七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課從百草園到三味書(shū)屋練習(xí)新人教版

Page1從百草園到三味書(shū)屋一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.確鑿(záo)盔甲(kuí)蟬蛻(tuì)攢聚(cuán)B.白頰(jiá)啄食(zhuó)宿儒(sù)潛龍勿用(qián)C.脊梁(jí)倜儻(tǎng)錫箔(bó)荊川紙(jīng)D.菜畦(qí)緣由(yuán)腦髓(suí)金叵羅(pǒ)2.下列加點(diǎn)字說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是()A.人跡罕至(稀有)覓食(找尋)B.斂進(jìn)(收攏,收縮)鑒賞(鑒定)C.人聲鼎沸(水開(kāi))拗(用力彎曲)D.攢成(簇)宿儒(許久從事某種工作)3.對(duì)下列各句修辭手法的分析正確的一項(xiàng)是()(1)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹。(2)油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(3)木蓮有蓮房一般的果實(shí)。(4)覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球。A.比方擬人比方比方B.排比擬人比方擬人C.排比擬人比方比方D.比方排比擬人比方4.下列文字空白處標(biāo)點(diǎn)填寫正確的一項(xiàng)是()□先生,□怪哉□這蟲(chóng),是怎么一回事□□□我上了生書(shū)□將要退下來(lái)的時(shí)候□連忙問(wèn)。A.“”,?,,,,B.“”,……?,,,C.“‘’?……”,,D.“‘’……”,,,5.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.魯迅原名周樹(shù)人,浙江紹興人,是我國(guó)現(xiàn)代聞名的文學(xué)家、思想家、革命家,有小說(shuō)集《呼喊》《彷徨》。B.“三味書(shū)屋”中也不乏樂(lè)趣,如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。C.本文表現(xiàn)了兒童酷愛(ài)大自然,喜愛(ài)自由歡樂(lè)生活的心理,同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教化表示不滿。D.本文選自魯迅的《朝花夕拾》,是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。6.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這是荒園,人跡罕至,所以不適宜,只好來(lái)捕鳥(niǎo)。B.于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū),真是人聲鼎沸。C.目前,一些廠商在廣告上弄虛作假,對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染,以此誤導(dǎo)群眾,騙取不義之財(cái),這也是一種違法行為。D.日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華斗爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難,可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本,掩蓋斗爭(zhēng)罪行。7.文中第九自然段中的三個(gè)“或許”用了什么修辭手法?表現(xiàn)了作者什么樣的心態(tài)?二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。單是四周的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘如用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是經(jīng)常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。假如不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。8.用一句話概括語(yǔ)段的內(nèi)容。9.這段文字從多角度進(jìn)行描寫,分別按提示各找一個(gè)例句。視覺(jué):。

聽(tīng)覺(jué):。

味覺(jué):。

10.說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字,為什么?(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。(2)輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄(飛)向云霄里去了。11.文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用?試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。12.作者如此有興致地描寫百草園,有什么用意?三、課外類文閱讀系在風(fēng)箏線上的回憶周巖壁①時(shí)令正是仲春。大地?cái)[脫了冬的糾纏,不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰視晴空,偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)間。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線,竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下,三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。③人們都說(shuō):男孩子手笨,沒(méi)女孩子手巧,這豈不有些重女輕男了么!不是吹,我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠,卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏!嗨,做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線,有時(shí)間,又有專人指教。我們男孩子可成天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙,三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅,或干脆跑到野外去,因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[布風(fēng)箏的。④我們偷偷找來(lái)竹篾,且要綠皮的有韌性的,如同女孩子繡花挑線一般細(xì)致。我們把竹篾放到火堆上烤軟,再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形態(tài),拼在一起,悉心系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商議一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾畫(huà)一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線,一頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢,是我們這些“男子漢”低三下四,求爺爺告奶奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。⑤好了!抬起你因做風(fēng)箏而累得酸了的頭,起先放吧。啊!風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從寬闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下無(wú)趣的歡聲笑語(yǔ)吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好像爭(zhēng)艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐,夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕,便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法兒把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放,因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但偶有做勝利的,那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣,“信號(hào)燈”明滅閃耀,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神奇的高空,如醉如癡。⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候,任你如何擺布,它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜,一腳踏翻它的,而總是當(dāng)心翼翼地檢查一番,找出毛病,對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲,風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處,冷不防風(fēng)箏也會(huì)斷線,搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線,不勝惋惜……⑧韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線,卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。⑨啊,我的鵝黃色的童年!13.第①段描寫仲春的景色,有什么作用?14.依據(jù)第④段內(nèi)容填空。做風(fēng)箏的過(guò)程:找來(lái)竹篾→()→糊紙涂色→()15.第⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景,為什么還要寫第⑦段?16.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句含義的理解。17.為什么說(shuō)“我”的童年是“鵝黃色”的?【答案與解析】1.B(A項(xiàng)中“盔”應(yīng)讀kuī,C項(xiàng)中“脊”應(yīng)讀jǐ,D項(xiàng)中“髓”應(yīng)讀suǐ。)2.D(“攢”應(yīng)說(shuō)明為“湊在一塊兒”。)3.C4.C5.D(本文是散文。)6.D(“別具匠心”是另有一種奇妙的心思,多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)建性的構(gòu)思。為褒義詞,不合語(yǔ)境。)7.排比。表示揣測(cè)、估計(jì)或不能確定的語(yǔ)氣。(本題既考查了修辭手法,又考查了對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)、看法、思想感情的理解。)8.百草園漂亮的自然景物之樂(lè)。9.碧綠的菜畦,光滑的石井欄油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴又酸又甜10.(1)不能?！胺弊志_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“?！弊志蜔o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。(2)不能?！案Z”字顯示速度快,又來(lái)得突然;用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。11.表現(xiàn)出“我”新奇的心理,想找一塊像人形的何首烏根;又表現(xiàn)出百草園既富有神奇感,又富有吸引力。12.表達(dá)對(duì)自由、率真、充溢樂(lè)趣的童年生活的懷念,也與下文封建教化制度的束縛進(jìn)行對(duì)比。13.(1)點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)間;(2)觸景生情,自然引起下文對(duì)童年的回憶。14.制作骨架系纏放線15.(1)第⑦段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn),與前兩段寫放風(fēng)箏勝利的歡樂(lè),都是童年生活的真實(shí)反映;(