人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第1課《演唱 土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第1課《演唱土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第1課《演唱土風(fēng)舞》。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歌曲《土風(fēng)舞》的旋律和歌詞，掌握簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，以及進(jìn)行歌曲的演唱和表演。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)上，通過(guò)學(xué)習(xí)新的歌曲，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)的基本要素。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》這首歌曲，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)音樂(lè)感知力，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；2）提高音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)模仿和創(chuàng)編，展示對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解；3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體演唱中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與配合；4）激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中嘗試不同的表達(dá)方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確掌握《土風(fēng)舞》的旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠流暢地演唱。

②理解并運(yùn)用簡(jiǎn)譜知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的識(shí)讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生對(duì)節(jié)奏型的掌握，尤其是歌曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏，如切分音等。

②學(xué)生在集體演唱中保持聲音的和諧與統(tǒng)一，避免音準(zhǔn)和節(jié)奏上的偏差。

②在理解歌曲文化背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教材，特別是《演唱土風(fēng)舞》這一課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《土風(fēng)舞》相關(guān)的音樂(lè)視頻、民族服飾圖片以及簡(jiǎn)譜教學(xué)圖表，幫助學(xué)生直觀理解和學(xué)習(xí)。

3.教室布置：安排教室內(nèi)的空間，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)；確保音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放教學(xué)歌曲和節(jié)奏練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段不同民族的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，并提出問(wèn)題：“你們能聽(tīng)出這些音樂(lè)來(lái)自哪些民族嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，如五線譜、節(jié)奏等，幫助學(xué)生回憶和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《土風(fēng)舞》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和民族風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的特殊節(jié)奏和旋律變化。

-舉例說(shuō)明：教師用簡(jiǎn)譜展示《土風(fēng)舞》的旋律，并逐一解釋每個(gè)音符和節(jié)奏的含義，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行演唱。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的民族特色，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。

3.演唱練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一位學(xué)生作為指揮，其他學(xué)生跟隨演唱《土風(fēng)舞》。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同提高。

4.分組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的動(dòng)作提示，分組創(chuàng)編與《土風(fēng)舞》相匹配的舞蹈動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生建議，如動(dòng)作的幅度、節(jié)奏的配合等，幫助學(xué)生更好地完成舞蹈創(chuàng)編。

5.表演展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)素養(yǎng)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)和對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)歌曲，并嘗試用不同的節(jié)奏演唱。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)讀簡(jiǎn)譜，并運(yùn)用簡(jiǎn)譜知識(shí)演唱《土風(fēng)舞》。

-學(xué)生掌握了《土風(fēng)舞》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的民族特色，提升了音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)分組合作，學(xué)會(huì)了與同伴溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在互動(dòng)探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在演唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)了自我糾正和互相幫助，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》，了解了不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高了審美情趣。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，與家人分享所學(xué)歌曲，提高了家庭親子關(guān)系。

-學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏演唱，培養(yǎng)了音樂(lè)創(chuàng)造力，拓展了音樂(lè)視野。

-學(xué)生在參與表演展示活動(dòng)中，提升了自信心，培養(yǎng)了公共表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合民族特色，設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。比如，在講解《土風(fēng)舞》時(shí)，可以引入民族舞蹈的基本動(dòng)作，讓學(xué)生在學(xué)唱的同時(shí)，也能體驗(yàn)民族舞蹈的樂(lè)趣，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性。通過(guò)播放民族音樂(lè)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)感受音樂(lè)的魅力，這樣可以更好地幫助學(xué)生理解歌曲的風(fēng)格和情感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們?cè)诤罄m(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的進(jìn)度。我需要加強(qiáng)簡(jiǎn)譜教學(xué)，通過(guò)更多的練習(xí)和游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)譜能力。

2.在分組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在與同伴溝通時(shí)存在障礙。這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻慕涣骱秃献鹘?jīng)驗(yàn)。我需要在這方面下更多功夫，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的溝通和合作能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)學(xué)生的演唱和表演來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。我需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)簡(jiǎn)譜識(shí)讀問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加簡(jiǎn)譜練習(xí)的時(shí)間，設(shè)計(jì)一些趣味性的識(shí)譜游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地掌握簡(jiǎn)譜知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的溝通和合作能力，我將在教學(xué)中加入更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，如小組創(chuàng)作、角色扮演等，同時(shí)，我也會(huì)提供一些溝通技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地與他人合作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了演唱和表演，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度以及課堂上的互動(dòng)表現(xiàn)。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《土風(fēng)舞》的旋律和歌詞，嘗試獨(dú)立演唱，并記錄下自己在演唱過(guò)程中遇到的困難。

2.利用簡(jiǎn)譜，為《土風(fēng)舞》創(chuàng)作一個(gè)新的節(jié)奏型，并嘗試用這個(gè)節(jié)奏型重新演唱歌曲。

3.觀察并記錄家中或社區(qū)中不同民族的音樂(lè)元素，如樂(lè)器、舞蹈等，并寫(xiě)下自己的觀察感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的演唱作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的傳達(dá)。對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏上的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫(xiě)上正確的示范。對(duì)于情感的傳達(dá)，我會(huì)用評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，如“你的情感表達(dá)很到位，繼續(xù)保持！”或者“注意情感的起伏，讓歌曲更有感染力?！?/p>

2.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏型，我會(huì)評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和與原歌曲的契合度。如果節(jié)奏型與原歌曲風(fēng)格不符，我會(huì)提出修改建議，如“這個(gè)節(jié)奏型與歌曲風(fēng)格不太協(xié)調(diào)，可以嘗試更貼近歌曲的節(jié)奏。”

3.對(duì)于學(xué)生的觀察作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并評(píng)價(jià)他們的觀察力和表達(dá)能力。我會(huì)指出他們的觀察是否準(zhǔn)確，是否能夠從不同角度理解民族音樂(lè)，并給出如何進(jìn)一步觀察和學(xué)習(xí)的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《土風(fēng)舞》歌曲旋律及節(jié)奏特點(diǎn)

①旋律走向：[domisollafamido]

②節(jié)奏型：2/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律

2.簡(jiǎn)譜知識(shí)要點(diǎn)

①五線譜基本符號(hào)：線、間、符頭、符干

②音符：全音符、二分音符、四分音符等

③節(jié)奏符號(hào)：休止符、附點(diǎn)音符、切分音等

3.民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

①節(jié)奏：鮮明、活潑

②旋律：簡(jiǎn)單、朗朗上口

③情感：歡快、熱烈課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民族音樂(lè)概覽》一書(shū)，了解中國(guó)各民族的音樂(lè)特色和發(fā)展歷程。

-視頻資源：推薦觀看中國(guó)民族音樂(lè)紀(jì)錄片，如《國(guó)樂(lè)飄香》、《民族音樂(lè)之旅》等，通過(guò)視頻直觀感受民族音樂(lè)的魅力。

-在線課程：學(xué)生可登錄國(guó)家圖書(shū)館或教育資源網(wǎng)站，搜索相關(guān)民族音樂(lè)課程，如《民族音樂(lè)欣賞》、《民族器樂(lè)演奏》等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《中國(guó)民族音樂(lè)概覽》一書(shū)，了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格和代表作品。

-觀看民族音樂(lè)紀(jì)錄片，關(guān)注紀(jì)錄片中介紹的音樂(lè)元素，如樂(lè)器、舞蹈、歌曲等，嘗試記錄下自己的觀后感。

-學(xué)生可在線