何運(yùn)用線條和色彩來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，如：“我們可以用粗細(xì)不同的線條來表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近，用明暗對比的色彩來突出畫面的重點(diǎn)。”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如聚散關(guān)系的概念、應(yīng)用和表現(xiàn)手法等。然后，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，如：

-提問：“聚散關(guān)系在美術(shù)作品中有什么作用？”

-提問：“如何運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)聚散關(guān)系？”

-提問：“請舉例說明你如何在作品中運(yùn)用聚散關(guān)系？”

最后，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程的具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-講解聚散關(guān)系概念（5分鐘）

-展示藝術(shù)家作品分析（10分鐘）

-教師示范繪畫技巧（5分鐘）

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生分組觀察記錄（10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作作品（15分鐘）

-學(xué)生展示作品（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并解釋聚散關(guān)系的概念，知道其在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠識別和分析不同形態(tài)的聚散關(guān)系，如空間聚散、色彩聚散等。

-學(xué)生掌握了運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)聚散關(guān)系的繪畫技巧。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高了動手操作能力，學(xué)會了如何運(yùn)用繪畫和手工制作的方式創(chuàng)作作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立思考并解決問題。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用多種材料和工具，實(shí)現(xiàn)作品從平面到立體的轉(zhuǎn)變。

3.審美能力：

-學(xué)生通過觀察和分析藝術(shù)作品，提高了審美感知能力，能夠欣賞和評價(jià)聚散關(guān)系在美術(shù)作品中的表現(xiàn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用色彩和線條的變化，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和視覺效果。

-學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，提升了對藝術(shù)作品的理解和欣賞水平。

4.文化理解：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)聚散關(guān)系在美術(shù)作品中的應(yīng)用，了解了不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生通過小組討論和分享，提高了跨文化理解能力，能夠尊重和欣賞不同文化的藝術(shù)特點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與討論和實(shí)踐，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持嘗試，勇于克服挑戰(zhàn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解在《聚聚散散》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過繪畫來表現(xiàn)空間、形態(tài)和色彩的聚散關(guān)系。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

題目：請繪制一幅描繪森林景象的畫作，注意運(yùn)用聚散關(guān)系來表現(xiàn)樹木的疏密和遠(yuǎn)近感。

解答：

在解答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生需要考慮以下幾點(diǎn)：

-樹木的聚散：通過樹木的疏密程度來表現(xiàn)聚散關(guān)系，近處的樹木可以畫得較為密集，遠(yuǎn)處的樹木則相對稀疏。

-形態(tài)變化：樹木的形態(tài)要有所變化，避免完全相同的樹木排列，以增加畫面的豐富性。

-色彩漸變：運(yùn)用色彩的漸變來表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近感，近處的樹木色彩鮮明，遠(yuǎn)處的樹木色彩逐漸變淡。

例題2：

題目：創(chuàng)作一幅描繪城市街景的畫作，利用聚散關(guān)系來表現(xiàn)建筑物的遠(yuǎn)近和空間層次。

解答：

解答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生需要注意以下要點(diǎn)：

-建筑物的聚散：通過建筑物的排列和間距來表現(xiàn)聚散關(guān)系，近處的建筑物可以畫得較大，遠(yuǎn)處的建筑物則逐漸縮小。

-空間層次：通過不同高度的建筑來表現(xiàn)空間層次，高層建筑在前，低層建筑在后。

-色彩對比：利用色彩的對比來強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)近感，近處的建筑物色彩鮮明，遠(yuǎn)處的建筑物色彩趨于灰暗。

例題3：

題目：繪制一幅描繪海浪的畫作，運(yùn)用聚散關(guān)系來表現(xiàn)海浪的動態(tài)和節(jié)奏感。

解答：

在解答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)考慮以下方面：

-海浪的聚散：通過海浪的起伏和波浪的密集程度來表現(xiàn)聚散關(guān)系，近處的海浪可以畫得較為密集，遠(yuǎn)處的海浪則逐漸分散。

-動態(tài)表現(xiàn)：通過海浪的動態(tài)線條和形狀變化來表現(xiàn)其動態(tài)和節(jié)奏感。

-色彩運(yùn)用：運(yùn)用明暗對比和冷暖對比來表現(xiàn)海浪的深度和立體感。

例題4：

題目：以“日出”為主題，創(chuàng)作一幅畫作，運(yùn)用聚散關(guān)系來表現(xiàn)太陽的升起和周圍環(huán)境的氛圍。

解答：

解答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生需要考慮以下要素：

-太陽的聚散：太陽的升起可以用聚散關(guān)系來表現(xiàn)，從地平線升起的過程可以用漸變的線條或色彩來模擬。

-環(huán)境氛圍：通過周圍環(huán)境的聚散關(guān)系來表現(xiàn)日出的氛圍，如遠(yuǎn)處的山巒、近處的樹木和云彩的聚散。

-色彩變化：運(yùn)用色彩的漸變和對比來表現(xiàn)日出的溫暖和明亮。

例題5：

題目：以“星空”為主題，繪制一幅畫作，運(yùn)用聚散關(guān)系來表現(xiàn)星星的分布和夜空的深邃。

解答：

在解答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)考慮以下要點(diǎn)：

-星星的聚散：星星的分布可以用聚散關(guān)系來表現(xiàn)，近處的星星可以畫得較為密集，遠(yuǎn)處的星星則逐漸稀疏。

-夜空氛圍：通過星星的聚散關(guān)系和夜空的色彩變化來表現(xiàn)深邃的夜空氛圍。

-色彩處理：運(yùn)用藍(lán)色調(diào)的漸變和星星的亮點(diǎn)來增強(qiáng)夜空的立體感和神秘感。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①聚散關(guān)系的定義

②聚散關(guān)系在繪畫中的應(yīng)用

③表現(xiàn)聚散關(guān)系的繪畫技巧

2.關(guān)鍵詞

①聚散

②空間

③形態(tài)

④色彩

⑤構(gòu)圖

3.重點(diǎn)詞句

①“聚散關(guān)系是指在視覺藝術(shù)中，物體之間的空間距離、形態(tài)變化和色彩對比產(chǎn)生的視覺效果?！?/p>

②“在繪畫中，通過調(diào)整物體的大小、位置和色彩，可以創(chuàng)造出聚散效果。”

③“要表現(xiàn)聚散關(guān)系，需要注意線條的疏密、色彩的冷暖和構(gòu)圖的平衡?！闭n堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評價(jià)

①在新課講授過程中，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為聚散關(guān)系在繪畫中有什么作用？”

②教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，對回答正確或獨(dú)特的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)。

③通過提問，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

（2）觀察評價(jià)

①觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②觀察學(xué)生在繪畫實(shí)踐過程中的操作技巧和創(chuàng)作思路，了解學(xué)生的實(shí)踐能力。

③教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

（3）測試評價(jià)

①在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對聚散關(guān)系的理解程度。

②測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

③教師對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，有助于學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高繪畫技能。以下是對作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。具體實(shí)施如下：

①教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評，對作品中的聚散關(guān)系、繪畫技巧等方面進(jìn)行評價(jià)。

②對表現(xiàn)優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力；對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（2）及時(shí)反饋

教師及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)