2023四年級語文上冊 第三單元 11 蟋蟀的住宅配套教學實錄 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅配套教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅配套教學實錄新人教版教學內容2023四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅配套教學實錄新人教版

1.學習課文《蟋蟀的住宅》，了解蟋蟀住宅的特點和建造過程。

2.通過分析課文，學習運用比喻、擬人等修辭手法。

3.體會作者對蟋蟀住宅的贊美之情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

4.通過朗讀、討論等形式，提高學生的語言表達能力和思維品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，通過學習《蟋蟀的住宅》，引導學生關注自然界的奇妙之處。

2.提升學生的語言表達能力，通過模仿課文中的修辭手法，讓學生學會運用比喻、擬人等手法豐富自己的語言。

3.增強學生的文學鑒賞能力，通過分析課文，讓學生學會欣賞文學作品中的藝術魅力。

4.培養(yǎng)學生的科學探究精神，引導學生對蟋蟀住宅的建造過程進行思考，激發(fā)學生對科學知識的興趣。學情分析四年級學生在語文學習上已具備一定的基礎，能夠閱讀和理解簡單的文章。然而，在閱讀《蟋蟀的住宅》這樣的課文時，他們可能對蟋蟀的生活習性了解不多，對住宅的特點和建造過程缺乏直觀感受。以下是針對本節(jié)課學生的具體分析：

1.知識層面：學生對昆蟲有一定的認識，但具體到蟋蟀的生活習性和住宅特點，學生的知識儲備相對匱乏。這可能導致他們在理解課文內容時遇到困難。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力逐漸增強，但運用修辭手法進行創(chuàng)作的能力還有待提高。本節(jié)課將引導學生學習比喻、擬人等修辭手法，有助于提升他們的語言表達能力。

3.素質層面：四年級學生好奇心強，對自然界充滿探索欲望。通過學習《蟋蟀的住宅》，學生能夠培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，同時提高觀察力和想象力。

4.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。本節(jié)課將采用多種教學形式，如小組討論、朗讀比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

5.對課程學習的影響：學生的知識儲備和興趣程度將對課程學習產生直接影響。教師需根據(jù)學生的實際情況，調整教學內容和教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《蟋蟀的住宅》課文教材。

2.輔助材料：準備蟋蟀生活習性和住宅特點的圖片、蟋蟀住宅結構的簡圖以及相關的科普視頻。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，用于學生觀察蟋蟀的細節(jié)特征。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，便于學生活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張蟋蟀的照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？”

-回顧舊知：教師簡要回顧昆蟲的基本特征，如身體結構、生活習性等，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《蟋蟀的住宅》課文的主要內容，包括蟋蟀住宅的位置、形狀、大小等特點。

-舉例說明：教師結合課文中的描述，舉例說明蟋蟀住宅的巧妙設計和蟋蟀如何建造住宅。

-互動探究：教師提出問題，如“蟋蟀住宅的建造過程是怎樣的？”引導學生通過小組討論，分享自己的見解。

3.分組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選擇一個角度，如住宅的建筑材料、建造過程、住宅功能等，進行深入討論。

-教師指導：教師巡視各小組，解答學生在討論中遇到的問題，并引導他們進行更深入的思考。

4.觀察實踐（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)放大鏡、顯微鏡等觀察工具，讓學生觀察蟋蟀實物或圖片，記錄觀察到的特征。

-教師指導：教師指導學生如何使用觀察工具，如何記錄觀察結果，并鼓勵他們分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調蟋蟀住宅的特點和建造過程的巧妙。

-學生反思：引導學生回顧自己的學習過程，反思自己在學習中的收獲和不足。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課文內容，寫一篇關于蟋蟀住宅的短文。

-教師指導：教師提供寫作思路和技巧，如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何組織文章結構。

7.課堂拓展（約10分鐘）

-學生活動：教師提出拓展性問題，如“如果讓你設計一個昆蟲住宅，你會怎么做？”引導學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意設計。

-教師指導：教師鼓勵學生大膽表達自己的想法，并給予適當?shù)脑u價和指導。

8.課后作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生收集關于其他昆蟲住宅的資料，為下一節(jié)課做準備。

9.教學反思（課后）

-教師反思：教師對本次教學過程進行反思，總結教學亮點和不足，為今后的教學提供參考。知識點梳理1.蟋蟀的基本特征

-身體結構：頭部、胸部、腹部，有觸角、翅膀、腿等。

-生活習性：夜間活動，以植物為食，善于跳躍。

-繁殖方式：通過交配繁殖后代。

2.蟋蟀住宅的特點

-位置：多選擇在土壤較松軟、排水良好的地方。

-形狀：多為洞穴狀，入口隱蔽，內部結構復雜。

-大小：根據(jù)蟋蟀種類和個體大小而有所不同。

3.蟋蟀住宅的建造過程

-挖掘洞穴：蟋蟀用前腿挖掘洞穴，洞穴的深度和寬度與蟋蟀個體大小有關。

-建造入口：入口隱蔽，便于蟋蟀進出和防御敵害。

-裝飾洞穴：蟋蟀用唾液和泥土混合物加固洞穴，使洞穴更加堅固。

4.蟋蟀住宅的功能

-避免天敵：洞穴可以保護蟋蟀免受天敵的侵害。

-調節(jié)溫度：洞穴內部溫度相對穩(wěn)定，有利于蟋蟀生存。

-存儲食物：蟋蟀在洞穴內儲存食物，以備不時之需。

5.修辭手法

-比喻：通過將蟋蟀住宅與人類住宅進行類比，使讀者更容易理解。

-擬人：將蟋蟀賦予人的情感和行為，使文章更加生動有趣。

6.課文理解

-理解課文內容：通過閱讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-體會作者情感：感受作者對蟋蟀住宅的贊美之情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。

7.科學探究

-觀察蟋蟀住宅：通過觀察蟋蟀住宅的實物或圖片，了解其結構和特點。

-思考蟋蟀住宅的建造過程：探究蟋蟀如何選擇建造地點、挖掘洞穴、加固洞穴等。

8.寫作技巧

-運用比喻、擬人等修辭手法：使文章更加生動有趣。

-組織文章結構：合理安排文章的層次，使文章條理清晰。

9.課后拓展

-收集關于其他昆蟲住宅的資料：了解不同昆蟲住宅的特點和建造過程。

-設計昆蟲住宅：發(fā)揮想象力，設計一個適合特定昆蟲的住宅。教學反思哎，這節(jié)課上完之后，我就在想，這節(jié)課的教學效果如何呢？是不是達到了預期的目標呢？說實話，我覺得這節(jié)課還是有挺多值得反思的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示蟋蟀的照片，激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于蟋蟀的了解還是有限的，所以在講解蟋蟀的基本特征和生活習性時，我可能需要更加細致一些，讓學生對蟋蟀有一個全面的認識。

然后，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了蟋蟀住宅的特點和建造過程。我覺得這部分內容比較重要，因為這是課文的核心內容。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生聽起來有點吃力，可能是因為他們對昆蟲的知識了解不夠。所以，我可能在以后的教學中，可以提前給學生一些預習的任務，讓他們對相關知識有所了解，這樣在課堂上就能更好地吸收新知識了。

在觀察實踐環(huán)節(jié)，學生們通過放大鏡、顯微鏡等工具觀察蟋蟀，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于觀察工具的使用不太熟練，這說明我在教學過程中，對于實驗器材的使用指導還不夠到位。今后，我需要在這方面下更多的功夫，確保每個學生都能熟練地使用實驗器材。

最后，課堂小結和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我覺得還可以更生動一些。比如，在課堂小結時，我可以讓學生來總結本節(jié)課的重點內容，這樣既能鞏固知識，又能提高他們的總結能力。至于課后作業(yè)，我可能會嘗試設計一些更有創(chuàng)意的作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我在《蟋蟀的住宅》這節(jié)課上的課堂評價方法：

1.提問與回答

-在講解課文時，我會適時地提出問題，讓學生思考并回答。通過他們的回答，我可以了解到他們對課文內容的理解程度。

-例如，在講解蟋蟀住宅的特點時，我會問：“蟋蟀住宅的位置有什么特點？為什么選擇這樣的位置？”通過學生的回答，我可以評估他們對住宅特點的理解。

2.觀察學生的參與度

-在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠與同伴進行有效溝通等。

-比如，在分組討論蟋蟀住宅的建造過程時，我會注意觀察每個小組的討論氛圍和學生的參與情況。

3.朗讀與表達

-我會要求學生朗讀課文，通過他們的朗讀表現(xiàn)來評估他們的語言表達能力和對課文內容的掌握程度。

-在朗讀過程中，我會注意學生的語音、語調和情感表達，以及是否能夠準確理解并傳達課文內容。

4.小組合作評價

-在小組活動中，我會對每個學生的貢獻進行評價，包括他們的參與度、合作精神和解決問題的能力。

-例如，在觀察實踐環(huán)節(jié)，我會觀察每個學生在使用觀察工具時的表現(xiàn)，以及他們如何記錄觀察結果。

5.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些課堂測試題，如填空、選擇題等，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-通過測試結果，我可以了解到學生對知識的掌握程度，以及哪些知識點需要進一步講解和鞏固。

6.課后作業(yè)反饋

-課后，我會認真批改學生的作業(yè)，并對他們的作業(yè)進行點評。

-通過作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)學生在寫作、應用知識等方面的不足，并在下一節(jié)課上進行針對性的輔導。板書設計①蟋蟀的基本特征

-身體結構：頭部、胸部、腹部、觸角、翅膀、腿

-生活習性：夜間活動、植物為食、善于跳躍

-繁殖方式：交配繁殖

②蟋蟀住宅的特點

-位置：土壤松軟、排水良好

-形狀：洞穴狀、入口隱蔽、內部結構復雜

-大?。簜€體大小相關

③蟋蟀住宅的建造過程

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