五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5動(dòng)物二章鷺鷥教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知冀教版

Page2《鷺鷥》教學(xué)設(shè)計(jì)（整體感知）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字、會(huì)正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，摘錄積累好詞佳句。3、了解鷺鷥的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)鷺鷥的寵愛(ài)之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者語(yǔ)言精確生動(dòng)。5、了解作者開(kāi)頭和結(jié)，體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法以其開(kāi)頭結(jié)尾相照應(yīng)的寫(xiě)作方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。1、動(dòng)物世界是一個(gè)奇異世界，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你們的了解嗎？2、我們家一同走進(jìn)動(dòng)物世界，閱讀郭沫若的《鷺鷥》，感受鷺鷥的奇異吧。3、板書(shū)課題，解題。二、初讀課文，讀通順課文。1、自讀課文，要求。（1）讀準(zhǔn)字音，理解詞意。（2）初步了解課文內(nèi)容。2、小組匯報(bào)溝通。3、老師檢查自學(xué)狀況。（1）關(guān)于生字，讀準(zhǔn)字音，辨別字形。（2）多音字辨析。（3）理解詞義。精致、悠閑、鏗鏘（4）關(guān)于內(nèi)容。課文描寫(xiě)了鷺鷥的外形與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)鷺鷥的寵愛(ài)、贊美之情。文章的脈絡(luò)：第一部分（1——3）：概括寫(xiě)鷺鷥是一首精致的詩(shī)。其次部分（4——8）：詳細(xì)描寫(xiě)了鷺鷥的漂亮色調(diào)和優(yōu)雅的姿態(tài)。第三部分（9）：總結(jié)全文，贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。三、再讀課文。1、學(xué)生自讀、質(zhì)疑問(wèn)難：文章的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？你從中體會(huì)到什么？2、小組探討溝通。開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)緊湊，更突出作者對(duì)鷺鷥的寵愛(ài)、贊美之情。3、讀課文，感悟。四、課堂小結(jié)。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽(tīng)寫(xiě)生字，理解詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)文章的也許內(nèi)容。二、朗讀、觀賞。1、學(xué)生自讀、思索：文章從哪些方面描寫(xiě)鷺鷥？突出鷺鷥的哪些特點(diǎn)？（1）學(xué)生自讀，在課文中圈點(diǎn)批注。（2）小組探討。（3）班內(nèi)溝通匯報(bào)。從色素的協(xié)作、身材的大小兩個(gè)方面描寫(xiě)鷺鷥。運(yùn)用對(duì)比的方法突出鷺鷥的特點(diǎn)。如：“白鶴太大而嫌生硬而且太不尋常了”。“增一點(diǎn)兒則而嫌長(zhǎng)深一點(diǎn)兒則嫌黑”。還描寫(xiě)鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第6——8自然段，運(yùn)用比方、擬人、反問(wèn)等修辭手法，把鷺鷥描寫(xiě)得非常鮮活。2、作者僅僅是為了突出鷺鷥的特點(diǎn)嗎？（1）學(xué)生讀開(kāi)頭、結(jié)尾，在課文中圈點(diǎn)批注。（2）小組探討探究。（3）班內(nèi)溝通匯報(bào)。表達(dá)作者對(duì)鷺鷥的寵愛(ài)、贊美之情。文章開(kāi)頭、結(jié)尾運(yùn)用比方的修辭手法直抒胸臆，表達(dá)贊美之情。3、朗讀課文，升華情感。（1）思索：作者對(duì)鷺鷥的寵愛(ài)、贊美之情給我們什么啟迪呢？（2）溝通探討。作者對(duì)生活的酷愛(ài)，激發(fā)我們的生活熱忱，去關(guān)注生活，關(guān)愛(ài)生活中美的事物。三、朗讀課文、背誦課文。四、課堂小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)一下，與同學(xué)們共享。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。精致的詩(shī)