做個乘法表 教學設計-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

做個乘法表教學設計-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）做個乘法表教學設計-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版教材分析《做個乘法表》教學設計-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版。本節(jié)課通過引導學生制作乘法表，鞏固乘法口訣，提高學生的運算能力和邏輯思維能力。教學內(nèi)容與課本《數(shù)學》二年級上冊第三章“乘法初步認識”緊密相關(guān)，符合二年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、符號意識、邏輯推理能力和實踐創(chuàng)新能力。通過制作乘法表，學生將學會運用乘法口訣解決問題，提升對數(shù)學概念的理解和運用；同時，培養(yǎng)學生的符號感，發(fā)展邏輯推理能力；在動手操作中，鍛煉實踐創(chuàng)新意識，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.乘法口訣的熟記與應用。

2.通過乘法表理解乘法的意義。

難點：

1.理解乘法表中數(shù)的排列規(guī)律。

2.將乘法口訣靈活運用于實際問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復朗讀和默寫，幫助學生熟記乘法口訣。

2.利用圖示和實物演示，幫助學生理解乘法表中數(shù)的排列規(guī)律。

3.設計實際應用問題，引導學生將乘法口訣與解決問題相結(jié)合，提高靈活運用能力。通過小組合作、游戲互動等方式，激發(fā)學生學習興趣，逐步突破難點。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計算器、多媒體投影儀

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：乘法表制作軟件、在線數(shù)學游戲

4.教學手段：實物教具（如小方塊）、卡片、PPT課件教學過程一、導入新課

1.老師手持小方塊教具，提問：“同學們，你們知道這些小方塊可以怎么玩嗎？”

2.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“今天，我們就用這些小方塊來學習一個有趣的內(nèi)容——乘法表?！?/p>

二、新課導入

1.老師展示乘法表，提問：“同學們，你們知道這個表格叫什么名字嗎？”

2.學生回答：“乘法表。”

3.老師接著問：“那你們知道乘法表是怎么來的嗎？”

4.學生思考后回答：“是乘法口訣來的?！?/p>

5.老師總結(jié)：“沒錯，乘法表就是由乘法口訣組成的。今天，我們就來學習乘法表，掌握乘法口訣，提高我們的計算能力?！?/p>

三、探究乘法表

1.老師引導學生觀察乘法表，提問：“同學們，你們能發(fā)現(xiàn)乘法表中的規(guī)律嗎？”

2.學生回答：“第一行和第一列的數(shù)都是1，其他的數(shù)都是兩個數(shù)的乘積?！?/p>

3.老師講解：“沒錯，這就是乘法表的規(guī)律。第一行和第一列的數(shù)都是1，表示1乘以任何數(shù)都是那個數(shù)。其他的數(shù)都是兩個數(shù)的乘積，比如2乘以3等于6，3乘以4等于12?！?/p>

四、學習乘法口訣

1.老師展示乘法口訣，提問：“同學們，你們能背出這些乘法口訣嗎？”

2.學生分組背誦，老師巡視指導。

3.老師挑選幾組學生進行背誦展示，其他學生進行評價。

4.老師總結(jié)：“同學們，背誦乘法口訣要用心，只有熟記在心，才能在計算中靈活運用。”

五、實際應用

1.老師出示一道應用題：“小明有3個蘋果，小紅有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”

2.學生獨立思考，舉手回答。

3.老師講解：“這道題可以用乘法口訣來解決。3乘以4等于12，所以小明和小紅一共有12個蘋果?！?/p>

4.老師繼續(xù)出示幾道應用題，讓學生練習。

六、鞏固練習

1.老師出示一張含有乘法口訣的卡片，讓學生快速說出對應的乘積。

2.學生搶答，老師點評。

3.老師出示一組乘法口訣，讓學生填空。

4.學生獨立完成，老師巡視指導。

七、總結(jié)反思

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容？”

2.學生回答：“學習了乘法表和乘法口訣?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天我們學習了乘法表和乘法口訣，掌握了乘法口訣的背誦和應用。希望大家在課后多加練習，提高自己的計算能力?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用小方塊或卡片制作一張乘法表，并背誦乘法口訣?！?/p>

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)。

九、下課

1.老師宣布：“同學們，這節(jié)課就上到這里，下課！”

2.學生起立，向老師致謝，離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**乘法口訣掌握程度**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練背誦乘法口訣，對于1-9的乘法口訣有了清晰的認識，能夠在遇到乘法問題時迅速找到對應的口訣進行計算。

2.**乘法概念理解**：學生通過制作乘法表，對乘法的基本概念有了更深入的理解，認識到乘法是重復加法的簡便表示，能夠?qū)⒊朔ㄅc實際生活情境相結(jié)合。

3.**計算能力提升**：學生在練習中不斷運用乘法口訣進行計算，計算速度和準確性都有所提高，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學運算打下了基礎。

4.**邏輯思維能力**：在探究乘法表規(guī)律的過程中，學生需要觀察、分析、總結(jié)，這些活動有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

5.**實踐操作能力**：通過制作乘法表和解決實際應用題，學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了自己的實踐操作能力。

6.**自主學習能力**：在老師的引導下，學生能夠獨立完成學習任務，如背誦乘法口訣、制作乘法表等，自主學習能力得到增強。

7.**合作學習意識**：在小組活動中，學生需要互相幫助、共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的合作學習意識和團隊精神。

8.**情感態(tài)度價值觀**：通過學習乘法表，學生體會到數(shù)學的趣味性和實用性，激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

9.**問題解決能力**：在解決實際應用題時，學生需要運用所學知識分析問題、解決問題，這有助于提高他們的問題解決能力。

10.**數(shù)學應用意識**：學生通過學習乘法表，認識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，增強了他們的數(shù)學應用意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的背誦與運用

-重點知識點：乘法口訣的順序、結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：乘法口訣、順序、結(jié)構(gòu)、背誦、運用

②乘法表的認識與制作

-重點知識點：乘法表的構(gòu)成、規(guī)律

-關(guān)鍵詞：乘法表、構(gòu)成、規(guī)律、認識、制作

③乘法口訣在解決問題中的應用

-重點知識點：乘法口訣在實際問題中的運用

-關(guān)鍵詞：乘法口訣、實際問題、應用、解決

④乘法概念的理解

-重點知識點：乘法的定義、意義

-關(guān)鍵詞：乘法、定義、意義、理解

⑤乘法與加法的關(guān)系

-重點知識點：乘法與加法的聯(lián)系與區(qū)別

-關(guān)鍵詞：乘法、加法、聯(lián)系、區(qū)別

⑥乘法在實際生活中的應用

-重點知識點：乘法在生活中的具體例子

-關(guān)鍵詞：乘法、生活、應用、例子

⑦乘法計算的技巧

-重點知識點：快速計算乘法的方法

-關(guān)鍵詞：乘法、計算、技巧、快速

⑧乘法表的拓展

-重點知識點：乘法表的拓展練習和變式

-關(guān)鍵詞：乘法表、拓展、練習、變式

⑨乘法口訣的復習與鞏固

-重點知識點：乘法口訣的復習方法和鞏固策略

-關(guān)鍵詞：乘法口訣、復習、鞏固、方法、策略

⑩學生學習效果的評價

-重點知識點：學生學習乘法表后的效果評價標準

-關(guān)鍵詞：學習效果、評價、標準、乘法表課堂1.**課堂提問評價**

-通過提問，檢查學生對乘法口訣的記憶情況。例如，提問“2乘以3等于多少？”來評估學生對乘法口訣的掌握程度。

-觀察學生在回答問題時是否能夠迅速且正確地給出答案，以此判斷他們的理解程度。

-對于學生的回答，給予及時反饋，鼓勵正確的回答，并糾正錯誤的回答，幫助學生鞏固知識。

2.**課堂觀察評價**

-在制作乘法表的過程中，觀察學生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照乘法口訣正確填寫表格。

-注意學生的參與度和合作情況，評估他們在小組活動中的表現(xiàn)。

-觀察學生在解決實際應用題時的思考過程，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際問題。

3.**課堂測試評價**

-設計簡單的乘法口訣測試，包括選擇題和填空題，以評估學生對乘法口訣的掌握情況。

-通過測試，了解學生在乘法計算中的速度和準確性。

-測試后，分析學生的錯誤類型，針對性地進行教學調(diào)整。

4.**課堂互動評價**

-通過課堂討論和小組活動，評估學生的參與度和互動情況。

-觀察學生在討論中的表達能力和傾聽能力，以及他們是否能夠理解并尊重他人的觀點。

-鼓勵學生提出問題，并引導他們通過討論和合作找到答案。

5.**課堂反饋評價**

-在課堂結(jié)束時，通過問卷調(diào)查或口頭反饋的方式，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和滿意度。

-收集學生的反饋意見，作為改進教學的重要參考。

6.**作業(yè)評價**

-對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠獨立完成乘法表的制作，以及是否能夠正確運用乘法口訣解決實際問題。

-在作業(yè)批改