18 慈母情深教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

18慈母情深教學設計-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以《慈母情深》為教學內容，旨在通過閱讀理解，引導學生感受母愛的偉大，培養(yǎng)學生的情感共鳴。教學設計以學生為主體，通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學生在互動中深入理解課文，體會母愛的無私與偉大。同時，結合課本內容，引導學生關注家庭、親情，培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《慈母情深》，學生能夠提升語言表達能力，培養(yǎng)同理心和責任感；通過思考母愛的價值，發(fā)展批判性思維和審美能力；通過文化傳承，加深對家庭和親情的尊重與理解。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別常見的修辭手法，對親情、家庭等主題有一定的認識，但可能對細膩的情感描寫和人物心理刻畫的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭故事和情感類文章通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力包括基本的閱讀技巧和初步的分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學生則可能更善于通過文字和邏輯推理來理解內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解課文中的細膩情感和人物心理時可能會遇到困難，尤其是對于抽象的情感表達和人物內心世界的刻畫。此外，學生在寫作表達自己的情感時，可能面臨如何將個人體驗與課文內容相結合的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《慈母情深》課文和五年級上冊語文統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的母愛主題圖片、感人故事視頻以及相關的背景音樂，以豐富教學情境。

3.教室布置：布置安靜舒適的閱讀環(huán)境，設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流。五、教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生分享自己與母親之間難忘的瞬間。

2.**提出問題**：提問學生：“你們認為母愛是怎樣的？有沒有什么特別的感受想要和大家分享？”

3.**討論引導**：簡要總結學生的回答，并引入課題：“今天，我們就來學習一篇描寫母愛的課文——《慈母情深》?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀課文**：教師范讀《慈母情深》，學生跟讀，注意節(jié)奏和情感。

2.**分段講解**：

-第一段：介紹課文背景，理解主人公與母親的關系。

-第二段：分析母親的外貌描寫和心理活動，體會母愛的偉大。

-第三段：分析主人公的情感變化，理解他對母親的感激之情。

3.**重點解析**：

-母親的勤勞和節(jié)儉：提問學生：“從哪些地方可以看出母親的勤勞和節(jié)儉？”

-母愛的無私：引導學生思考：“母親在課文中的哪些行為體現(xiàn)了母愛的無私？”

4.**互動討論**：針對重點內容，組織學生分組討論，分享自己的理解和感受。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：根據(jù)課文內容，完成填空題，加深對課文的理解。

2.**角色扮演**：選取部分學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深情感體驗。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問學生**：針對課文內容，提出問題，如：“你覺得主人公在課文中的心情是怎樣的？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并給予適當?shù)狞c評和引導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情感共鳴**：教師分享自己與母親之間的感人故事，引導學生分享自己的感受。

2.**總結提升**：教師總結課文內容，強調母愛的偉大，引導學生珍惜家庭和親情。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**寫作訓練**：布置寫作任務，要求學生以“我的母親”為主題，寫一篇短文，表達對母親的感激之情。

2.**情感表達**：鼓勵學生在課堂上大聲朗讀自己的作文，分享自己的情感。

**七、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調母愛的偉大。

2.**布置作業(yè)**：布置課后閱讀任務，要求學生閱讀一篇關于母愛的文章，并寫一篇讀后感。

**教學過程設計結束**。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**文學作品**：推薦閱讀其他描寫母愛的文學作品，如冰心的《母愛》，魯迅的《阿Q正傳》中關于母親的片段等，以豐富學生對母愛主題的理解。

-**歷史故事**：介紹一些歷史人物與母親的故事，如孟母三遷、岳母刺字等，讓學生從歷史的角度感受母愛的偉大。

-**影視作品**：推薦觀看與母愛主題相關的影視作品，如《媽媽》、電影《天下無賊》中劉若英飾演的母親角色等，通過視覺藝術感受母愛的力量。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生課后閱讀與母愛相關的文學作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-**家庭作業(yè)**：布置學生調查自己家庭成員之間的親情故事，以小組形式進行分享，增強對家庭親情的認識。

-**實踐活動**：組織學生參與“感恩母親”主題活動，如制作母親節(jié)禮物、撰寫感恩信等，通過實際行動表達對母親的感激之情。

-**寫作訓練**：指導學生以“母愛如水”為主題進行寫作訓練，要求學生運用比喻、擬人等修辭手法，描繪母愛的偉大和細膩。

-**討論交流**：在班級內開展“母愛感悟”主題討論，讓學生分享自己的成長經(jīng)歷和與母親之間的感人故事，促進情感共鳴。

-**文化傳承**：引導學生了解不同文化背景下的母愛表達方式，如中國的孝道文化、西方的母親節(jié)等，拓寬學生的文化視野。

-**情感教育**：結合心理健康教育，開展“如何與母親溝通”等主題講座，幫助學生學會與母親建立良好的溝通關系。七、重點題型整理1.**人物描寫分析題**

-題型示例：課文《慈母情深》中，作者通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了母親的形象？

-答案示例：作者通過描寫母親的外貌（如“黑瘦的臉上，皺紋里夾著傷痕”）、動作（如“她用龜裂的手指數(shù)著錢”）、語言（如“孩子，快去拿藥”）、心理活動（如“她心里只想著孩子”）等細節(jié)，展現(xiàn)了母親勤勞、節(jié)儉、無私和充滿愛心的形象。

2.**情感理解題**

-題型示例：請結合課文內容，談談你對主人公情感變化的看法。

-答案示例：主人公在課文中的情感經(jīng)歷了從擔憂、感激到愧疚的轉變。一開始，他擔心母親辛苦，但看到母親為了他省吃儉用，心中充滿了感激。后來，他意識到自己對母親的虧欠，產(chǎn)生了愧疚之情。

3.**修辭手法運用題**

-題型示例：在《慈母情深》中，作者運用了哪些修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？

-答案示例：作者在文中運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將母親的臉稱為“黑瘦的臉上，皺紋里夾著傷痕”，將母親的心比作“干癟的”，這些修辭手法使文章更具感染力。

4.**主題思想探討題**

-題型示例：結合《慈母情深》的內容，談談你對母愛的理解。

-答案示例：母愛是偉大的、無私的。它如陽光般溫暖，如雨露般滋潤。母親為了孩子可以付出一切，這種愛是無條件的、永恒的。

5.**寫作技巧分析題**

-題型示例：分析《慈母情深》中作者在寫作上的技巧。

-答案示例：作者在《慈母情深》中運用了細膩的描寫、真摯的情感和生動的語言。他通過對母親外貌、動作、語言和心理活動的描寫，將母愛的偉大和無私展現(xiàn)得淋漓盡致。同時，作者運用對比手法，將主人公與母親的生活進行對比，突出了母愛的偉大。八、課堂1.**課堂評價方法**：

-**提問**：通過課堂提問，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，在講解課文時，提出開放式問題，如“你認為母親在課文中的哪些行為最讓你感動？”以激發(fā)學生的思考。

-**觀察**：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及與同學的互動情況，評估學生的學習狀態(tài)。

-**測試**：在課程結束后，進行小測驗或課堂練習，以檢驗學生對知識點的掌握情況。

2.**課堂評價實施**：

-**即時反饋**：在課堂上，對于學生的回答和表現(xiàn)，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-**小組討論**：通過小組討論的形式，教師可以觀察學生在合作中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能提出自己的觀點等。

-**角色扮演**：在角色扮演活動中，教師可以評估學生的情感投入和表達能力。

3.**課堂評價反饋**：

-**個性化指導**：針對不同學生的學習情況，教師應提供個性化的指導和建議。對于理解有困難的學生，教師可以提供額外的輔導。

-**鼓勵與激勵**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。

-**改進措施**：對于課堂中出現(xiàn)的問題，教師應分析原因，制定相應的改進措施，以提高教學效果。

4.**作業(yè)評價**：

-**認真批改**：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到細致的反饋。

-**及時反饋**：作業(yè)批改后，教師應及時將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-**作業(yè)展示**：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵其他學生學習和模仿。

5.**評價記錄**：

-**評價記錄表**：教師應記錄學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便進行長期跟蹤和評估。

-**評價報告**：定期向學生和家長提供評價報告，讓家長了解孩子的學習進度和表現(xiàn)。板書設計①母親形象：

-勤勞

-節(jié)儉

-無私

-愛心

②主人公情感變化：

-擔憂

-感激

-愧疚

③修辭手法：

-比喻

-擬人

④主題思想：

-母愛的偉大

-親情的珍貴

⑤教學目標：

-理解課文內容

-感受母愛的偉大

-培養(yǎng)家庭觀念和社會責任感教學反思與總結今天上了《慈母情深》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放家庭生活視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣，他們分享的故事都很感人，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于分享自己的故事顯得有些拘謹，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的情感。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，讓他們在分享中找到自信。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，比如母親的形象、主人公的情感變化等。我發(fā)現(xiàn)學生們對于這些內容比較感興趣，他們在討論中能夠提出一些有見地的觀點。但是，我也注意到，有些學生對于細膩的情感描寫和人物心理刻畫的理解還不夠深入。這可能是因為他們的閱讀經(jīng)驗還不夠豐富，對于這類文章的閱讀技巧還需要加強。因此，我打算在今后的教學中，增加一些閱讀技巧的指導，幫助學生更好地理解這類文章。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了填空練習和角色扮演，這些活動讓學生有機會將課文內容與自己的生活實際聯(lián)系起來。我看到他們在這個過程中，不僅鞏固了知識，還提升了表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時，情感表達不夠到位，這可能是因為他們對課文的理解還不夠深刻。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生對課文內容的深入理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考。我發(fā)現(xiàn)