Module7教學(xué)設(shè)計(jì)1 2課時(shí) 2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語下冊

Module7教學(xué)設(shè)計(jì)12課時(shí)2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容圍繞“Module7”展開，通過2課時(shí)的時(shí)間安排，旨在幫助學(xué)生鞏固和提升對(duì)英語閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度。教學(xué)內(nèi)容與外研版八年級(jí)英語下冊教材緊密相連，通過實(shí)際情境和趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述人物特征和活動(dòng)的詞匯和句型，如“betall,short,fat,thin;like,enjoy,prefer”等。

-舉例解釋：教師通過呈現(xiàn)不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述人物的外貌特征和興趣愛好，如“Heistallandthin.Helikesplayingsoccer.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容一：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-舉例解釋：學(xué)生在描述過去活動(dòng)時(shí)，容易混淆過去式和一般現(xiàn)在時(shí)。教師可通過設(shè)置情境，如“Yesterday,Iwenttothemovies.”，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過去時(shí)。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：理解并運(yùn)用“and”連接兩個(gè)并列句。

-舉例解釋：學(xué)生在連詞成句時(shí)，往往忽略“and”的用法。教師可提供例句，如“Heistallandheisthin.”，引導(dǎo)學(xué)生注意“and”的連接作用。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：理解文化差異，尊重不同國家的習(xí)俗。

-舉例解釋：通過比較中西方在描述人物特征和活動(dòng)時(shí)的差異，如“inChina,peopleusuallysay'Heistallandstrong.'intheWest,peoplemaysay'Heistallandmuscular.'”，幫助學(xué)生理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版八年級(jí)英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物描述圖片、文化習(xí)俗對(duì)比圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人物描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語描述一個(gè)人的外貌特征？”、“描述人物活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些時(shí)態(tài)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描述的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人物描述的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同人物圖片，引出“人物描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人物描述的詞匯和句型，如“Heistallandhasshorthair.Sheisshortandhaslonghair.”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容描述人物，并互相評(píng)價(jià)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在描述人物時(shí)出現(xiàn)的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，描述并評(píng)價(jià)同伴的人物描述。

提問與討論：針對(duì)描述人物時(shí)遇到的困難，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描述的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描述的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人物描述的詞匯和句型，掌握描述人物的基本技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“人物描述”課題，布置描述家庭成員或朋友的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與人物描述相關(guān)的拓展資源，如英文電影片段，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：觀看英文電影片段，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述人物特征和活動(dòng)的詞匯和句型，如“betall,short,fat,thin;like,enjoy,prefer”等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境，用英語進(jìn)行簡單的描述，如描述一個(gè)人的外貌特征和興趣愛好。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，描述過去發(fā)生的事情和現(xiàn)在的習(xí)慣。

2.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同國家的文化差異，特別是在描述人物特征和活動(dòng)方面。

-學(xué)生能夠尊重并接受不同文化的習(xí)俗，表現(xiàn)出跨文化交際的意識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，積極參與，與同伴合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中達(dá)成共識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，如完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.讀寫能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和教材，提高了閱讀理解能力，能夠理解并分析文本信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的寫作，如描述人物或編寫故事。

6.思維品質(zhì)提升：

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

7.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)了自我，提高了自我表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①

文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物描述的基本句型

詞匯：tall,short,fat,thin,like,enjoy,prefer

句型：He/Sheis+形容詞；He/She+動(dòng)詞短語

②

文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)態(tài)的運(yùn)用

詞匯：pasttense（過去時(shí)），presentsimple（一般現(xiàn)在時(shí)）

句型：I/Wewentto...yesterday.(過去時(shí))

I/Wegoto...everyweekend.(一般現(xiàn)在時(shí))

③

文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化差異的理解與尊重

詞匯：culture,difference,respect

句型：Inourculture,wesay...;Inyourculture,yousay...(文化差異對(duì)比)

Weshouldrespecteachother'scultures.(尊重不同文化)課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)：

-Yesterday,I________(go)totheparkwithmyfriends.

-I________(go)totheparkeveryweekend.

-They________(go)tothemovieslastnight.

2.用英語描述以下人物特征：

-Mymotheristallandthin.Shehaslonghairandblueeyes.

-Mybrotherisshortandstrong.Hehasshortbrownhairandafriendlysmile.

3.編寫一個(gè)簡短的故事，描述一個(gè)人過去的愛好和現(xiàn)在的愛好：

-WhenIwasachild,I________(love)playingsoccer.Now,I________(love)playingbasketball.

4.根據(jù)以下提示，用英語寫一段關(guān)于你的周末活動(dòng)的描述：

-Time:Lastweekend

-Activity:Iwenttothebeachwithmyfamily.

-Weather:Itwassunnyandwarm.

-Whatwedid:Webuiltsandcastles,playedbeachvolleyball,andhadapicnic.

5.用英語回答以下問題，描述你的朋友：

-Whatisyourfriendlike?

-He/Sheistallandhasshorthair.He/Shehasagreatsenseofhumorandisalwayswillingtohelpothers.

答案：

1.Yesterday,Iwent(過去時(shí))

-Igo(一般現(xiàn)在時(shí))

-Theywent(過去時(shí))

2.Mymotheristallandthin.Shehaslonghairandblueeyes.

Mybrotherisshortandstrong.Hehasshortbrownhairandafriendlysmile.

3.WhenIwasachild,Ilovedplayingsoccer.Now,Iloveplayingbasketball.

4.Lastweekend,